الجودة الشاملة 2008/2009

[محمد حسن ضبعون]

دراسة اتجاهات العاملين نحو تطبيق الجودة وإمكانية التطبيق
مثلا ضع إشارة ( ) أمام كل فقرة تمثل رأيك في كلا الجدولين بجانبي البنود التالي
درجة موافقتك على التطبيق درجة إمكانية التطبيق

لا أوافق

محايد

أوافق

الــبــنـــــود

م

لا أوافق

محايد

أوافق

وضع رسالة ورؤية تجسد التصور المستقبلي لتحقيق الجودة الشاملة
1






وضع معايير لقياس جودة المخرج ورصد الانحراف في الأداء.
2






تكوين فرق عمل للفحص والتدقيق في جودة الأداء بالمؤسسة
3





الخطوة رقم (4)
n تقييم وتشخيص الوضع الحالي
n تقييم الوضع القائم للمؤسسة التعليمية لدعم الايجابيات وتفادي السلبيات.
n تقييم الأهداف الأساسية والإجرائية والرسالة والرؤية المستقبلية للمؤسسة التعليمية .
n تحديد المواد والأدوات والموارد المطلوبة(ميزانية-أجهزة-دورات).
n تحديد علاقة المؤسسة التعليمية بالجهات الخارجية الأخرى .
n وضع جدولة زمنية بالأهداف والأعمال والمهام المطلوب تحقيقها.

جدول زمني للتدريب

الأهداف العامة / الأهداف التفصيلية / البرامج/ المنفذون / المستفيدون/ مدة التنفيذ/ زمن/ أسلوب القياس
تقييم وتشخيص الوضع الحــالي في المدرسة من خلال المحاور التالية :
n المحور الأول :‏ المستفيد الأول (المتعلم) ‏
n المحور الـثـانـى :‏ الإدارة التعليمية
n المحور الثــالـث :‏ الهيئـة التعليمية
n المحور الـرابــع :‏ المبنى الـتعليمي
n المحور الخامس :‏ المناهج التعليمية
n المحور السادس :‏ العلاقات الداخلية
n المحور الـسـابـع :‏ المستفيد الخارجي
1- المستفيد الأول (المتعلم)
n نوعية المتعلم / صحيا / عقليا / تحصيليا / ثقافياً / مادياً /
n مدى كثافة أعداد المتعلمين في الغرف الدراسية
n نسبة تكلفة المتعلم في المرحلة التعليمية
n مدى الدافعية والاستعداد للتعليم لدى المتعلم
n نسبة الرسوب و التسرب
n مستوى المتعلم المتخرج من جميع الجوانب مقارنة بغيره في نفس المرحلة التعليمية .
n http://bialaschool.ahlamontada.net/montada-f3/
n مع تحيات الأستاذة/ أميمة عرفات