أسئل فى اللغة العربية

[مجدى قطب]

<div class='quotetop'>إقتباس(morooooo @ Jun 6 2007, 06:53 PM) [snapback]319636[/snapback]</div>

من نص شكوى اسير
- هل وفق الشاعر فى ابراز الصفات الملائمه لطبيعه الانثى ؟
نعم وفق
- علل : لاتناقد بين اعتداد الشاعر بنفسه وتهافته امام محبوبته ؟
لان التهافت أمام الحبيبة سمة من سمات هذا العصر
- (ولكن الهوى للبلى جسر) هذه العباره لها علاقه وثيقه بشخصيه الشاعر . وضح ذلك؟
حيث عرف بالعاطفة الجياشة وانه يخضع لسلطان الحب
[/b]

<div class='quotetop'>إقتباس(selective @ Jun 6 2007, 11:30 PM) [snapback]319831[/snapback]</div>

0000sههل التواريخ حفظ؟
لا ولكنها مفيدة لك فما لا يدرك كله لا يترك كله
[/b]

[شذى محمود]

السلام عليكم..............
اولا.......... انا فى الصف الثالث الثانوى
1- عندىمشكله فى مفردات بتاعه قصه الايام كثيره ومش عارفه احفظها كلها
2- وعايزه شرح مبسط لدرس النحو (ما ينوب عن المفعول المطلق)لانى مش فهماه
3-هو فى الادب النثري اى المقال مثلا لازم احفظ الاسئله واسماء الشعراء
4-السوال الاخير هل ممكن ياتى جزء من الادب فى النصوص

مع الشكرررررر

[مجدى قطب]

<div class='quotetop'>إقتباس(شذى محمود @ Jun 6 2007, 08:38 PM) [snapback]319730[/snapback]</div>

السلام عليكم..............
اولا.......... انا فى الصف الثالث الثانوى
1- عندىمشكله فى مفردات بتاعه قصه الايام كثيره ومش عارفه احفظها كلها
لا وقت الان لحفظ المفردات ولكن حاولى التعرف على معنى الكلمة من خلال السياق

2- وعايزه شرح مبسط لدرس النحو (ما ينوب عن المفعول المطلق)لانى مش فهماه
المفعول المطلق:
*تعريفه : هو مصدر منصوب مأخوذ من لفظ الفعل، يذكر معه إما
لتوكيده،مثل:"لعب محمود لعبا".
*أو لبيان نوع الفعل مثل:"تؤثر البيئة فى الإنسان تأثير بالغا".
*إذا كان المفعول المطلق مبينا لنوع الفعل،يأتى وراءهصفة أو مضاف إليه).
*أو لبيان العدد،مثل:"شرب الولد الدواء شربتين أو ثلاث شربات.


النائب عن المفعول المطلق

1- صفة المصدر،مثل:"تتطور الحياة سريعا"،أى"تطورا سريعا".
2-مرادفه،مثل:"فرحت سرورا ، غبطة "
3-ضميره،مثل:"إنى معاقبك عقابا لا أعاقبه أحدا من الطلاب ".
4-نوعه:مثل:"رجع الجيش القهقرى".
5-عدده،مثل:"أذيع النبأ أربع إذاعات".
6-آلته،مثل:"رميت العدو قذيفة".
7-الإشارة إليه مثل:" أرعاك هذه الرعاية وتهملنى هذا الإهمال
8-لفظة(كل أو بعض000000 )بشرط أن تكون مضافة إلى مصدر الفعل،مثل:"أفى له كل الوفاء"،"قدرت الناس كل التقدير"،"أشكرك جزيل الشكر".
*قد يحذف فعل المفعول المطلق ،مثل:"حمدا لله وشكرا له".




3هو فى الادب النثري اى المقال مثلا لازم احفظ الاسئله واسماء الشعراء
نعم ولكنهم كتاب وليسوا شعراء
4-السوال الاخير هل ممكن ياتى جزء من الادب فى النصوص
المفروض لا إلا إذا كان جزءا من التعليق على النص

مع الشكرررررر
[/b]

[body_hamaky]

انا عايز شرح درس اسلوب واسلوب دة احسن رخم قوى ياريت شرح موجز والاساله المهمه بتاعته
بس كدة وجزاك الله كل خير ووفق كل اللى ف الثانويه العامه يارب

[SeMsEmYa 3AsLyA]

