الدافعيه واهميتها

[العقرب القاسي]

اعدادا/ محمد احمد حماد محمد /الحمر والجعافره /قوص
المعارف التربوية
المفاهيم الرئيسة في التربية
يبين مفاهيم ومبادئ وأسس التربية .
• يعرِّف مصطلح التربية والمصطلحات ذات العلاقة .
• يبين أهداف التربية .
• يوضح أسس التربية .
• يبين العوامل المؤثرة في التربية .
• يحدد مصادر الفكر التربوي .
• يوضح مبادئ التربية .
• يبين خصائص التربية .
المناهج وطرق التدريس وتقنيات التعليم
1 – يشرح عناصر المنهج وأسس بنائه .
• يبين أسس بناء المنهج .
• يوضح عناصر المنهج وعلاقتها ببعضها .
• يحدد مستويات الأهداف التربوية ومصادر اشتقاقها .
• يبين الخطوات العلمية في تطوير المنهج .

2 – يوضح طرق التدريس العامة .
• يحدد طرق التدريس العامة .
• يعدد مزايا وعيوب طرق التدريس العامة .
• يحدد معايير اختيار طريقة التدريس العامة المناسبة .


3 – يبين مفهوم تقنيات التعليم في العملية التعليمية .
• يوضح مفهوم الوسيلة التعليمية .
• يحدد تصنيفات الوسائل التعليمية .
• يبين قواعد اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية .
• يبين أثر الوسائل التعليمية في عملية التعلم .
علم النفس التربوي
1 – يبين مبادئ النمو وعلاقتها بالعملية التربوية .
• يعرِّف مصطلح النمو والمصطلحات ذات العلاقة .
• يبين العوامل المؤثرة في النمو .
• يشرح الخصائص العامة للنمو وعلاقتها بعملية التعلم .
• يبين العلاقة بين مراحل النمو المختلفة .
• يذكر أمثلة على الفروق الفردية في خصائص النمو .

2 – يبين مبادئ التعلم وعلاقتها بالعملية التعليمية .
• يعرِّف مصطلح التعلم والمصطلحات ذات العلاقة .
• يوظف مبادئ التعلم في بناء الخطة التدريسية .
• يشرح شروط التعلم .
• يقارن بين طرق التعلم .
• يشرح نواتج التعلم .
• يشرح مفهوم انتقال أثر التعلم .


3 – يبين مفهوم الفروق الفردية .
• يعرِّف مصطلح الفروق الفردية .
• يبين أنواع الفروق الفردية .
• يوظف مفهوم الفروق الفردية في إعداد الخطط التدريسية .

4 - يشرح مفهوم الصحة النفسية .
• يعرِّف مصطلح الصحة النفسية .
• يبين معايير السلوك .
• يبين طرق تعديل السلوك .
• يشرح العوامل المؤثرة في الصحة النفسية .

5 - يبين مبادئ القياس والتقويم التربوي .
• يعرِّف مصطلحي القياس والتقويم التربوي .
• يشرح خطوات عملية القياس التربوي .
• يحدد مراحل وخطوات بناء الاختبارات التحصيلية .
• يحدد مواصفات الاختبار التحصيلي الجيد .
• يشرح أنواع التقويم التربوي ومجالاته .
• يبين أهمية القياس والتقويم التربوي .


سياسة ونظم التعليم في المملكة
يلم بسياسة ونظم التعليم في المملكة .
• يفسر مفهوم سياسة ونظم التعليم في المملكة .
• يحدد مراحل وخطوات رسم السياسات التعليمية في المملكة .
• يذكر لمحة تاريخية عن نشأة وتطور التعليم في المملكة .
• يبين أهداف ومواد سياسة التعليم في المملكة .
• يعدد مراحل التعليم في المملكة وأنواعه .
• يبين نظام الاختبارات في المملكة .
• يلم بالنظم الإدارية في المؤسسات التعليمية في المملكة .
المهارات التربوية
التدريس وإدارة الصف
1- يصمم وينفذ خططاً لإدارة الصف .
• يوفر فرص التعلم لجميع التلاميذ.
• ينظم التلاميذ في مجموعات تحقق التفاعل والمشاركة والتعاون .
• يوفر الجو الاجتماعي والانفعالي الذي يحقق العدل والاحترام في الصف .
• يستثمر الوقت التعليمي بطريقة فاعلة .
• يوفر الفرص الكافية لربط التعلم بالحياة .
• يوفر بيئة تعليمية آمنة لتحقيق عملية التعلم .


