الموهبة تعريفها ورعايتها

[نهلة زين]

خصائص الموهوبين الصغار


تُعدّ الخصائص السلوكية للأطفال الموهوبين أمراً أساسياً في تنشئة أطفال ما قبل المدرسة، فمن خلال معرفتها والوعي بها من قبل المعلمين وأولياء الأمور، يمكن التعرف إلى الأطفال الموهوبين، والتعامل معهم، والعمل على تلبية حاجاتهم.
من أهم خصائص الأطفال الموهوبين في مرحلة ما قبل المدرسة، والسلوكيات الدالة عليها:

خصائص في التطور اللغوي

يستخدم كلمات كثيرة، ويُركّب جملاً طويلة ومعقدة.
يتحدث مع نفسه متلاعباً بالأصوات ومعاني الكلمات.
يتميز بطلاقة لغوية وتعابير أعلى من مستوى عمره.
يُعبّر عن نفسه بشكل جيد وواضح.
يتعلّم مبكراً، وقد يتقن القراءة في عمر (3-4) سنوات إذا ما تم الاهتمام بهذا الجانب.
يمتلك مخزوناً كبيراً حول عدد من الموضوعات يفوق فيها من هم في مستوى عمره.
خصائص في التطور الإبداعي

يظهر خيالاً خصباً في أفكاره ورسومه وقصصه.
يبتكر أصدقاء من وحي الخيال.
يستخدم الألعاب والألوان والأدوات بطرق خيالية ومختلفة.
يميل إلى الألعاب التي تتطلب تفكيراً عميقاً، ويطور قواعد وقوانين جديدة في أثناء اللعب.
يميل إلى ممارسة الألعاب التي تتطلب مجهوداً ذهنياً.
يميل إلى ممارسة الألعاب المخصصة لمن هم أكبر منه سناً.
يستطيع تركيب أجزاء الأشياء غير المترابطة لتكوين أشكال متكاملة، وعمل الأشياء بشكل منفرد.
يثابر ولا يستسلم بسهولة في أثناء أداء المهمة.
يميل إلى المغامرة، ولديه درجة عالية من حب الفضول.
يستمتع ويتلاعب بالكلمات والأفكار.

خصائص في تطور الأداء الحركي
يتحكم بحركاته بشكل جيد ومتناسق.
يتحكم بالأدوات الصغيرة كالمقص والأقلام بسهولة.
يمشي ويتسلّق ويركض بصورة متوازنة في سن مبكر.
يستخدم حواسه بشكل جيد، وأحياناً بشكل لافت.
يمتاز بنشاط حركي عالٍ، ويبتكر حركات غير عادية.
يمارس الألعاب التي تحتاج إلى مجهود عضلي.

خصائص في التطور الاجتماعي والقيادي
يرغب بالقيام في الأعمال الخاصة به بنفسه وبشكل مستقل.
يميل إلى مصاحبة طفل أو طفلين.
يرغب باللعب بشكل منفرد أحياناً.
ينظم نشاطات اللعب ويقودها.
يتعامل مع من هم أكبر منه سناً بيسر ومودة.
يشعر بالآخرين.
حسّاس لمشاعر الآخرين نحوه.

خصائص في التطور المعرفي

يبدي سرعة عالية في التفكير.
يميل إلى اللعب بالألعاب التي تستدعي التفكير والتحدي.
يرى العلاقات بين الأشياء.
يربط الأفكار المتباعدة بطرق جديدة.
يرغب في التعرف إلى كيفية عمل الأشياء ويتساءل حولها.
يتمتع بقدرة على الانتباه لفترة أطول من الأطفال الآخرين من العمرنفسه، ويملّ سريعاً من الأعمال الروتينية.
يتعلم مبكراً.
يمتلك القدرة على الإتقان السريع للمعلومات واسترجاعها.
يحب المعلومات والتعرف إلى الأشياء ذات العلاقة بالشعوب الأخرى.
يستمتع بالاطلاع على معلومات حول الكائنات الحية والطبيعة.



خصائص الطلبة الموهوبين


يمتلك الطالب الموهوب مجموعة من الخصائص السلوكية التي تميزه عن الآخرين، ويمكن تصنيفها وفقاً للأبعاد الآتية:



خصائص في التعلم والمعرفة


سرعة الفهم والاستيعاب ومعالجة الأفكار والمعلومات.

قوة الذاكرة والتركيز، ودقة الملاحظة.

قدرة عالية على التفكير المجرَّد.

حصيلة عالية من المفردات، مما يدعم عملية التطّور اللغوي.

الميل للقراءة في سّن مبكرة.

قراءة مواد أعلى من مستوى عمره.

قدرة مبكرة على تكوين الأطر المفاهيمية واستخدامها.

طرح أسئلة كثيرة أعلى من مستوى عمره.

