|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#2
26-08-2008, 07:36 PM
|
||||
|
||||
يمكن للمعلم ان ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهم بالضبط الذاتى من خلال اجراءات ليس منها
أ- تحديد اجراءات عمل التكليفات ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمن الازم لانهاء التكليفات د- اعطاء الطلبة الفرص لاختيار موعد انهاء التكليفات - يسعى المعلم من خلال استخدامه استراتيجية التعلم التعاونى ان يحقق ----- أ- رفع معدل التحصيل الدراسى لطلابه ب- اكساب الطلاب مهارات البحث والدراسة ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعى د- بقاء اثر التعلم لفترة اطول عند الطلاب - عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يراعى ان يتدرب المتعلم على ممارساتها بصورة ----- - أ- مركبة ب- مجزئة د- عشوائية د- مركزة معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب المعلم تساعد المعلم فى تحديدما يلى ماعدا تحديد --- أ- بداية التدريس لكل المجموعات لكل مجموعة على حدة ب- سرعة التدريس لكل مجموعة على حدة ج- الامثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة د- اسليب ادارة وضبط الصف |
|
#3
26-08-2008, 07:44 PM
|
|||
|
|||
|
ايتها الملاك ارجو الاجابة عن هذا السؤال
اذا اراد المعلم ان يخاطب انماط التعليم لدى المتعلم فانه يخاطب كل الانماط كل الوقت كل الانماط بعض الوقت بعض النماط كل الوقت بعض النماط كل الوقت |
|
#4
26-08-2008, 07:47 PM
|
||||
|
||||
|
استاذه ملاك جزاكي الله خيرا وشكرا لمجهودك الكبير وبارك الله في علمك
لدي سؤال بخصوص مفهوم العصف الذهني والفرق بين التعليم والتعلم وبين القياس والتقويم ومفهوم المحك ومفهوم النضج وانواعه وياريت شرح ميسر لمفهوم معامل التميز حيث انه جانب احصائي لايجيده معظم الساده الزملاء غير المتخصصين في الرياضيات والاحصاء وكيفيه حساب الوسيط وشكرا لك
__________________
اللهم أني اعوذ بك من الهم والحزن وأعوذ بك من العجز والكسل وأعوذ بك من الجبن والبخل وأعوذ بك من غلبة الدين وقهر الرجال |
|
#5
26-08-2008, 07:51 PM
|
|||
|
|||
|
1 - تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ) التطبيق ب) الفهم ج) المعرفة د) التحليل 2-اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم....... أ)معرفته كل أنواع التعليم ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس |
|
#6
26-08-2008, 07:53 PM
|
|||
|
|||
|
ايتها الملاك ارجو الاجابة عن هذا السؤال
اذا اراد المعلم ان يخاطب انماط التعليم لدى المتعلم فانه يخاطب كل الانماط كل الوقت كل الانماط بعض الوقت بعض النماط كل الوقت بعض النماط بعض الوقت |
|
#7
26-08-2008, 07:58 PM
|
||||
|
||||
|
اذا اراد المعلم ان يخاطب انماط التعليم لدى المتعلم فانه يخاطب
كل الانماط كل الوقت كل الانماط بعض الوقت بعض النماط كل الوقت أما عن معامل التمييز فهو معامل يتم حسابه وذلك للوصول بأن كل فقرة من فقرات الإختبار قادرة على التمييز بين الطالب المتوسط والطالب الضعيف والطالب المتفوق ويكون أفضل معامل تمييز .8 أما عن التعليم والتعلم فالتعليم يختص بالمعلم والطالب وهو الذى يسعى له المعلم أما التعلم فهو خاص بالطالب هو تلك العمليه العقليه التى تغير سلوك الطالب إلى السلوك المرغوب |
|
#8
26-08-2008, 07:59 PM
|
||||
|
||||
|
اذا اراد المعلم ان يخاطب انماط التعليم لدى المتعلم فانه يخاطب
كل الانماط كل الوقت كل الانماط بعض الوقت بعض النماط كل الوقت بعض النماط كل الوقت |
|
#9
26-08-2008, 08:01 PM
|
|||
|
|||
|
من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركه فى مؤتمرمحلى ب- المشاركه فى مؤتمر تربوى ج- تدريس ماده تخصصه د- المشاركه فى مجلس المدرسه شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر ا- اشتراط اجرائى ب- اشتلراط كلاسيكى ج-ارتباط د- استبصار اذا كان معامل الارتباط لدرجاتالطلاب في اختبارين لمادتين مختلفتين هو 8. فإن هذا يعني أن ا - منالطلاب نجحوا في الاختبارين ب- المادتين متقاربتين ج- الاختبارات تمتازبالصدق والثبات د - الاختبارات سهلة يكتسب التلميذ الخبره التربويه الغير مباشره من ا-اشياء ونماذج حيه ب-شرائط فيديو ج-زيارات ميدانيه د-دراسات علميه طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوى الكفاءة ا-اللغويه ب-المنطقيه ج-الحركيه د-الاجتماعيه اذا كان الطلاب يحبون التعلم فى المدرسه فان ذلك جانب ا-حركى ب-نفسحركى ج-وجدانى د-معرفى اهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ عمليه التدريس هو ا-ماذا يتعلم ب-كيف يتعلم ج-هل يتعلم د-لماذايتعلم الهدف السلوكى الجيد يحقق مايلى ماعدا ا-تنظيم محتوى الدرس ب-اختياروسائل التدريس ح-اختيار اساليب التقويم د-زياده نسبه مشاركه المتعلمين يوجد تباين بين استعداد طالب موهوب للتعلم وقدرته الفعليه على التعلم يوجد عده تفسيرات لذلك وهى ...........