2- يصمم وينفذ خططاً للتدريس .
• يحدد أهدافاً تربوية مناسبة للتلاميذ .
• يربط معارف التلاميذ السابقة وميولهم وقدراتهم وخبراتهم بالأهداف التربوية .
• يثير دافعية التلاميذ نحو موضوع التعلم ويعززها .
• ينوع في الخبرات التعليمية بما يتناسب والأساليب المختلفة لتعلم التلاميذ .
• يبدي مرونة في اختيار أساليب التدريس والوسائل التعليمية بما يراعي الفروق الفردية بين التلاميذ .
• يختار مصادر المعرفة المناسبة للتلاميذ بما يساعد على تحقيق الأهداف التربوية لديهم .
• يوفر فرصاً كافية لتشجيع التلاميذ على التعلم الذاتي .
• ينمي مهارات التلاميذ في التفكير الناقد والتفكير الابداعي وحل المشكلات .

3- يصمم وينفذ خططاً لتقويم تعلم التلاميذ .
• يحدد أسس تقويم تعلم التلاميذ .
• يستخدم مصادر متعددة للمعلومات في عملية تقويم تعلم التلاميذ .
• يستخدم أساليب متنوعة لتقويم تعلم التلاميذ .
• ينفذ تقويماً متكاملاً لتعلم التلاميذ .
• يشرك التلاميذ في تقويم تعلمهم .
• يستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لتنظيم وتحليل بيانات القياس .




• يستخدم الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة لجمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ .
• يستفيد من نتائج التقويم في توجيه عمليتي التعليم والتعلم .
• يطلع التلاميذ وأولياء أمورهم على مستوى تقدم تعلم التلاميذ .
النمو المهني
يستفيد من الممارسات التعليمية في تحقيق النمو المهني .
• يحافظ على التعلم المستمر .
• يستفيد من الأدبيات المهنية والفرص التطويرية الأخرى .
• ينمي وعيه الثقافي والاجتماعي والاقتصادي بمجتمع التلاميذ وأسرهم .
• يتعاون مع زملائه لتطوير الممارسات المهنية .
• يوازن بين المسؤوليات المهنية والمحافظة على الواقعية .
الجوانب الشخصية والاجتماعية والثقافية
1- يتصف بالخصائص النفسية السليمة .
• يبدي توازناً انفعالياً في تعامله مع الآخرين .
• يظهر دافعية قوية نحو الممارسات المهنية .
• يبدي تكيفاً مناسباً للظروف التي تحيط به .
• يتصف بالرفق والصبر والإخلاص .
• يبدي اتجاهاً إيجابياً نحو المهنة .





2- يتصف بالخصائص الاجتماعية الملائمة .
• يكون عضواً فاعلاً في مجتمعه المدرسي والتربوي .
• يبدى رغبة في العمل الجماعي .
• يوظف مهاراته القيادية التربوية .
• يبدي احتراماً وتقديراً لزملائه وتلاميذه .

3- يمتلك مستوىً ثقافياً مناسباً .
• يمتلك ثقافة عامة في مختلف جوانب الحياة .
• يعرف بعض المعلومات التاريخية والجغرافية والاجتماعية على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي .
• يمتلك المهارات المناسبة لاستخدام مصادر المعلومات المختلفة .
• يعرف تصور الإسلام للإنسان والكون والحياة والمعرفة .
• يعرف في فقه العبادات والمعاملات وفي العقائد .
• يعرف في التاريخ الإسلامي .

4- يتصف بمظهر مناسب .
• يتصف بمظهر شخصي مناسب .
• يتصف بمظهر عام مناسب للمهنة .
• يخلو من الأمراض والعاهات والإعاقات .