|
أخبار التعليم المصـري نقاشات وأخبار تعليمية متنوعة |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#3
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
أخى الكريم لماذا تعتبره خصم من رصيد الطالب ؟ فالدولة الراشدة تعمل ما تراه صالحا للفرد والمجتمع دون التمسك بتقاليد جرى العرف عليها . كلنا يعلم أن حصيلة أغلب الطلاب وللأسف سيئة جدا بالرغم من اليوم الكامل لمدة خمسة أو ستة أيام من الدراسة . ومن أهم أهم العوامل فى ذلك هو كثافة الفصول . وكذلك تكدس المناهج . فما الداعى لهذا الكم الكبير من المناهج لطلاب لا يطيقونه ؟ فنحن لسنا مطالبون فى التربية والتعليم أن نخرج متخصصين فى كل شىء . بل فقط الواجب علينا أن نعلمه المبادىء والمعلومات العامة . أما التخصص فهذا شأن التعليم العالى . أنظر لمناهج الأطفال فى المرحلة الإبتدائية . إنها مناهج تسد النفس . مناهج محبطة للأغلبية الكبيرة من الطلاب . فهل هذا شىء مقصود !!!!؟ =========== أنا معلم لغة انجليزية فى المرحلة الإعدادية . وأرى أن مناهج اللغة الإنجليزية محبطة للأكثرية من الطلاب . ما فائدة هذه المناهج الدسمة جدا الكفيلة بأن تجعل من الطالب متحدثا لبقا فى اللغة إذا ما أتقن هذه المناهج ؟ ما فائدتها إذا كانت الحصيلة دائما أن أجد خمسة إلى عشرة طلاب ما بين ممتاز ومتوسط . وأجد باقى الفصل لا يعرف أبجديات القراءة . وأنا فى حيرة من أمرى كيف أستطيع أن أوفق بين متطلبات خطة المنهج الدسم وبين مستويات متدنية للطلاب . وتكون النتيجة وللأسف هى الفشل . =========== ما المانع أن يحضر الطالب ثلاثة أيام غير متتاليات فى الإسبوع . بحيث يجد الطالب وقتا حقيقيا للمذاكرة . عندى أولادى فى المنزل . يأتون من مدرستهم لا يجدون وقتا قليلا للراحة ولا وقتا للمذاكرة . يقضون الباقى من اليوم بعد المدرسة فى عمل الواجبات المدرسية . ثم يذهبون للنوم مبكرا للذهاب إلى المدرسة اليوم التالى . وكأنهم فى سباق مع الزمن !!! ============ وصدقنى يا أخى الكريم البركة فى قليل نستطيعه أفضل من كثير جربناه ولم نطيقه كما أن فى ذلك حل لمشاكل كبيرة على مستوى الدولة . لأنها ستوفر أعباء مادية كبيرة جدا . يمكن توجيهها لما هو أفضل فى هذه المرحلة . |
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|