نرجو وضع سؤالك او استفسارك هنا ليتم الاجابه عليه

[ramy9]

مضاد (الوعيد)

* الوعد

[لميس الحديدى رمضان]

- من نص كم تشتكى

ذكر الشاعر في الأبيات من مظاهر الطبيعة ما يمتع : (بعض الحواس - معظم الحواس - كل الحواس) .

[ramy9]

دور أول 2006
جاءت جملة "قانون العرض و الطلب" فى سياق حديث طه حسين و قصد بها:
(قلة الناس فى الريف-اتساع ارجاء القاهرة-جهل الناس قى القرى-كثرة العلماء فى القاهرة)
(الأولى-الثالثة-الأولى و الثانية-الرابعة)
اجابة هذا السؤال فى جميع الكتب هى "الأولى و الثانية" ازاى و هو كان فى ذلك الفصل يتحدث عن كثرة العلماء فى المدن حيث بذهبون و يجيئون دون أن يحفل احد بهم غير طلابهم عكس الريف حيث كان هناك ثلاث أو أربع علماء و بقية اخرى منتشرين فكان أهل الريف يحتفون بهم و يجلوهم و لم يجد الصبى ذلك الشعور عند اقامته فى القاهرة كما أن تعريف قانون العرض و الطلب "ان زاد الشئ قل الاقبال كما قل ثمنة عليه و ان كان العدد محدودا زاد الاقبال عليه و ارتفع ثمنه" يعنى المفروض الاجابة تكون "كثرة العلماء فى القاهرة"؟

ملحوظة امتحان 2006 كان به الكثير من الانتقادات فلا تقيس عليه .

[أحمد طارق فرغلي]

أرجو الإجابة من الأستاذ الفاضل علي هذه الأسئلة:
من الكتاب المدرسي:
من نص *المساء* والأدب الخاص به:
1-لم يكن اعتناق خليل مطران للرومانسية نابعاً من ظروف حياته الخاصة فقط,ولكن كان لفلسفته في الحياة أثر واضح في اعتناقه لمذهبه.ناقش ذلك.
2-بم يتميز المذهب الرومانسي عن المذهب الكلاسيكي؟اضرب أمثلة لما تقول.
3-يعد مطران رائد النزعة الرومانسية في الشعر العربي الحديث,وصاحب التيار الوجداني فيه؟.إلي أي مدي تظهر في القصيدة هذه الريادة؟

من نص *الشاعر وصورة الكمال* والأدب الخاص به:
1-يصف العقاد موقف أدباء مدرسة الديوان من الثقافة الشرقية والغربية بقوله:إنهم يشعرون بشعور الشرقي,ويتمثلون العالم كما يتمثله الغربي.ماذا يقصد بذلك؟
2-يرتفع مستوي الجودة عند بعض الشعراء إلي الدرجة التي يختارون فيها بعض الحروف بحساب.ناقش هذه العبارة في ضوء ملاحظتك لتكرار حرفي النسق الفاء,والواو في القصيدة.
3-لاتقتصر الأخيلة والصور الفنية في هذه القصيدة علي التشبيهات والمجازات فحسب,وإنما تشتمل روح القصيدة مما يجعلها تتحول إلي لوحة فنية مؤثرة.(ناقش ذلك)

من نص *صخرة الملتقي* والأدب الخاص به:
1-يعتبر النقاد خليل مطران الأب الروحي لكل من اعتنق المذهب الرومانسي في الوطن العربي.ناقش ذلك موضحاً ما يتميز به مطران عن مدرستي الديوان وأبوللو,مع التمثيل.

من نص *كم تشتكي*والأدب الخاص به:
1-حفل شعر المهجريين بالتأمل في حقائق الكون والحياة,مما كان له أثر في خيالهم,وظهر في شعرهم مايسمي بالنزعة الروحية.وضح ذلك مع التمثيل
2-كان لاتجاه شعراء المهاجر إلي الطبيعة وامتزاجهم بها,وحنينهم الجارف إلي الوطن العربي أثر واضح سواء في اختيار الألفاظ,أو في رسم الصور الفنية ,أو حتي في الوزن والقافية.ناقش ذلك - مع ضرب أمثلة تؤيد رأيك.

