لجنة "تعديل الكادر" تدرس تقييم المعلمين على 3 مراحل

[احمد م حجازي]

نعم للتدريب المستمر و التعليم المستمر للمعلم نعم لتشغيل قاعات الفديو كونفرنس المنتشرة على مستوى الجمهورية و غير مفعلة و لا تعمل تقريبا واذا عملت فالدورات التدريبية أغلبها دون المستوى و بالتالي أصبحة بلا فائدة و أهدار مال عام يجب أن تدار هذة القاعات بخطة مدروسة و يكون المدربين ليس موجهى العموم أو المستشارين الذى أغلبهم معاشات و معاشات من الناحية العلمية أكثر و لكن تدار وحدات التدريب عن طريق الجامعات المنتشرة على مستوى الجمهورية من حيث التخصصات المختلفة بالتنسيق مع الاكاديمية لا يوجد مانع من أحضار محاضرين أكفاء من أى مكان شركات بالنسبة للتعليم الصناعي أو مصانع لا يوجد مانع أن يكون هناك للمعلم تدريب مياداني فى المصانع و مراكز الصيانة الكبيرة و هذا الاهم لا بد من استخدام تكنولوجيا التعليم الالكتروني و الانترنت و تدريب المعلم على التعلم الذاتي المستمر و تنمية هذا الاتجاه في المعلمين كي يتم بسه فى المجتمع يجب تدريب على المعلم على القراءة المستمر فى كل جديد فى تخصصة و تنمية روح البحث و اللاطلاع لدي المعلمين و عندما نصل لهذا سوف لا يكون هناك مانع عند أى احد فينا أن يجليس و يعقد له أى نوع من أنواع الاختبارات و لكن ليكون هذا بعد تدريب جيد و فعال و مثمر و نشرات دورية توزع على المدارس أو ترفع على الانترنت و اسطوانات تعليمية تفاعلية توزع المعلمين

فى رأي معلم بلا قراءة و تدريب مستمر و تنمية قدرات و مهاراته جسد بلا روح

يجب الا نسعى الى الغاء الاكاديمية و لكن يجب أن نسعي الى تفعيل دورها الحقيقي و هوة الارتقاء بدور المعلم