#16
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
الشكر لله استازى .. ولى الامر لا يعى غالبا مردود تواجد تليفون بميزات معينة بايدى تلمي بمرحلة صغيرة او مرحلة اكبر .. بيكون رد فعله غريب ونادر تفهُمه لدا .. السؤال بقى .. ايه الاجراء اللى يتخذ وبنفس الوقت لايؤثر على الطلاب لانه نظرا لظروف البلد غير المستقرة هو هام للاطمئنان ومتابعة الطلاب الله المستعان
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#17
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
فعلا حضرتك ..
تم ارساله بتعليمات الامتحانات بجانب بقى حاجة تضحك .. عن الغياب بمناسبة انه العام الدراسى خلص مفادها انه فى حالة غياب الطالب بدون عذر مقبول لعشرة ايام متصلة او منفصلة يتم عقاب ولى الامر ![]() ![]() ذكرت بهذا اللفظ بغرامة 10 جنيهات لكل 10 ايام بواقع جنيه لليوم مشكور استازى للمرور
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#18
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
مشكور استازى..
للمشاركة والاضافة القيمة .. نتمنى انه .. يتم التعامل مع الامور بصورة افضل .. ودراستها جيدا .. فالطلاب الان .. متوفر لهم وسائل تدفع لسلوكيات خاصة بمراحل اكبر بمراحل سنية صغيرة جدا لو ذكرت لحضرتك المصطلحات والسلوكيات التى نتعامل معها يوميا .. بمراحل تمهيدية والصف الاول والثانى الابتدائى غير طبعا المراحل الاكبر نتيجة لما يشاهدونه بالتليفزيون وغيره ...!!! الله المستعان
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#19
|
|||
|
|||
![]()
الاساتذة الكرام كما ان للمحمول اضرار فله مناافع فهو وسيلة للتواصل بين الابن والبيت طوال النهار من معهد ودروس بعد المعهد المهم هو توعية الطالب بكيفية الاستخدام الصحيح للجهاز وعدم اخراج المحمول اثناء الحصة فلقد عقدت اتفاقا مع الطلبة ان من يخرج المحمول اثناء الحصة فلا يلومن الا نفسه اما فيما عدا ذلك فهو حر وامر اخر عندما نشك فى طالب ناخذ منه المحمول فان كان فيه شيئا مخالفا طلبنا ولى امره وان لم يكن سلمناه له .وشكرا
|
#20
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
مشكور استازى للمرور .. ووجهه نظر حضرتك تحترم
واسمح لى اعقب .. الطلاب ببساطة ف عندهم باسووورد لموبايلاتهم .. والتوعية حضرتك ذُكرت بالمناقشات وانها هامة للطالب وولى الامر المناقشة استازى الغرض منها التوصل الى جوانب المشكلة وكيفية معالجتها فلا تعنى ابدا الاقلال من اهميته وخاصة بظروف البلد الغير مستقرة وغيره من اسباب واللى منها اهميه تواصل ابناءنا مع التكنولوجيا الحديثة.. وتوظيفها بما يعود بالنفع .. وما شاء الله حضرتك .. زكرت امر هام وهو كيفية تواصلنا مع طلابنا وخلق جو من التواصل الراقى المبنى على الاحترام والثقة واللى اهميته تؤتى بثمارها بامور كالتليفون وغيره كتير كل التقدير لمرورك واضافتك
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#21
|
||||
|
||||
![]()
يجب يتم بآلية قانونية منظمة معا من سفاهات الطلاب وأولياء أمورهم لا يمكن المواجهه بدون قانون
![]() |
#22
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
__________________
![]() العلم النافع .. صدقة جارية |
#23
|
|||
|
|||
![]()
للتنويه فقط استاذى كدا مش كدا استازي مع الشكر والتقدير
|
#24
|
||||
|
||||
![]() ما رايكم في هذه الجمله في المنشور اقتباس:
__________________
![]() |
#25
|
||||
|
||||
![]()
اين المنشور ياحضرات الاساتذه الكرام
|
#26
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
استازى حضرتك .. كأمور عديدة بمنظومتنا لا يوجد آليات للتنفيذ نحتاج الى .. تغيير الاسلوب فى التعامل مع الامور والدراسة الجيدة الله المستعان ..
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#27
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
فعلا استازى ..
يتم تنفيذها بالتربية والتعليم توقيت وصولها المعاهد غريب حضرتك تعلم انه بهذا الفترة او بالكتير خلال 10 ايام سيغيب التلاميذ . الفصل الدراسى انتهى .. ما علينا من دا حضرتك .. اسلوب عرض الامر ..؟؟!! عقاب ولى الامر ![]() ![]()
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#28
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
![]() ![]() مشكوور استازى للمرور ... اكيد طبعا كدا مش عشان كدا خالص ولنا الله
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#29
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
متــــروك لابــداعنـــــــا ...
![]() ![]() مشكور للمرور
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
#30
|
||||
|
||||
![]() مشكوووور استازى للمرور .. حضرتــك .. المنشــور مكتــوب لم يتــم رفعــــه
__________________
أستغفرك ربى حتى ترضى ....... حتى تغفر حتى تطيب لنا الحياة |
![]() |
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|