|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
27-05-2009, 07:05 PM
|
|||
|
|||
على فكرة يا جماعة الاستقصاء والعصف الذهنى مختلفان فى الإجراءات والهدف منهما أيضاً
أنا تأكدت من هذه المعلومة محمد رسلان مدرس رياضيات |
|
#3
26-05-2009, 10:28 AM
|
||||
|
||||
|
1) تصنف بنود التفاعل اللفظي التي وضعها فلاندرز إلي ثلاث فئات[1] هي:-
أ- نشاط المعلم، نشاط التلاميذ، نشاط المشرف. ب- نشاط المعلم، نشاط التلاميذ، نشاط المعلم المضيف. ت- نشاط التلاميذ، نشاط المعلم المضيف، نشاط المشرف. ث- ليس ما سبق. 2) أسلوب إعداد المعلم الذي يفترض أن نشاط المعلم العام يرتكز علي سلوكه اللفظي أسلوب:- أ- الملاحظة والإقتداء. ب- تحليل التفاعل. ت- التعليم المصغر. ث- التدريب الميداني 1) يؤخذ علي أسلوب تحليل التفاعل في تدريب المعلمين:- أ- يقتصر علي ملاحظة السلوك اللفظي. ب- أسلوب تشخيصي وليست تقويم نهائي للأداء. ت- يهمل المهارات الأدائية غير اللفظية. ث- جميع ما سبق. [1] قد صنف فلاندرز التفاعل اللفظي كما هو موضح بالجدول التالي إلى ثلاث فئات هي : 1. كلام المعلم . 2. كلام الطالب 3. فترات سكون.
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#4
26-05-2009, 10:31 AM
|
||||
|
||||
|
16- يشيع استخدام أسلوب النظم في :
أ- تدريب المعلمين قبل الخدمة . ب- تدريب المعلمين أثناءالخدمة . جـ- تقويم أداءالمعلمين المؤهلين . د-التدريبات الصناعية والعسكرية.
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#5
26-05-2009, 10:32 AM
|
||||
|
||||
|
1) من طرق التعليم بالعمل المحسوس ما يلي
أ- المشاهدة الواقعية ب- التمثيل ت- المواد السمعية والبصرية المتحركة ث- المعارض
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#6
26-05-2009, 10:33 AM
|
||||
|
||||
|
س2 - من أمثلة التعليم المحسوس المباشر
1- استخدام عينات ملحوظة 2- تشريح حيوان 3- استخدام نمازج جاهزة 4- جميع ما ذكر
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#7
26-05-2009, 10:35 AM
|
||||
|
||||
|
س3 - من فوائد أسلوب المحاضرة ما يلي ما عدا
1- تقديم معلومات بسرعة و تغطية جزء كبير منها 2- رخيصة التكاليف 3- تسهم في تنمية الاتجاهات 4- تساعد في شد انتباه التلاميذ
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#8
26-05-2009, 10:36 AM
|
||||
|
||||
|
س4 - من عيوب طريقة المحاضرة
1- أنها تحتاج إلى جهد كبير 2- معدل النسيان فيها مرتفع 3- 1 و2 4- غير مناسبة لطلبة المرحلة الإعدادية
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#9
26-05-2009, 10:38 AM
|
||||
|
||||
|
س5 - المناقشة المفتوحة يكون الحوار بين
1. معلم وتلاميذ بصفة دائمة 2. معلم وتلميذ ومعلم وتلميذ 3. تلميذ وتلميذ بصفة دائم 4. معلم وتلميذ ومعلم وتلميذ س 6 - يعمل أسلوب المناقشة على تنمية الاتجاهات التالية ما عدا 1. اكتساب المهارات الحركية 2. زيادة فاعلية التلاميذ في الأنشطة الصفية 3. تنمية روح التعاون الديمقراطية عند التلاميذ 4. المساعدة على تشخيص نواحي القوة والضعف عند التلاميذ
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#10
26-05-2009, 10:40 AM
|
||||
|
||||
|
س7من الطرق التي تمكن أن تقلل من المشكلات الصفية عند التلاميذ ما يلي ماعدا واحدة
1. إعطاء التلاميذ اختبار قصير 2. تعزيز السلوك المرغوب فيه 3. تعديل السلوك السلبي عن طريق الإقتداء بالسلوك المرغوب فيه 4. تعديل السلوك باستخدام أسلوب السلحفاة
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي آخر تعديل بواسطة الدكتورة سلوى ، 26-05-2009 الساعة 10:51 AM |
|
#12
26-05-2009, 10:52 AM
|
||||
|
||||
|
س8 أفضل الطرق لمعالجة التلميذ غير السوي ما يلي
1. إخراج التلميذ في الفصل 2. خصم بعض الدرجات من علامات التلميذ 3. اجعل التلميذ يقف أمام السبورة رافعا يديه 4. التعرف على ظروف التلميذ والدواعي وراء سلوكه السلبي ومعالجته س9- يفضل أسلوب لعب الأدوار في تعليم واكتساب 1. مفاهيم رياضية عن طريق التمثيل 2. مفاهيم عملية مجردة ومحاولة تمثيلها 3. قيم ومفاهيم اجتماعية 4. مبادئ أساسية في تعليم اللغة العربية س10 - من أهم أغراض أسلوب لعب الأدوار ما يلي ما عدا 1. اكتساب التلاميذ مهارات التمثيل والعمل على تنميتها 2. التدريب على أسلوب المناقشة 3. تفحص المشاعر الإنسانية وأساليب التفكير عند الآخرين 4. بناء القيم والاتجاهات وتعديل السلوك الاجتماعي خلال مواقف تحاكى مواقف الحياة الفعلية
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#13
26-05-2009, 10:54 AM
|
||||
|
||||
|
س11 - يصلح أسلوب الألعاب و النمذجة للمستويات
1. الابتدائية والإعدادية 2. الثانوية 3. الجامعية 4. كل ما ذكر س12 - يكثر استخدام أسلوب الألعاب والنمذجة في 1. تدريب الجنود والمعلمين 2. التدريب على الإسعافات والعمليات الجراحية 3. المناقشة وطرح الأسئلة 4. أ/ب
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#14
26-05-2009, 10:59 AM
|
||||
|
||||
|
س13 - المقصود بضبط الفصل هو
1. قدرة المعلم الأكاديمية والتي تمكنه من السيطرة على المادة التعليمية لجذب انتباه التلاميذ 2. القدرة على شغل الطلاب في جو أكاديميي لتقليل فترات مقاطعة الأنشطة الصفية الاعتيادية 3. تمتع المعلم بشخصية قوية تفرض على التلاميذ احترامه وانضباطهم داخل الفصل 4
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
|
#15
26-05-2009, 11:01 AM
|
||||
|
||||
|
س14 - إذا طرأ سلوك غير مرغوب من أحد التلاميذ يفضل أن يتعامل معه المعلم
1. يعاقبه بشدة 2. يحيل إلى ناظر المدرسة ليعاقبه 3. يطلب المعلم من التلاميذ تأنيبه حتى لا يعود مرة ثانية 4. ليس مما ذكر
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:40 AM.
