جودة التعليم الحقيقية هنا في هذا الموضوع بإذن الله ــ ثم الترشيح

[نجيب البقلي]

1 ) السلام عليكم أبدأ الحصة بالسلام علي التلاميذ
2 ) لا مانع من طرفه أو السؤال عن طالب غائب أو سبب غيابه بالأمس و السؤال عن ظروف تلميذ مريض و أو مصاب أو أي ظروف
3 ) أبدأ الحصة بتدريب أو مسألة من الدرس السابق
4 ) أعرض الدرس الحالي و علي فكرة العرض يتغير من موضوع لموضوع حسب ظروف الموضوع و ما أريد تعليمة ممكن استكشاف أو مناقشة أو إلقاء حسب طبيعة الموضوع
5 ) أكتب ملخص للقوانين أو التعريفات الهامة في مكان مستقل علي السبورة و أحرص علي تركها طوال الحصة لربط المسائل بالنظريات و القواعد
6 ) أعطي مسائل متدرجة للتلاميذ و أصححها لهم ثم أجعل أحدهم يقوم بالحل علي السبورة كل طالب يحل مثال يناسب مستواهو أقوم بتوضيح الحل أو عرض طريقة أخري
7) أعطي التلاميذ واجب منزلي
8 ) أعطي سؤال للمتميزين و أطلب منهم التعاون علي حله كنشاط خارجي
9 ) اشجع التلاميذ من خلال شهادات تقدير أو هدايا فورية
10 ) أطلب من المتميزين مساعدة زملائهم

وفي النهاية أطلب من الإدارة
1 - تثبيت الموضوع
2 - عمل مسابقة أو بحث عن إدارة الحصة و كيفية اتخاذ القرار في المواقف المختلفة لأن التعليم ليس محتوي ثقافي فقط و لكن إذا وصلت لنفسية الطالب استطعت تعليمه
3 - تجميع كل الخبرات و التنسيق بينها و وضعها في ملف واحد منسق و مبوب للإستفادة منه
تمنياتي بالتوفيق لكل أسرة المنتدي

[M.Sherif]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجلاء البقلي

وفي النهاية أطلب من الإدارة
1 - تثبيت الموضوع

أخي الحبيب
ألم تلاحظ أنني قمت بتثبيت الموضوع بالفعل؟؟؟؟؟؟؟
ماتقلقش الموضوعات القيمة المهمة لنا جميعا لابد وأن تتصدر القمة
ومكانها دايما أعلي الصفحة وليس أسفلها

وبالنسبة لباقي اقتراحاتك فهي علي العين والرأس ومحل تنفيذ ان شاء الله مثلما هي محل تقدير
لانها أفكار رائعة كالعقل الذي انطلقت منه

[نجيب البقلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -sherif-

أخي الحبيب

ألم تلاحظ أنني قمت بتثبيت الموضوع بالفعل؟؟؟؟؟؟؟
ماتقلقش الموضوعات القيمة المهمة لنا جميعا لابد وأن تتصدر القمة
ومكانها دايما أعلي الصفحة وليس أسفلها

وبالنسبة لباقي اقتراحاتك فهي علي العين والرأس ومحل تنفيذ ان شاء الله مثلما هي محل تقدير

لانها أفكار رائعة كالعقل الذي انطلقت منه

والله شايف إنها مثبته
أقصد يستمر التثبيت حتي نخرج بنتيجة تفيد أكبر عدد من الزملاء مع مراعاة الفروق بين المواد في طرق التدريس
لك كل التحية علي مجهودك وأتمني لك التوفيق و لك جزيل الشكر

[M.Sherif]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجلاء البقلي

أقصد يستمر التثبيت حتي نخرج بنتيجة تفيد أكبر عدد من الزملاء

عينيا حاضر
حضرتك تأمر
وأنا عليا التثبيت

[عمادالدين عبدالله]

أنا موجه منذ عشر سنوات وليس لى طريقة فى الفصل أنا أشرف على طريقة أداء المعلم ونتحاور حتى نصل للطريقة المثلى لشرح الدرس وبإذن الله سأشارك معكم فى شرح درس نموذجى لمادة الدراسات الاجتماعية قريبا لأنى الآن فى وعكة صحية ,لكن ادمان النت على كبر قمت من الفراش لأصبح عليكم

[M.Sherif]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمادالدين عبدالله

أنا موجه منذ عشر سنوات وليس لى طريقة فى الفصل أنا أشرف على طريقة أداء المعلم ونتحاور حتى نصل للطريقة المثلى لشرح الدرس وبإذن الله سأشارك معكم فى شرح درس نموذجى لمادة الدراسات الاجتماعية قريبا لأنى الآن فى وعكة صحية ,لكن ادمان النت على كبر قمت من الفراش لأصبح عليكم

يا أخي الكبير الحبيب شفاك الله من كل مرض وعافاك الله من كل ألم

اللهم انا نسألك لعبدك هذا شفاءا لا يغادر سقما يا أكرم الأكرمين

ولكن

مازلت أطلب من حضرتك المشاركة بعد الشفاء العاجل ان شاء الله
ولتكن عبارة عن نصيحة لنا جميعا في طرق التدريس الفعالة فأنت مصدر خبرة وأهل للثقة

وجزاك الله خيرا

[إيهاب خميس إدريس]