ارى اخويك ..... اخويك تعرب ايه
لفظ تدعى بماذا يوحى ......المتنبي
ان نفارقهم مصدر ايه
اما فراقهم فهو مصدر ايه
ظهر فى هذا النص الميل الى الرمز وضح ذلك بالتفصيل؟..............من نص الموشحة
بليز ارجو الرد علياااااااااااااااااااااا

اتجه الشاعر الى توكيد افكارهخ في النص بعده طرق .........وضح ذلك............زززززمن نص بطوله صلاح الدين
مقابل مؤنس؟
بما توحى الالفاظ (اخوان صدق_القريحة_مفارق)؟
ضع علامة صح او خطأ مع التصحيححنين مجدد)اجمال وتفصيله في البيت الاخير من النص ( )
بليز يا ريت حد يجاوبنى على اسالتى

[مجدى قطب]

<div class='quotetop'>إقتباس(BoOsY CaT @ Jun 6 2007, 10:50 PM) [snapback]319799[/snapback]</div>

ارى اخويك ..... اخويك تعرب ايه
مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء
لفظ تدعى بماذا يوحى ......المتنبي
توحى بادعاء هؤلاء المنافقين
ان نفارقهم مصدر ايه
مؤول
اما فراقهم فهو مصدر ايه
صريح
ظهر فى هذا النص الميل الى الرمز وضح ذلك بالتفصيل؟..............من نص الموشحة
بليز ارجو الرد علياااااااااااااااااااااا
الساقى رمز للمولى

اتجه الشاعر الى توكيد افكارهخ في النص بعده طرق .........وضح ذلك............ززززز
بأساليب القصر بالتقديم والتأخير
من نص بطوله صلاح الدين
مقابل مؤنس؟
موحش
بما توحى الالفاظ (اخوان صدق_القريحة_مفارق)؟
توحى بحسن إخاء المصريين
توحى بكثرة الأحزان
توحى بالحزن والألم والحسرة
ضع علامة صح او خطأ مع التصحيححنين مجدد)اجمال وتفصيله في البيت الاخير من النص ( صح )
بليز يا ريت حد يجاوبنى على اسالتى
[/b]

<div class='quotetop'>إقتباس(bassam.singer @ Jun 6 2007, 10:38 PM) [snapback]319793[/snapback]</div>

انا عايز شرح درس اسلوب واسلوب دة احسن رخم قوى ياريت شرح موجز والاساله المهمه بتاعته
بس كدة وجزاك الله كل خير ووفق كل اللى ف الثانويه العامه يارب
[/b]

أسلوب وأسلوب
س1:ما القصة التى أوردها الكاتب يحيى حقى فى بداية المقال ؟ ولم ؟
القصة هى : كان محمد أفندي يدلف فى الحارة وهو حامل بطيخة فى حضنه وكان جوربه متدليا فوق حذائه ولو كان تدلى أكثر لظهرت خروقه المستورة وكان قد استلم مرتبه قبل خروجه من الديوان.
وقد أورد القصة ليثبت ضعف الأسلوب بسبب تتكرار (كان) و (كانوا ) حيث ينقلب القارئ إلى دجاجة لها كأكأة لا تنقطع من حنجلة حول الطبق الفارغ انتظارا لموعد الأكل فكأنها مربوطة إليه بحبل يقيد قدرتها على الحركة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س2: مم خوفونا فى المدرسة ؟
لقد خوفونا فى المدارس إلى درجة الرعب من بعبع التعقيد اللفظي من قوله:"مستشرزات إلى العلا" فى بيت امرئ القيس وهو يصف جدائل فرسه على رقبته وقوله" وليس قرب قبر حرب قبر" والسبب أن العناية كانت منصبه على الألفاظ لا المعانى .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س3:ما ذا قالوا عن المعانى ؟ وما رأى الكاتب ؟
لقد قالوا أن المعاني ملقاة فى الطريق أما الألفاظ فإنها تدور داخل أصداف لا بد من التقاطها
رأى الكاتب أنه يسير فى الطرقات فلم يعثر حتى الآن على أي معنى ملقى فى الطريق؛ بل إن الألفاظ هى كثيرة ، وكم من كاتب استبدل بكلمة محددة لازمة كلمة عائمة مقلقلة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س4: ما المطلوب من كاتب التقصة ؟
المطلوب من كاتب القصة أن يفعل ما يفعله صاحب السفيرة عزيزة فليستخدم الفعل فى صيغة الماضى فى بدء الكلام عن الحدث بلا حاجة إلى (كان) أو (كانوا) ،ـ فبدلا من "كان محمد أفندى يسير" يقول "سار محمد أفندى ".
إن جر الماضى الحاضر يبقى للحدث حرارته وتلقائيته وحركته والقصة محتاجة لأن تشبع فيها الحركة؛بل يقولون إن بدءها بفعل يدل على لحركة يخدمها ،فالجملة الفعلية بحسب هذا المنطق خير من الجملة الإسمية .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ما ذا حاول بعض الكتاب فعله ؟
قد حاول بعض الكتاب تقليد أسلوب الموال فى القصة وقد قدموا الفاعل على الفعل ، ولكن نتائج هذا الأسلوب لم تتبين بعد ، ولم تستقر.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س5: ما رأيهم فى استخدام كنت ؟
وأسلوب "كنت عندهم وجئت" الذى يلد (كان)بدون تحديد للنسل هو الذى أتاح للنموذج الذى أوردته لك على تجمع التتابع الزمنى؛ بل قلبه رأسا على عقب بلا مبرر فنى.
فأول الحوادث جاء فى الآخر وآخر الحوادث جاء فى الأول،كأن الكاتب يسارع بذكر شئ كان قد سها عنه .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س6: ما خير وسيلة للرجوع إلى الوراء؟
خير وسيلة للرجوع إلى الوراء هى وسيلة المنولوج االداخلى،لأننا حينئذ نصف تتابع ذكريات حوادث بالمقلوب.

