|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
27-09-2011, 10:00 AM
|
|||
|
|||
المادة: اللغة العربيةالتخصص: جميع التخصصات الصف: الثالث الوحدة الأولى: القراءة تتناولالموضوعات الآتية • ما يتصل بالأعمال التجارية والصناعية والزراعية • الوعيالبيئي • قيمة العمل والاهتمام به • التقنية الحديثة والتقدمالتكنولوجي • التواصل الاجتماعي • التربية من أجل المواطن وتعميق روحالانتماء • المشروعات الصغيرة • غرس القيم والأخلاقيات القويمة وقيمالتسامح والسلام • المحافظة على الوقت واستثماره • شخصيات رائدة في مختلفالمجالات • تحذير الشباب من الإدمان والتدخين والمخدرات • المعلوماتوالاتصالات • ما يبرز الكمال الكائن في الطبيعة الوحدة الثانية: النصوصالأدبية أولا: الشعر: • يتضمن الكتاب نماذج شعرية ونثرية تمثل المدارسالأدبية (الإحياء والبعث – الرومانسية الواقعية ) وهذه النماذج لشعراء مشهودلهم بالحس المرهف والعواطف الجياشة ولهم منزلتهم الشعرية في العصر الحديث . • أن تتضمن هذه القطع ما يربي ملكة الجمال وحب الوطن والإقبال على العمل • أن تكون الأبيات الشعرية المختارة في حدود(80) ثمانين بيتا يحفظ الطالب منها ثلاثينبيتا ثانيا: النثر يتضمن الكتاب نصوصا نثرية – تمثل أنواع المقال (الاجتماعي- الأدبي – الوصفي) في حدود (40) سطراً يحفظ الطالب منها (15) خمسةعشر سطراً أن تكون هذة القطع النثرية لأدباء مشهود بالبراعة لهم والقدرة علىمخاطبة العقول ان تربي الأجيال على حب الوطن والانتماء والولاء له وتنمي لديهمالفضائل النبيلة والإحساس بقيمة الكلمة البلاغية وجمالها وتأثيرها ثالثا : تاريخ الأدب • يقدم الكتاب مفهوم المدرسة الأدبية وسمات كل مدرسة أدبيةوالمدارس التي يضمها الكتاب (الإحياء والبعث – الرومانسية – الواقعية ) وموجزعن تطور فن النثر والتركيز على المقال وتعريفة (أنواعه – خصائص كلنوع) رابعا: البلاغة • تدريب الطلبة والطالبات على ما درس في الصف الأولوالثاني الثانوي ثم بيان مفهوم التجربة الشعرية وأنواعها وعناصرها وموضوعاتها – وشروط نجاحها • ثم بيان مفهوم الوحدة الفنية والإكثار من التدريبات الكاشفةالتي تعين الطالب على فهم وتطبيق عناصر التجربة الشعرية في نماذج في نماذجمتنوعة خامسا: التراكيب اللغوية والقواعد * تدريب الطلبة والطالبات علىما سبق دراسته في الأعوام السابقة يتضمن المنهج : - الأساليب النحوية مثل (النداء – التعجب – التخصيص - المدح – الذم – التوكيد – التفضيل – النفي - الإغراءوالتحذير ) - تدريبا عامة للتأكد من فهم الطلبة والطالبات وقدرتهم على تطبيق مادرسوه سادسا : الإملاء استمرار تدريب الطلاب والطالباتعلى علامات الترقيم والهمزة في مواضعها المختلفة وبيان مواضع الألف اللينةوالفرق بين الهاء والتاء المربوطة في أخر الكلمة والحروف التي تنطق ولا تكتبوالتي تكتب ولا تنطق ثم نتابع ذالك بقطع إملائية تواكب العصر وتنمي حب الوطنوالولاء له وتركز علي قيمة العمل وجودته وتغرس القيم والسلوك والعادات والقومية . سابعا : التعبير * تدريب الطلبة والطالبات علي التحدث والكتابة فيفنون التعبير الابدلعي والوظيفي *ربط الموضوعات بالبيئة والحياة والاحداثالجارية محليا وعالميا والمناسبات الوطنية والقومية والاجتماعية والدينية * تدريب الطلبة على التلخيص وكتابة التقارير والرسائل وتصمصم بطاقات الدعوىوالاعلانات * الاهتمام بالتعبير الكتابي وتوجيه الطلبة والطالبات الى القراءةالحرة والتى تثيرهم لغة وأسلوباً