اقتراح يمكن أن يحل أغلب مشاكل التعليم المصرى

[aly almasry]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة gamalgamal1

المشاكل :
=====

كلنا يعلم أن المناهج المصرية دسمة جدا .
وأن القليل جدا من الطلاب الذين يتمكنون من استيعاب هذا الكم .
وخاصة مع وجود كثافة عالية منهم فى الفصل الواحد .

الحل :
====

لماذا لا يتم اختصار المناهج إلى نصفها ؟
ولماذا لا يتم تقسيم الطلاب مناصفة على عدد أيام الإسبوع ؟
بحيث يحضر نصف الطلاب ثلاثة أيام بالتناوب مع النصف الآخر . بحيث يأتى نصف الطلاب يوم السبت مثلا والآخرون اليوم الذى يليه . وهكذا إلى نهاية الإسبوع
وبذلك نضمن تقليل الكثافات والمناهج إلى النصف . وكذلك منح الطلاب راحة يوم بعد كل يوم دراسى مما يمنحهم فرصة أكبر على البحث والمذاكرة . ونضمن أن يستعيب عدد أكبر من الطلاب للمنهج المخفف .
وسيكون فى ذلك راحة للمعلم الذى سيتعامل مع نصف الكثافة الطلابية

هو اقتراح جيد لكنه يخصم من رصيد التلاميذ نصف اسبوع كامل
لاشك ان حضرتك تريد خيرا للتلاميذ وللمعلمين لكنها ستضر شريحة كبيرة من التلاميذ والطلاب الذين اخذوا ثلاث ايام فى الاسبوع وكانهم فى درس خصوصى وهذه مسكنات للتعليم لكن يجب التوسع فى انشاء المدارس والبحث عن اساليب جديدة للقضاء على مشاكل التكدس والكثافة
وارى ان يوم اجازة او يومين على اكثر تحديد كافية للغاية للتقليل من كثافة الفصول

[gamalgamal1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aly almasry

هو اقتراح جيد لكنه يخصم من رصيد التلاميذ نصف اسبوع كامل
لاشك ان حضرتك تريد خيرا للتلاميذ وللمعلمين لكنها ستضر شريحة كبيرة من التلاميذ والطلاب الذين اخذوا ثلاث ايام فى الاسبوع وكانهم فى درس خصوصى وهذه مسكنات للتعليم لكن يجب التوسع فى انشاء المدارس والبحث عن اساليب جديدة للقضاء على مشاكل التكدس والكثافة
وارى ان يوم اجازة او يومين على اكثر تحديد كافية للغاية للتقليل من كثافة الفصول

أخى الكريم
لماذا تعتبره خصم من رصيد الطالب ؟
فالدولة الراشدة تعمل ما تراه صالحا للفرد والمجتمع دون التمسك بتقاليد جرى العرف عليها .
كلنا يعلم أن حصيلة أغلب الطلاب وللأسف سيئة جدا بالرغم من اليوم الكامل لمدة خمسة أو ستة أيام من الدراسة .
ومن أهم أهم العوامل فى ذلك هو كثافة الفصول . وكذلك تكدس المناهج .
فما الداعى لهذا الكم الكبير من المناهج لطلاب لا يطيقونه ؟
فنحن لسنا مطالبون فى التربية والتعليم أن نخرج متخصصين فى كل شىء .
بل فقط الواجب علينا أن نعلمه المبادىء والمعلومات العامة .
أما التخصص فهذا شأن التعليم العالى .
أنظر لمناهج الأطفال فى المرحلة الإبتدائية . إنها مناهج تسد النفس .
مناهج محبطة للأغلبية الكبيرة من الطلاب .
فهل هذا شىء مقصود !!!!؟

===========

أنا معلم لغة انجليزية فى المرحلة الإعدادية . وأرى أن مناهج اللغة الإنجليزية محبطة للأكثرية من الطلاب .
ما فائدة هذه المناهج الدسمة جدا الكفيلة بأن تجعل من الطالب متحدثا لبقا فى اللغة إذا ما أتقن هذه المناهج ؟
ما فائدتها إذا كانت الحصيلة دائما أن أجد خمسة إلى عشرة طلاب ما بين ممتاز ومتوسط .
وأجد باقى الفصل لا يعرف أبجديات القراءة .
وأنا فى حيرة من أمرى كيف أستطيع أن أوفق بين متطلبات خطة المنهج الدسم وبين مستويات متدنية للطلاب .
وتكون النتيجة وللأسف هى الفشل .

===========

ما المانع أن يحضر الطالب ثلاثة أيام غير متتاليات فى الإسبوع . بحيث يجد الطالب وقتا حقيقيا للمذاكرة .
عندى أولادى فى المنزل . يأتون من مدرستهم لا يجدون وقتا قليلا للراحة ولا وقتا للمذاكرة . يقضون الباقى من اليوم بعد المدرسة فى عمل الواجبات المدرسية . ثم يذهبون للنوم مبكرا للذهاب إلى المدرسة اليوم التالى . وكأنهم فى سباق مع الزمن !!!

============

وصدقنى يا أخى الكريم
البركة فى قليل نستطيعه
أفضل من كثير جربناه ولم نطيقه
كما أن فى ذلك حل لمشاكل كبيرة على مستوى الدولة .
لأنها ستوفر أعباء مادية كبيرة جدا . يمكن توجيهها لما هو أفضل فى هذه المرحلة .