[selective]

0000sههل التواريخ حفظ؟

[*pretty*]

<div class='quotetop'>إقتباس</div>

انا عايز شرح درس اسلوب واسلوب دة احسن رخم قوى ياريت شرح موجز والاساله المهمه بتاعته
بس كدة وجزاك الله كل خير ووفق كل اللى ف الثانويه العامه يارب[/b]

و انا كمان

[*pretty*]

شكرا اساذى الكريم لك الاجر و الثواب عند الله إن شاء الله

[*pretty*]

السلام عليكم ,,انا مش عارفة اذاكر ال جزء الاول و التانى وللا الاول و التالت من قصة الايااااااااااااااااااااااام ارجو الافادة,, شكرا

[صوت الحق]

ما مفهوم الشعر عند شعراء الديوان ؟ وما الموضوعات الجديدة التى استحدثوها ؟
ارجو النظر فى اجابة هذا السؤال فى امتحانات السودان وهل هى صح ام خطأ وشكرا

[هيثم111]

سلاموا عليكوا
انا فى النصوص بعتمد على المعانى والشرح ومواطن الجمال فقط من غير محفظ النص
هل ده صحيح ام لا؟

[rose-dream]

اولا \ السلام عليكم
انا عايزة اسال كذا سوال عشان بجد محتارة بين المعجم وكتاب المدرسة خاصة فى سؤال اختر من بين الاقواس
من نص الربيع

س\ معنى الورى (الخلق -- الناس )

من نص الرثاء

س\ جمع (اوسط) (اواسط -- وسائط -- هما معا )

س\ لماذا استخدم ابن الرومى الفعل الماضى فى القصيدة ؟

ارى اخويك الباقين كليهما يكونان للاحزان اورى من الزند

س\ استخرج بديع

الح عليه النزف

س\ الفعل( الح) يوحى (كثرة النزف-- قسوته و استمراره -- شدته و قوتة -- تردده )

من نص المقامة

س\ مرادف (تجشم) (تحمل-- تحمس-- تشجع-- تماسك )

من نص اختيار الصديق

مضاد (مقارته) (مخاصمته-- مقاطعته-- تركه-- معاداته )

قصة واإسلاماه الفصل 14
مفرد (العواثير) (العثرة--العثيرة--العثار--العاثور)

الفصل 8

من لم يسمع الخطبة خسر شطرا من عمره
س\ مرادف (شطرا) (جزءا-- نصفا-- ثلثين)

الفصل 10

ولم تستطع ان تدلى بحجتها فى حب ابن عمتها واليف صباها

س\ جمع (اليف) (ألاف--ألفاء--أوالف-- ألوف)

