|
||||||
| مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل ستتقدم للاعلان | |||
| نعم |
|
143 | 79.44% |
| مؤهلي يسمح ولا |
|
9 | 5.00% |
| ارغب ومؤهلي لا يسمح |
|
13 | 7.22% |
| لا |
|
15 | 8.33% |
| المصوتون: 180. هذا الإستطلاع مغلق | |||
![]() |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#16
|
||||
|
||||
|
هو ميعاد التقديم انتهى ولا لسه
|
|
#17
|
|||
|
|||
|
جعله الله في ميزان حسناتك
__________________
تعلم فليس المرء يولد عالما |
|
#18
|
|||
|
|||
|
شكرا على المجهود المبذول
|
|
#19
|
||||
|
||||
|
مشكووووووووووووور
|
|
#20
|
|||
|
|||
|
لغه انجليزيه اناث / لغه فرنسيه اناث وذكور / رياضيات اناث / تربيه بدنيه اناث وذكور / تربيه موسيقيه اناث وذكور / الالكترونيات اناث وذكور / لغه عربيه التعليم الدينى اناث وذكور / العلوم الشرعيه اناث وذكور / ديكور اناث وذكور / تخاطب اناث وذكور ///// والتقدير لايقل عن جيد
|
|
#21
|
|||
|
|||
|
أرجو إخبارنا ...
* ما المقصود بالتعليم الديني؟ * كم الراتب؟ (دكتوراه) * كيفية تعامل الطلاب كع المعلمين؟ جزاكم ربي خيراً |
|
#22
|
|||
|
|||
|
بارك الله فيك وجزاك خيرا على مجهوداتك العظيمة
|
|
#23
|
|||
|
|||
|
هل المقصود بالتعليم الدينى التعليم خريج جامعة الازهر
__________________
مدرسة احمد حسن الباقورى
|
|
#24
|
|||
|
|||
|
1- ان يكون حاصلا على درجه الدكتوراه وخبره 3 سنوات 2- ان يكون حاصلا على درجه الماجستير وخبره 4 سنوات 3- ان يكون حاصلا على درجه الليسانس جامعى وخبره تدريس 5 سنوات 4- الا يقل تقدير المؤهل الجامعى عن جيد جدا 5- ان يكون حافظا للقران الكريم ويجيد التلاوه حسب الاحكام 6- ان يكون ملما باحكام الفقه واصوله 7- يفضل ان يكون حامل الموهل الجامعى حاصلا على الثانويه الازهريه
|
|
#25
|
|||
|
|||
|
يتحدد الراتب حسب المؤهل العلمى والخبره
|
|
#26
|
|||
|
|||
|
جزاك الله خير على احضراك هذا الاعلان ان لم اسمع عنه الا الان شكرا لك
|
|
#27
|
||||
|
||||
|
مشكوووووووووووووور
|
|
#28
|
|||
|
|||
|
شكرررررررررررررررررررررا
|
|
#29
|
|||
|
|||
|
لماذا لا يطلبون مدرسين ذكور للغة الانجليزيه
|
|
#30
|
||||
|
||||
|
معلمين ومعلمات ( رياضيات - لغة انجليزية - تخاطب - الكترونيات - ديكور )للعمل بدولة الكويت العام الدراسى 2011 / 2012 صورة الاعلان فى المرفقات
|
![]() |
| العلامات المرجعية |
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|