انجليزي ثانية ثانوي.. يمنع الحصول علي الدرجة النهائية

[abubakr1g]

السلام عليكم اتفق مع كاتب المقال فى مسالة التدريب وان المناهج ابعد ما يكون ان يؤخذ راى المدرس فيها ... على الرغم من انه سوف يتاثر بها اكثر من الطالب لانها هتفضل معاه سنين عكس الطالب اللى هيسيبها بمجرد امتحانه ليها.... لكن الظاهر ان المواطن المصرى محدش عايز رايه فى حاجة!!!!!!!!!!!!!!! اما مسالة ان المنهج الجديد غريب وصعب ومختلف ومفهوش سؤال قواعد ووو................... فما المشكلة ؟ انا لا ارى مشكلة فى ذلك والا حنفضل ندرس طرق قديمة .... وايه المشكلة ان الطالب ميحصلش الدرجة النهائية ... ده امتحان لغة مش رياضيات ............. وشكرا

[mohammed1428]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم اخواني المدرسين وبعد
لكم يحزنني ان اقرء ان منهج الصف الثاني الثانوي صعب ويحتاج تدريب علي نوعية الاسئلة , وكم اشعر بالحزن عندما اقرء من بين المبررات ان الطالب لا يمكنه تكوين جملة فكيف له من هذا المنهج سبيل؟
ما اشعرة هو عدم رضا وإحساس الفرض من الغ بر على المدرسين كما لو ان الامر معركة بين واضع المناهج والقائمون على تدريسها. لي عليكم سؤال من المسئوال؟ هل الطالب الذي لا يعرف كيف يكون جملة؟ ام المدرس الذي قصر في عملة؟
انا مدرس متفرغ و ارغب في العمل بالمدارس الحكومية ولكن للاسف اعاني المر من مستوى الطلاب الذين يلجأون الي في الدرس الخاصز بالله عليكم يامن تتزمرون كيف لطالب لا يعرف كتابة الحوف يصل الي الصف الثالث الاعدادي؟ و لا ابالغ اذا قات الثانوي؟
ومن يرغب ان يلتقي بهؤلا ء الطلاب انا على اتم استعداد ان ادعوا كل من يرغب في ذلك.



بالله عليكم قفوا مع انفسكم ايها المدرسون؟ لم يعد امامنا الكثير حتى نركب ركب النهاية


اسف اذا اغضبة احد منكم

[MAZEN gamal]

الموضوع جميل
وللعلم طلبة التجريبيات للاسف درجات الممتتازين منهم 22 -5ز24
و\لك لاهتمامهم بالمواد الاخرى على حساب اللغة الانجليزية
وماخ\ على المواصفات الجديدة الغاء سؤال dailouge بالرغم ان اللغة محادثة والمضحك اننا اثناء تصحيح الثانوية علمنا من كثير من الموجهين انهم لم يستشاروا فى اسئلة الامتحان
والاغرب حتى فى توزيع المنهج للصف الاول الثانوى هناك خطتان احدهما حتى الوحدة السابعة والاخرلادى حتى الوحدة التاسعة وعجببببببى

[heshamo]

اعتقد ان المنهج الحالي افضل منهج يعلم لغة انجليزية لكن تحتاج الي مدرس شاطر و دارس و دائم التعلم

[olive]

اللغه الانجليزيه تراكميه تبنى على ماسبق دراسته والمنهج الجديد جميل

[mribrahim29]

افضل منهج ثانوية رأيته في حياتي ...لانه بيعتمد علي الفهم اكثر من الحفظ ...العيب الوحيد انه جاب سؤال لم يتدرب عليه الطالب في الاعدادي ولا في اولي ثانوي وهو التصحيح بدون وضع خط واغفل المحادثة التي يتدرب عليهاالطلاب من اولي اعدادي...وكان لازم يتم تعديل مواصفات امتحان الاعدادية واولي ثانوي للتوافق مع امتحان ثانيه ثانوي .

[مستر خالد غباشى]

شكرا لكم جميعا

[yara_omar]

صحيح جدا فكرة التدريب ولكن اعتقد ان الاتدريب الذاتي اصبح واقعا ملموسا

[مستر خالد غباشى]

شكرااااااااااااااااااا بكل من قام بالرد

[samir Meabed]

we hope to find a question based on listening exercises

[omarsabra]