وبارك الله لنا فيك ياأستاذنا

* عزيزى الطالب لقد أجبت على تلك الأسئلة فى مذكرة الأدب الخاصة بإجابات أسئلة الكتاب المدرسي على الصفحة

[أحمد طارق فرغلي]

استفسار بسيط هل ممكن يسألني زي كتاب المدرسة "ناقش مع التمثيل"

[أحمد طارق فرغلي]

أسئلة من الكتاب المدرسي في النصوص:
من نص المساء ص72:
1-يعد مطران رائد النزعة الرومانسية في الشعر العربي الحديث,وصاحب التيار الوجداني فيه.إلي أي مدي تظهر في القصيدة هذه الريادة؟

من نص الشاعر وصورة الكمال ص86:
1-يرتفع مستوي الجودة عند بعض الشعراء إلي الدرجة التي يختارون فيها بعض الحروف بحساب.ناقش هذه العبارة في ضوء ملاحظتك لتكرار حرفي النسق الفاء,والواو في القصيدة.
2-لا تقتصر الأخيلة والصور الفنية في هذه القصيدة علي التشبيهات والمجازات فحسسب, وإنما تشتمل روح القصيدة مما يجعلها تتحول إلي لوحة فنية مؤثرة.(ناقش ذلك)

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد طارق فرغلي

أسئلة من الكتاب المدرسي في النصوص:
من نص المساء ص72:
1-يعد مطران رائد النزعة الرومانسية في الشعر العربي الحديث,وصاحب التيار الوجداني فيه.إلي أي مدي تظهر في القصيدة هذه الريادة؟

-لاتقتصر الأخيلة والصور الفنية في هذه القصيدة علي التشبيهات والمجازات فحسب,وإنما تشتمل روح القصيدة مما يجعلها تتحول إلي لوحة فنية مؤثرة.(ناقش ذلك)

يعتبر مطران هو الأب الروحى للرومانسية وزائدها لقد تأثر بالرومانسية الفرنسية وساعدته ظروف النشأة فى لبنان الجميلة وعوامل شخصية منها حسه الرهف وعواطفه الجياشة / وتتجلى فى القصيدة التيار الوجدانى الذى يؤكد تلك الريادة حيث تحدث مطران فى قصيدة المساء غن تجربة ذاتية حيث مر بتجربة حب فاشلة اصابته بالحزن والالم لفراق محبوبته ادت غلى مرضه وسادت القصيدة عاطفة الحزن والألم الذى انعكس على رؤية الشاعر للطبيعة فإذا هى تشاركه الأحزان وترسي له ومن هنا ظهرت جلية واضحة سمات الرومانسية من تجربة ذاتية ، وصدق فى العاطفة ، وخواطر المضربة ، وامتزاج بالطبيعة ، ومسحة الحزن

تعاونت الصور الجزئية من استعارات وكنايات وتشبيهات فى رسم لوحة فنية جميلة ساحرة
أجزاؤها البحر والصخرة والسحاب والاضطراب والموج .....\
وخطوطها اللون " مثل البحر الصخرة الموج السحاب
والحركة فى ينتابها 0 الهوجاء 0 يفتها 0 خفاق 0 صعدت
والصوت فى شاك 0 يجيبنى0 وصوت الموج والبحر

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد طارق فرغلي

استفسار بسيط هل ممكن يسألني زي كتاب المدرسة "ناقش مع التمثيل"

هذا السؤال مطروح
وممكن يأتى

[أحمد طارق فرغلي]

جزاك الله خيراً ياأستاذنا الكبير علي هذا المجهود الرائع وصبرك العظيم علي طلبتك والله يجعله في ميزان حسناتك

