جميع اعمال الاستاذ / خالد عبدالسميع قاسم

[خالد قاسم]

قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 2840 لسنة 2007

اللائحة التنفيذية للباب السابع من قانون التعليم

الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 19981 المضاف بمقتضى القانون رقم 155 لسنة 2007

مــادة (5)

تكون أعباء العمل بالنسبة لشاغلى وظائف التوجيه على النحو الآتى :

أ- إعداد الخطة العامة للتوجيه فى مادة التخصص وفى النشاط الذى يتبعة الموجه ومتابعة تنفيذها

ب- تحديد موقف المادة أو النشاط من حيث العجز والزيادة فى المدارس الداخلة فى نطاق إختصاص الموجه وسبل علاجها

ج- وضع خطة ميدانية لزيارة المدارس الداخلة فى نطاق إختصاص الموجه للوقوف على المستوى الدراسى للطلاب ومدى تنفيذ الأنشطة التربوية المصاحبة للتخصص.

د- إعداد البرامج التدريبية على المستوى المحلى للنهوض بمادة التخصص لتنشيط المعلمين واطلاعهم على ما يستجد فى مجال التخصص وإقتراح السبـل اللازمـة لتحقيـق مستـوى متميـز من التنميـة المهنيـة للمعلم .

هـ- الإشراف على وضع أسئلة الامتحانات لمادة التخصص ، والإشراف على إمتحانات النقل ، وتقدير الدرجات

و – مراجعة نماذج من أوراق إجابة الطلاب فى الامتحانات العامة على مستوى المحافظة ، وذلك بهدف الارتقاء بمستوى أداء الطلاب ، وتوفير أساليب التقويم التربوى للامتحانات .

ز – إبداء الرأى فى الكتب المناسبة للمكتبات المدرسية والقراءة الصيفية والمرآجع التى يمكن الاستفادة منها فى خدمة المنهج والبرامج التدريبية .

ح – إعداد الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير المادة أو النشاط .

مــادة (10)

تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمى لوظائف التوجيه الفنى على النحو المبين فى كل مجال من المجالات الاتية:

أ – مجال القيادة:

1- الوعى والالتزام بالرؤية المستقبـليـة للتعليـم فى مصر.

2- تبنى المدخل العلمى إسلوباً لإدارة عمليـات التغييـر التربـوي.

3- إستخدام الأساليب العلميـة فى إدارة الصـراعات.

4- توظيف قدرات وخصائص العامليـن معه لتحقيق التعلم الفعال للطـلاب.

5- الالتزام فى ممارساتـه بأخلاقيـات مهنـة التعليـم.

ب – مجال التنميـة المهنيـة:

1- تفعيل عناصر التنميـة المهنيـة لنفسـه ولزملائـه من المـوجهيـن والمعلميـن.

2- تدعيم وحدات التدريـب والتقـويم المـدرسية.

3- تدعيـم أنشطـة تحسيـن الأداءات.

4- تعظيم الاستفادة من البحـوث التربويـة.

ج – مجال تفعيل المنهج وتطويره:

1- استخدام مداخل علميـة مناسبـة لربط المنهج بالبيئـة.

2- الحرص على تحقيق التكامل بين المناهج المختلفـة.

3- المشاركة مع الممارسين التربوييـن فى تصميم وتنفيذ خطط لتفعيل المنهج وتطويره.

د – مجال المتابعة والتقويم:

1- المشاركة فى تطوير نظام فعال للمتابعة والتقويـم لتحسيـن الأداءات.

2- العمل على متابعـة تنفيـذ المنهـج وتقويم نواتـج التـعلم.

3- تشجيع ممارسات التقويم الذاتي.

4- المشاركة فى دعم خطط وتطوير المدرسة.

هـ - مجال مجتمع التعلم:.

1- الوعى بمفهوم مجتمع التعلم وتفعيل أساليب تنميته.

2- الحرص على تنويع مصادر المعرفة.

3- تدعيم ثقافة التعلم الذاتى بين أعضاء مجتمع التعلم.

4- مراعاة إبداعات الممارسين التربوييين والعمل على الإفادة منها.

5- ترسيخ العلاقات الإنسانية وثقافة قبول الآخر فى مجتمـع التـعلم.