أنا أستمتعت كثير جدا بالاراء الجميلة عن هذا المنهج الجديد وأجمل حاجة في هذا المنتدى الحبيب هو عمق الدراسة والاراء التي من الممكن أن لانفكر فيها ولا تخطر على بالنا ودائما الحكمة ضالة المؤمن
ودائما الجديد صعبا كان أو سهلا لابد له من إيجابيات وسلبيات وأنا أظن هنا بالتحديد أن الايجابيات كثيرة لأنها تجعلنا نفكر كيف نصل بهذا الجديد الى أفضل نتيجة ممكنة منه و فيه
وأنا في نفس الوقت ضد من يقول أن هناك مدرسين نص نص هذا أسلوب شديد على أخواننا
لابد من كل أخ من أساتذنا الافاضل ومعلمينا وعلماءنا أن يمدوا يد العون بدروسهم وإرشادتهم وتوجيهاتم وهم كما أرى فوق مستوى النقد
فبجهدم نستطيع أن نفهم ماخفي عنا وأن نتعلم ماينقصنا ونفيد أجيال كبيرة بدون التهكم والقاء الكلمات التي تنقص من قدرنا جميعا
اخواني وأحبتي والله أحبكم وأحب هذا المكان الرائع
وقد أعدتم الى نفسي كثيرا من الثقة التي كنت أفتقدها في كثير من معلمينا

المنهج جميل شكلا وموضوعا
والمطلوب أن توظفوا امكانيات اساتذتنا الكبار للاستفادة من هذا المنهج وكيف نوصله ونستفيد منه ونفيد به هذه الاجيال
لا أريد أن أذكر الاساتذة العظماء في هذا المنتدى أن لنا فيهم أمل في تواضعهم الجم
وجهدهم العظيم وعلهم الرائع الذى وهبهم الله به
وفي النفس الكثير لكن أرجو أن أكون نجحت في توصيل فكرة عدد لابأس به من الاساتذة الافاضل الذين إذا ذكر هذا المنتدى إلا وتسابقت كلمات الثناء والاطراء وجزاكم الله خير الجزاء

[dahman omran]

للاسف الموضوع ده عايز مناقشه على الوجه الصحيح فقبل ان نقول ان المنهج صعب وان الاسئله غير مطابقه لما تدرب عليه الطلاب لابد من ان نسأل بعض الاسئله
اولا
كيف لناان ندرس لغه ولاتوجد اسئله بالامتحان تقيس مهارات اللغه
اين الاسئله التى تقيس مهاره التحدث والا فلما ندرس لغه اصلا
اليس من اللازم ان تكون هناك اسئله تقيس مهاره الاستماع عند الطلاب
هناك الكثير من الاسئله التى يجب ان نجيب عليها اولا قبل ان نتكلم فى صعوبه المنهج ومن هنا فأنا أرى انه اذا تكلمنا عن صعوبه المنهج فهذا سببه اننا لانريد ان نعلم لغه على الوجه الصحيح بل المهم عندنا ان ياتى الطالب بالدرجه النهائيه ليقولو ان هذا المدرس متمكنا وممتازا الخ ....
فأنا ارى ان المنهج لايعيبه شى وان المنههج ممتاز بل من المفروض وضع اسئله جديده تقيس كل المهارات التى تمكن الطالب من ان يتحدث لغه اجنبيه وان يتقنها كتابة وسماعا وقراءةا على الوجه الصحيح اذا كنا نريد فعلا ان ننهض بهذا الامر على وجه الخصوص والا فما فائده ان نتعلم لغه اذن
شكرا لتحملكم وجزاكم الله خيرا كثيرا

[ahmed_elgendy]

السلام عليكم ورحمه الله ...
بالنسبه لما ورد ف التقرير طبعا مش كله صح !! اما بالنسبه لسؤال الريرايت , انا شايف انه خلا الامتحان اسهل بالنسبه للطلبه لانه كان السؤال الوحيد اللي يقيس درجه استيعاب الطالب للجرامر ومع تحوله لاختياري او فايند ذا ميستاك بقي اسهل كتير اذ يمكن اختيار الاجابه او اكتشاف الخطاء بمجرد النظر .

اما بالنسبه للكم الهائل من الكلمات ده طبيعي في طالب الثانويه العامه انه يكون حافظ بس انا مش مع حضرتك في تكبير الموضوع للدرجادي

اما بالنسبه لموضوع عدم استطاعتهم تكوين جمله ... دي حقيقه بس مش معممه يعني النسبه متقلقش

انا شايف ان الامنحان ده اللي ميجبش فيه النهائيه يبقا .......... تيت تيت تيت .............

[FrenchMohamed]

أتفق في بعض نقاط الموضوع و أتفق مع أستاذ جواد في ضرورة ألغاء القطعة الثانية حيث أنها ليست لها تبرير في الأمتحان ,اطلب من السادة المدرسين ملفات الأستماع لللصف الثاني الثانوي
مدرس حديث

[مستر خالد غباشى]

الكلام دة جاء يومة