[momo-2246]

جمع كلمة (سنا) من نص المساء

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة momo-2246

جمع كلمة (سنا) من نص المساء

سنا جمعها سنات

[*(نور)*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد أبو السلاطين

سنا جمعها سنات

متنفعش تبقى سنا بكسر السين او نجمعها كانها اسم مقصور؟؟

[zz123]

سؤال مهم فى النحو
فى النموذج الاسترشادى الاول
( ليس امامنا الا المحافظة )
وفى نموذج الاجابة متجاوبة : اسم ليس مرفوع
ليه ما ينفعش احذف ليس و الا وتكون الجملة ( امامنا المحافظة )
وبالتالى تعرب مبتدأ ؟؟؟؟


* عزيزى الطالب الاسم الواقع بعد إلا حالات ثلاثة :
1- فى حالة الجملة المثبتة ( غير المنفية ) والتامة ( الجملة الواقعة قبل إلا مفيدة ) يعرب ما بعد إلا & مستثنى منصوب مثال حضر الطلاب الدرس إلا أحمد ) فالجملة مثبته & وجملة : حضر الطلاب الدرس جملة مفيدة & ويعرب أحمد : مستثنى منصوب.
2- الحالة الثانية الجملة تكون منفية وتامة ( معنى تامة للتسهيل أى الجملة الواقعة قبل إلا مفيدة ) ويعرب الاسم الواقع بعد إلا مستثنى منصوب أو بدل .
* مثال : ما حضر الطلاب الدرس إلا أحمد فالجملة منفية وتامة أى حضر الطلاب الدرس جملة مفيدة
فيعرب أحمد بدل مرفوع أو مستثنى منصوب .
3- الحالة الثالثة أن تكون الجملة منفية ناقصة ومعنى ناقصة أن الجملة الواقعة قبل إلا غير مفيدة ولا يتم بها المعنى ويعرب ما بعد إلا & حسب موقعه فى الجملة
* مثال ما حضر إلا أحمد فالجملة منفية وكلمة حضر غير مفيد ة ولا معنى لها
ولتسهيل الإعراب: إحذف ما وإلا حضر أحمد فيعرب أحمد : فاعل مرفوع
* مثال ما محمد إلا رسول الجملة منفية ناقصة نحذف ما وإلا محمد رسول مبتدأ + خبر
* لن ينجح فى الامتحان إلا المتفوقون الجملة منفية ناقصة أصلها ينجح المتفوقون فى الامتحان ويعرب فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم .
* مثال : ليس العقاد إلا كاتباً الجملة هنا منفية ناقصة ولكن عزيزى لا يجوز حذف ليس لأنه ليست حرف بل فعل ماضى ناقص ناسخ ويعرب العقاد : اسم ليس مرفوع كاتباً : خبرليس منصوب
* أخيراً نأتى لمثالك : ليس أمامنا إلا المحافظة & الجملة منفية ناقصة يعرب ما بعد إلا حسب موقعه
ليس أمامنا إلا المحافظة ليس : فعل ماضى ناسخ ناقص مبنى على الفتح
أمامنا : أمام ظرف مكان منصوب بالفتحة ( والشبه جملة ) فى محل نصب خبر ليس مقدم ، و ( نا ) ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه .
المحافظة : اسم ليس مرفوع .
الخلاصة لا يمكن أن تتعامل مع ليس كتعاملك مع ( ما ) النافية
* لأن ( ليس ) من أخوات كان لها اسم ولها خبر أ ما ( ما ) حرف نفى
اقرأ ما قلت بهدوء ستجد أن الأمر سهل وبسيط وبالتوفيق

[tmowafy]

ما الطريقه التي استخدمها شعراء الديوان للتعبير عن أشعارهم

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmowafy

ما الطريقه التي استخدمها شعراء الديوان للتعبير عن أشعارهم

اعتمدوا على الأسلوب القصصى