الفصل 9

فما لبث الشاميون ان تسللوا من صفوفهم فى القلب والميسرة

س\ جمع (ميسره ) (ميسورات--مياسير-- مواسرات--مياسر)


وللك جزيل الشكر استاذ \ مجدى

[مجدى قطب]

<div class='quotetop'>إقتباس(rose-dream @ Jun 7 2007, 11:16 AM) [snapback]320083[/snapback]</div>

اولا \ السلام عليكم
انا عايزة اسال كذا سوال عشان بجد محتارة بين المعجم وكتاب المدرسة خاصة فى سؤال اختر من بين الاقواس
من نص الربيع

س\ معنى الورى (الخلق -- الناس )
ـ الخلق

من نص الرثاء

س\ جمع (اوسط) (اواسط -- وسائط -- هما معا )
أواسط

س\ لماذا استخدم ابن الرومى الفعل الماضى فى القصيدة ؟
ليدل على التحقق والثبوت ، فموت محمد لم يعد فيه نقاش ولا جدال لكنه استخدم الفعل المضارع مع أحاسيسه ليدل على تجدد أحزانه

ارى اخويك الباقين كليهما يكونان للاحزان اورى من الزند

س\ استخرج بديع
أورى والزند : مراعاة نظير

الح عليه النزف

س\ الفعل( الح) يوحى (كثرة النزف-- قسوته و استمراره -- شدته و قوتة -- تردده )
قسوته واستمراره

من نص المقامة
س\ مرادف (تجشم) (تحمل-- تحمس-- تشجع-- تماسك )
تحمل المشقة

من نص اختيار الصديق
مضاد (مقارته) (مخاصمته-- مقاطعته-- تركه-- معاداته )
تركه

قصة واإسلاماه الفصل 14
مفرد (العواثير) (العثرة--العثيرة--العثار--العاثور)
العاثور

الفصل 8

من لم يسمع الخطبة خسر شطرا من عمره
س\ مرادف (شطرا) (جزءا-- نصفا-- ثلثين)
نصفا

الفصل 10
ولم تستطع ان تدلى بحجتها فى حب ابن عمتها واليف صباها

س\ جمع (اليف) (ألاف--ألفاء--أوالف-- ألوف)
ألفاء

الفصل 9

فما لبث الشاميون ان تسللوا من صفوفهم فى القلب والميسرة

س\ جمع (ميسره ) (ميسورات--مياسير-- مواسرات--مياسر)
مياسر

وللك جزيل الشكر استاذ \ مجدى

[/b]

<div class='quotetop'>إقتباس(هيثم111 @ Jun 7 2007, 11:04 AM) [snapback]320071[/snapback]</div>

سلاموا عليكوا
انا فى النصوص بعتمد على المعانى والشرح ومواطن الجمال فقط من غير محفظ النص
هل ده صحيح ام لا؟
[/b]

لا يوجد وقت الآن لحفظ النصوص ولكن عليك أن تتقن ما ذاكرته إتقانا تاما

<div class='quotetop'>إقتباس(منه الله عصام @ Jun 7 2007, 02:56 AM) [snapback]319936[/snapback]</div>

ما مفهوم الشعر عند شعراء الديوان ؟ وما الموضوعات الجديدة التى استحدثوها ؟
ارجو النظر فى اجابة هذا السؤال فى امتحانات السودان وهل هى صح ام خطأ وشكرا
[/b]

ما مفهوم القصيدة عند شعراء الديوان ؟
الشعر عندهم تعبير عن النفس الإنسانية وما يتصل بها من تأملات فكرية وفلسفية .مما أدى إلى وضوح الجانب الفكرى عندهم مما جعل القصيدة عندهم تميل إلى الجفاف العاطفى حيث يطغى الفكر العاطفة مع الحرص البالغ على الوحدة العضوية ، فالقصيدة عندهم كالكائن الحى لكل عضو وظيفته ومكانه .
والموضوعات الجديدة عندهم رثاء المزنى نفسه للمزنى - رجل المرور - الكواء - عابر سبيل للعقاد - حلم البعث لعبد الرجمن شكرى

[صوت الحق]

سؤال فى القصة الجزء الثانى الفصل الاول
لماذا كان الصبى يستحى ان يسأل عن ذالك الصوت الذى كان يسمعه كلما عاد من الازهر ؟
لماذا لم يخطر ببال الصبى ان يحصى درج السلم الذى يصعده بالرغم من حبه الدائم لذالك ؟