قدرة على توظيف المهارات المكتسبة، والاستفادة من خبرات الآخرين.

طموح عالٍ للمعرفة، وقدر عالٍ من المعرفة التي يمكن استرجاعها.

قدرة مبكرة على تجنب الأحكام المتسرعة والأفكار غير الناجحة.

ظهور مبكر لأنماط من المعالجات الفكرية المتنوعة.

قدرة عالية على التقييم.

قدرة عالية على تنظيم الأفكار والمعلومات والربط بينها.

إظهار قدرة حسابية عالية عند بعض الموهوبين.

قضاء وقت طويل في لعب الأحاجي والألغاز عند بعض الموهوبين.





خصائص في الدافعية

إنهاء العمل في الوقت المحدد.

إنهاء الأعمال المطلوبة في وقت أقصر مما يستغرقه الآخرون.

القدرة على القيام بمجموعة من الأعمال في الوقت نفسه أحياناً.

تميُّز أعماله بالدقة والإتقان.

استثمار طاقته العالية في إنجاز الأعمال التي يُكلّف بها.

التمتع بقدرة عالية على مواصلة الإنجاز وبخاصة في الأعمال الصعبة، والاستمتاع بذلك.

درجة إنجازه أعلى من الآخرين.

التمتع بدافع داخلي للإنجاز (وهذا لايقلل من أهمية الدوافع الخارجية).



خصائص في القيادة

التمتع بقدرة عالية على تحمل المسؤولية.

ثقة عالية بالنفس وجرأة بنّاءة.

القدرة على اتخاذ القرارات.

قدرة على تقييم النفس والآخرين.

قدرة عالية على تحفيز الآخرين للعمل.

التعامل بودّ مع الآخرين والإصغاء لهم.

الميل للسلّطة.

قدرة عالية على الإقناع والتأثير والسيطرة على الآخرين.

عدم التردد في طرح الآراء والأفكار التي توجّه نجاح الآخرين.

قدرة على التواصل الاجتماعي مع الآخرين.

التمتع بأخلاق عالية.

الاهتمام بتحقيق مبادئ العدل والمساواة والجمال والحقيقة في المجتمع.

قدرة متطورة على فهم المشكلات الاجتماعية والبيئية، والعمل على حلها.

التطوع للقيام بأعمال غير مطلوبة منه.

الحذر





خصائص في الجانب الانفعالي


الاتزان والتوافق الانفعالي العالي.

القدرة على معرفة انفعالاته وانفعالات الآخرين.

الشعور بالاختلاف، وقد يشعر البعض منهم بالوحدة أحياناً.

شدة في الوعي الذاتي.

التوقعات العالية من الذات والآخرين، التي تؤدي أحياناً لمستويات من الإحباط مع الذات والآخرين والمواقف.

التطور المبكر للقدرة على التحكم بالنفس والضبط الداخلي.

التمتع بمستويات متقدمة من الحكم الأخلاقي.

السعي الدائم لمصادقة من هم أكبر منه عمراً.

حساس وعاطفي.

عمق الانفعالات وشدتها.



خصائص في الإبداع

سعة الخيال وقوته.

حب الاستطلاع، وروح المغامرة.

توليد الأفكار غير المألوفة ذات القيمة والفائدة.

التلاعب بالأفكار وسرعة البديهة.

انتقاد الأفكار السطحية، وتعدد زوايا النظر للأفكار والأشياء.

يرى أكثر من وجه للشيء الواحد، ويُحاكي الفكرة من عدة جوانب.

مرونة في معالجة الأفكار والمعلومات.

القدرة العالية على رؤية العلاقات غير العادية بين الأفكار والمعلومات.

الحساسية للفن والجمال.

سرعة التكيّف، والملل من الروتين وحب التجديد.

إيجاد حلول متنوعة وغير مألوفة للمشكلات.

الاستقلالية في التفكير والعمل.

السعي الدائم لتطوير الأمور وتحسينها.

قدرة عالية على التصور المكاني.

التمتع بقدرة عالية على التمثيل في سّن مبكرة عند بعض الموهوبين.

التمتع بحس عالٍ لروح الفكاهة عند بعض الموهوبين.



خصائص في الحدس


الاهتمام المبكر والاندماج بالمعرفة الحدسية والأفكار والظواهر الميتافيزيقية (ما وراء الطبيعة).

الانفتاح على الخبرات، والاستعداد لاختبار الظواهر النفسية والميتافيزيقية.

القدرة العالية على تحمّل الغموض، والاستمتاع بالتحدي ومعرفة المجهول.

الاعتماد بقوة على توجيه الأحاسيس الداخلية التي تقود الأفكار.

التمتع بحدس عالٍ يُعتمد عليه(بصيرة متميزة)، وتزداد قوته مع استمرارية توظيفه.
التمتع بقدرة عالية على التخمين الجيد.