طريقة تدريس القصة طبقا للمواصفات الجديد من وجهة نظري المتواضعة

[Huda Mohammed 2010]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر / أيمن الجمال

أشكر كل الإخوة الزملاء الذين ابدوا آراءهم في هذا العمل المتواضع و أود ان اوضح ان الأسئلة التقليدية هدفها أن يستطيع الطالب فهم القصة بطريقة سليمة و هذا سيمكنه من الأجابة على أسئلة التفكير النقدي و بإعتقادي انه لن يستطيع الإجابة الا بعد فهم و حفظ الأسئلة التقليدية و ان الإجابة على أسئلة التفكير النقدي هي مرحلة لاحقة و متقدمة من العمل و إستقر رأيي على وضعها في المرحلة الأخيرة بعد شرح الفصل و تسميع الأسئلة التقليدية

اما بالنسبة للأسئلة متعددة الإجابات فكان قصدي منها أن تجعل الطالب يلم بكل الجزئيات الصغيرة و بعض هذه الأسئلة مطابقة لنظام الأسئلة في المواصفات الجديدة و الأسئلة الباقية تهدف الى جعل الطالب ملم بكل الجزئيات التي تساعده في الإجابة على أي سؤال قد يصادفه
و لم أستحسن و ضع ترجمة عربية في شرح نص القصة حيث انها ستجعل الطالب الكسول يقرأ القصة بالعربي لفهم الأحداث و هذا سيجعله غير قادر على إجابة أسئلة التفكير النقدي
طريقتي في شرح القصة تكون كالآتي:
- أطلب من الطلاب قراءة الفصل الذي سنقوم بتدريسه و الأسئلة كواجب تحضير
_ أقوم بقراءة و شرح النص جزء بجزء مع مشاركة الطلاب بالاجابة على الأسئلة أثناء الشرح

- يقوم الطلاب بدراسة و حفظ الأسئلة التقليدية كواجب و في بداية الحصة التالية أقوم بالاختبار التحريري على الأسئلة التقليدية التي تم شرحها و مناقشتها اثناء شرح الفصل
- يقوم الطلاب بالأجابة على على الأسئلة المتعددة الإجابات كواجب منزلي و نقوم بتصحيحه بطريقة شفوية

- و في النهاية أتأكد ان الطلاب قد إستطاعوا فهم الجزء الذي تم شرحه تماما

_ أقوم بوضع بعض أسئلة التفكير النقدي امام الطلاب ليتم مناقشتها و الإجابة عليها في أثناء الحصة و طبعا تكون كل الإجابات مقبولة طالما أستطاع الطالب تقديم إجابة مقنعة و متوافقة مع أحداث القصة
- ولا أستحسن أن يقوم الطالب بالاجابة على أسئلة التفكير النقدي كواجب منزلي
- لهذا لم اضع أسئلة التفكير النقدي بالمذكرة
و يسعدني كثيرا أن أرى ملاحظاتكم و إقتراحاتكم التي أستفيد منها و أقيمها جدا
وتقبلوا فائق الإحترام و التقدير

طريقة جميلة
وأسئلة التفكير النقدى ممكن اختيار واحد فقط فى فترات متباعدة ونجعل الطلاب يجيبون عليه كتابة لكى نطمئن أكثر على سلامة تركيباتهم اللغوية
يعنى كنوع من Follow Up