ماعدا ا-صعوبه الامتحان ب-صعوبه الماده الدراسيه ج-عدم فاعليه طرق التدريس د- تدنى ذكاء الطالب |
|
#10
26-08-2008, 08:02 PM
|
||||
|
||||
|
بارك الله فيكي ياريت تكملي باقي الاسئله
__________________
اللهم أني اعوذ بك من الهم والحزن وأعوذ بك من العجز والكسل وأعوذ بك من الجبن والبخل وأعوذ بك من غلبة الدين وقهر الرجال |
|
#11
26-08-2008, 08:02 PM
|
||||
|
||||
|
كيفية حساب الوسيط
لمجموعة من العناصر أولا ترتب العناصر تصاعديا أو تنازليا ثانيا إذا كانت عدد العناصر فردي مثل 5 - 6 - 7 - 9 - 55 - الوسيط العدد 7 ( اللي في النص ) ثالثا إذا كانت عدد العناصر زوجي مثل 5 - 6 - 7 - 9 - 55 - 60 الوسيط هو مجموع العنصران اللي في النص ÷ 2 بمعنى (7+ 5 ) ÷2 = 6 ويجب التنويه لابد من الترتيب أولا
__________________
|
|
#13
26-08-2008, 08:06 PM
|
||||
|
||||
|
تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ) التطبيق ب) الفهم ج) المعرفة د) التحليل 2-اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم....... أ)معرفته كل أنواع التعليم ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس القياس والتقويم بمعنى واحد والغرض منهم الحصول على معلومات للحكم على الظواهر والمعلومات هنا الدرجات أما مفهوم العصف الذهنى فهى إحدى طرق التدريس الحديثه فتستخدم هنا لتوليد أفكار عن موضوع الدرس بغض النظر عن نوعها ولها فعل سلوكى فى القرآن الكريم مذكور فى سوره يوسف ( فند ) أنى لأجد ريح يوسف لولا أن تفندون |
|
#14
28-08-2008, 12:54 AM
|
|||
|
|||
|
بارك الله فيك يا أخت ملاك
بارك الله فيك يا أخت ملاك فلقد أتى كثيرمن هذه الاسئله اليوم فى الامتحان ونرجو من الله أن تكون هذه الاجابات سليمه حيث انه من المعروف ان متخصصى التربوى تباينت إجاباتهم فى هذا الشأن وعموما لك جزيل الشكر
|
|
#15
26-08-2008, 08:14 PM
|
||||
|
||||
|
من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركه فى مؤتمرمحلى ب- المشاركه فى مؤتمر تربوى ج- تدريس ماده تخصصه د- المشاركه فى مجلس المدرسه شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر ا- اشتراط اجرائى ب- اشتلراط كلاسيكى ج-ارتباط د- استبصار اذا كان معامل الارتباط لدرجاتالطلاب في اختبارين لمادتين مختلفتين هو 8. فإن هذا يعني أن ا - منالطلاب نجحوا في الاختبارين ب- المادتين متقاربتين ج- الاختبارات تمتازبالصدق والثبات د - الاختبارات سهلة يكتسب التلميذ الخبره التربويه الغير مباشره من ا-اشياء ونماذج حيه ب-شرائط فيديو ج-زيارات ميدانيه د-دراسات علميه طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوى الكفاءة ا-اللغويه ب-المنطقيه ج-الحركيه د-الاجتماعيه اذا كان الطلاب يحبون التعلم فى المدرسه فان ذلك جانب ا-حركى ب-نفسحركى ج-وجدانى د-معرفى اهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ عمليه التدريس هو ا-ماذا يتعلم ب-كيف يتعلم ج-هل يتعلم د-لماذايتعلم الهدف السلوكى الجيد يحقق مايلى ماعدا ا-تنظيم محتوى الدرس ب-اختياروسائل التدريس ح-اختيار اساليب التقويم د-زياده نسبه مشاركه المتعلمين يوجد تباين بين استعداد طالب موهوب للتعلم وقدرته الفعليه على التعلم يوجد عده تفسيرات لذلك وهى ...........ماعدا ا-صعوبه الامتحان ب-صعوبه الماده الدراسيه ج-عدم فاعليه طرق التدريس د- تدنى ذكاء الطالب وهذه الأسئله تم إجابتها قبل ذلك الرجاء أسئله جديده أما عن المحك فيطلق عليه الصدق المحكى أو صدق المحك وهذا كأن أضع لإختبار تحصيلى أن نسبة النجاح فيه ستكون 80% و 80% هذه هى المحك الذى وضعنه وإن لم تصل نسبة النجاح إلى 80% فهذا الإختبار لن يكون صادق |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:36 AM.
