|
|
|
#1
18-06-2013, 06:45 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
طالب معدل تعير زاوية الميل ه !!! مش المماس مفيش مماس في الموضوع 
|
|
#2
18-06-2013, 06:48 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
آسف كلامك صح .. وردت في ذهني أنها زاوية ميل المماس ..
جزاك الله خيرًا .. جاري التصويب .. للمرة الثانية ..
|
|
#3
18-06-2013, 07:07 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
انا مازلت أرى انه امتحان صعب الطالب مبيكملش المسألة لاخرها كمان الحسابات معقدة كمان ده رقم تعويضة في المسألة يطلع كده ؟ 627/27 دااللى حاططها عجيب هو بيختبر الطالب في الحسابات ولا في الفكرة؟
|
|
#5
18-06-2013, 07:55 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
جزاكم الله خيرًا أستاذنا الجليل .. محمد صبره
|
|
#6
19-06-2013, 06:09 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
أستاذنا الكريم .. من حق صاحب الامتحان علينا أن نعذره .. خاصة .. وأن طول بقاء المقرر على ما هو عليه لعشرات السنين .. يجعل التمارين التي نعدها ذات مستوى مرتفع .. تنتقل إلى مستوى أدنى .. بسبب اهتراء الفكرة وكثرة تداولها .. ويمكننا في امتحاننا هذا اعتبار التمارين: السؤال الأول أ بجزئتيه، ب ، جـ ... السؤال الثاني أ ، ب ... السؤال الثالث أ ... السؤال الخامس أ ... تمارين ذات مستوى أقل من المتوسط ... بدليل .. لم يعلق طالب واحد على أي تمرين منها .. وهي تملأ نماذج الامتحان منذ ثمانينيات القرن الماضي ... ولن أغفل أن التمرين (السؤال الثالث ب) يستغرق كتير شويه من الوقت .. إلاّ أن الخطوات نمطية وتكاد تكون محفوظة لدى جميع الطلاب .. ويقابل طول زمن إجابة هذا التمرين .. الزمن القياسي الذي يستغرقه حل تمرين (السؤال الخامس أ). أما التمرين ... السؤال الرابع أ ... فيمكن اعتباره للطالب المتوسط .. وهو كذلك لم يلق تعليقًا من الطلاب. والتمرين ... السؤال الثالث ب ... يمكن اعتباره للطالب فوق المتوسط وأخيرًا التمرينين ... السؤال الرابع ب ، السؤال الخامس ب .. فهما للطالب الفائق. وسوف تجد أن التعليقات منصبة بالكامل على التمارين الثلاثة الأخيرة ... مما يعني أن مستوى الامتحان مقبول إلى حد بعيد ... وهذا رأي ... قد يكون صوابًا .. وقد يكون خطأ ... ونتمنى لأبنائنا الطلاب التوفيق في باقي الفروع ...
|
|
#7
19-06-2013, 07:53 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
بس والله تحليل حضرتك للامتحان رائع شكرا
|
|
#8
20-06-2013, 03:18 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
انا متفق معاك انا قعدت حوالى وقت طويل جدا اعوض عن قيمة ص عند س = 27 وتطلع معايا 627 ولقيت الرقم دا عجيب جداا وكل شوية اعوض وكل مرة يطلع معايا 627 وفى الاخر قولت سيبها كدا وخلاص 
__________________
اللَّهُــــــــمّے صَــــــلٌ علَےَ سيدنا مُحمَّــــــــدْ •°´¯´°• و علَےَ آل سيدنا مُحمَّــــــــدْ •° ´¯´°•كما صَــــــلٌيت علَےَ سيدنا إِبْرَاهِيمَ •°´¯´° و علَےَ آل سيدنا إِبْرَاهِيمَ •°´¯´°• وبارك علَےَ سيدنا مُحمَّــــــــدْ •°´¯´°• و علَے آل سيدنا مُحمَّــــــــدْ •°´¯´°• كما باركت علَےَ سيدنا إِبْرَاهِيمَ•°´¯´°• و علَےَ آل سيدنا إِبْرَاهِيم•°´¯´°• فى الْعَالَمِين إِنَّك حَمِيدٌ.
ادعولي بالتوفيق 
|
|
#9
18-06-2013, 06:49 PM
|
||||
|
||||
|
يا جماعة الحاجات دية مفيهاش مأوحة الرجوع للحق خير من التمادي في الخطأ
|
|
#10
18-06-2013, 07:05 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اقتباس:
تم التصويب ...
جزاكم الله خيرًا ...
|
|
#12
18-06-2013, 07:16 PM
|
||||
|
||||
|
معلش يا مستر السوال بتاع النقط التى يكون عندها المماس اكبر من او اصغر من مش المفروض نعوض فى معادله الميل نفسه عشان نطلع القيم عشان لو عوضنا فى المعادله نفسها مش هيبقى فيه فرق وهتبقى هيا هيا مفيش قيم عظمى وصغرى
|
|
#13
18-06-2013, 07:24 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
النقطة يتم تعيينها من معادلة المنحنى ...
لأنه من دراسة تعظيم وتصغير الميل ... تعرفت على قيمة س .. فلما تكون عاوز تطلع قيمة ص .. تتطلعها من معادلة ص = ... إللي هي قاعدة الدالة نفسها ...
|
|
#14
18-06-2013, 07:26 PM
|
||||
|
||||
|
طب وديه هانقص عليها قد ايه ؟؟
|
|
#15
18-06-2013, 07:28 PM
|
|||
|
|||
|
يا رب
اااااااااااااااااااا رب
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:42 AM.