ومضموناً. المادة: اللغة العربيةالتخصص: جميع التخصصات الصف: الثالث الوحدة الأولى: القراءة تتناولالموضوعات الآتية • ما يتصل بالأعمال التجارية والصناعية والزراعية • الوعيالبيئي • قيمة العمل والاهتمام به • التقنية الحديثة والتقدمالتكنولوجي • التواصل الاجتماعي • التربية من أجل المواطن وتعميق روحالانتماء • المشروعات الصغيرة • غرس القيم والأخلاقيات القويمة وقيمالتسامح والسلام • المحافظة على الوقت واستثماره • شخصيات رائدة في مختلفالمجالات • تحذير الشباب من الإدمان والتدخين والمخدرات • المعلوماتوالاتصالات • ما يبرز الكمال الكائن في الطبيعة الوحدة الثانية: النصوصالأدبية أولا: الشعر: • يتضمن الكتاب نماذج شعرية ونثرية تمثل المدارسالأدبية (الإحياء والبعث – الرومانسية الواقعية ) وهذه النماذج لشعراء مشهودلهم بالحس المرهف والعواطف الجياشة ولهم منزلتهم الشعرية في العصر الحديث . • أن تتضمن هذه القطع ما يربي ملكة الجمال وحب الوطن والإقبال على العمل • أن تكون الأبيات الشعرية المختارة في حدود(80) ثمانين بيتا يحفظ الطالب منها ثلاثينبيتا ثانيا: النثر يتضمن الكتاب نصوصا نثرية – تمثل أنواع المقال (الاجتماعي- الأدبي – الوصفي) في حدود (40) سطراً يحفظ الطالب منها (15) خمسةعشر سطراً أن تكون هذة القطع النثرية لأدباء مشهود بالبراعة لهم والقدرة علىمخاطبة العقول ان تربي الأجيال على حب الوطن والانتماء والولاء له وتنمي لديهمالفضائل النبيلة والإحساس بقيمة الكلمة البلاغية وجمالها وتأثيرها ثالثا : تاريخ الأدب • يقدم الكتاب مفهوم المدرسة الأدبية وسمات كل مدرسة أدبيةوالمدارس التي يضمها الكتاب (الإحياء والبعث – الرومانسية – الواقعية ) وموجزعن تطور فن النثر والتركيز على المقال وتعريفة (أنواعه – خصائص كلنوع) رابعا: البلاغة • تدريب الطلبة والطالبات على ما درس في الصف الأولوالثاني الثانوي ثم بيان مفهوم التجربة الشعرية وأنواعها وعناصرها وموضوعاتها – وشروط نجاحها • ثم بيان مفهوم الوحدة الفنية والإكثار من التدريبات الكاشفةالتي تعين الطالب على فهم وتطبيق عناصر التجربة الشعرية في نماذج في نماذجمتنوعة خامسا: التراكيب اللغوية والقواعد * تدريب الطلبة والطالبات علىما سبق دراسته في الأعوام السابقة يتضمن المنهج : - الأساليب النحوية مثل (النداء – التعجب – التخصيص - المدح – الذم – التوكيد – التفضيل – النفي - الإغراءوالتحذير ) - تدريبا عامة للتأكد من فهم الطلبة والطالبات وقدرتهم على تطبيق مادرسوه سادسا : الإملاء استمرار تدريب الطلاب والطالباتعلى علامات الترقيم والهمزة في مواضعها المختلفة وبيان مواضع الألف اللينةوالفرق بين الهاء والتاء المربوطة في أخر الكلمة والحروف التي تنطق ولا تكتبوالتي تكتب ولا تنطق ثم نتابع ذالك بقطع إملائية تواكب العصر وتنمي حب الوطنوالولاء له وتركز علي قيمة العمل وجودته وتغرس القيم والسلوك والعادات والقومية . سابعا : التعبير * تدريب الطلبة والطالبات علي التحدث والكتابة فيفنون التعبير الابدلعي والوظيفي *ربط الموضوعات بالبيئة والحياة والاحداثالجارية محليا وعالميا والمناسبات الوطنية والقومية والاجتماعية والدينية * تدريب الطلبة على التلخيص وكتابة التقارير والرسائل وتصمصم بطاقات الدعوىوالاعلانات * الاهتمام بالتعبير الكتابي وتوجيه الطلبة والطالبات الى القراءةالحرة والتى تثيرهم لغة وأسلوباً ومضموناً. |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:27 AM.