برجاء تناول حل مشكلات الطلاب التي تعوق الدرس أثناء الشرح فالحصة تتوقف اكثر من مرة لحل مشكلة طالب واليوم بعد منع الضرب والتنبية على الطالب بالسكوت تكون جريمة من المدرس فكيف أواصل درسي بالطريقة العبقرية التي تناولتموها وأنا معكم ذهني حاضر لكل ما سوف أفعله بالفصل وأتوقف لمشكلة صبيانية أو أخذ غياب لمدة عشرة دقائق وغيره كثير قبل التحضير النموذجي والشرح النموذجي تناولوا المشكلة العامة حل مشاكل الطلاب ( فالمعلم ليس المصدر الوحيد للمعلومة ولا للشرح )

[M.Sherif]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيهاب خميس إدريس

برجاء تناول حل مشكلات الطلاب التي تعوق الدرس أثناء الشرح ( فالمعلم ليس المصدر الوحيد للمعلومة ولا للشرح )

اؤيدك بشدة واتفق معك في هذا الرأي
فالمعلم فعلا ليس العنصر الوحيد في العملية التعليمية
وكم نقابل من هذه المشاكل التي تتحدث عنها حضرتك في حياتنا الواقعية
ولكن مشكلة مقاطعة التلميذ للمدرس اثناء الحصة ومشاكله المختلفة هي مشكلة أبدية
فهم أطفال أو حتي مراهقين دائمو التمرد
فلابد لكل معلم السيطرة التامة علي الفصل ولا اقصد بالسيطرة التامة أي ان (اظهر لهم الوش الخشب!)
لالالا
مش شرط
هناك وسائل اخري مثل الاندماج الشديد في الشرح وانا عن نفسي افعل ذلك لدرجة اني لا أبالي مطلقا بأي طفل يصدر منه صوت اثناء الحصة فجأة واثناء شرحي أو ينادي عليا فلا أرد عليه واندمج في الشرح فاذا به
ينظر الي الارض مع شعور شديد بالذنب انه قاطعني ولم يبالي به أحد
هذه نوعية واعلم ان هناك نوعية اخري لا تهتم بالمعلم رد عليهم او لا
اعرف ذلك ...ولكن لكل طالب مدخله ...واكيد حضرتك خبرة في هذا
وعايز اقول لحضرتك سيبك من كلام الوزارة والقرارات الوزارية غير الواقعية بعدم تعلية صوت المدرس في الفصل والكلام الفاضي ده...دول عالم بتهرج باين ولا ايه
تحكم كما تريد في فصلك ومتهيألي أولياء الامور يعلمون جيدا انك حريص عليهم
ما أريد أن أقوله اخي الحبيب
ان هذا الموضوع لطرح اساليب التدريس القيمة التي يشارك بها كل عضو فيستفيد منه الاخر
فدع مشاكل الفصل الدراسي جانبا
أو حتي يمكننا مناقشتها في موضوع اخر
علي فكرة
يوجد موضوع مثبت للرائعة الاستاذة امال يتحدث عن كافة المشاكل التربوية التي يقابلها المعلم في فصله
أتمني الاطلاع عليها واكيد سوف تفيدنا جميعا
وكم اتمني مشاركة حضرتك القيمة في هذا الموضوع بخبرتك في فصلك وفي التدريس لانه واضح ان حضرتك عقلية تستحق الاحترام
وجزاك الله خيرا علي ايجابيتك

[أفنان أحمد]

والله أنا سعيدة عندما أرى هذا النجاح فى مدارسنا
وبهذه الفكرة الرائدة وان شاء الله نستفيد.
أنا مدرسة أولى علوم إبتدائى أحب عملى وأحاول اتقانه وأطور نفسى قدر استطاعتى ويشهد لى الجميع والطلاب أنفسهم (وكفى بالله شهيدا ) لكن
لست راضية بعد عن أدائى لأننى لم أستطع حل المعادلة الصعبة وهى :-
مشكلات التلاميذ + تطبيق استراتيجيات التعلم النشط +النهوض بمستوى التلاميذ الضعاف + ممارسة الأنشطة الصفية + التجارب المعملية +النزول إلى المعمل + كتابة الدرس فى الكراسة + الحل فى الكتاب والتدريبات وتصحيح كل ذلك (بدقة)+ضعف الإمكانات المادية +على الأقل 50 تلميذ (ابتدائىىىىىىىىىىىى) =40 دقيييييقة من يعرف حل هذه المعادلة فليخبرنى فورا وجزاه الله خيرا .
على فكرة أنا لست من المثبطين للهمم على العكس فأنا أدعو دائما إلى تطبيق التعلم النشط وعدم التحجج بالإمكانيات ومن الإستراتيجيات التى استخدمتها لعب الأدوار فى شرح أجهزة الجسم والخلية .والعصف الذهنى للموضوعات الجدلية مثل التلوث والمحافظة على البيئة والعمل التعاونى أوتجارب العرض فى الأنشطة المختلفة وأستخدم المناقشة دائما أكاد لا أقول معلومة مباشرة إلا من استثارة أفكار التلاميذ ولكن على حساب أعصابى وأشياء أخرى لأننى أتعامل مع الصغار باحترام عطف ولكن بيئات مختلفة ومشاكل اسرية وغيرها وعلى التعامل مع كل ذلك بالحكمة
ولكن أعمل بقوله تعالى ( فاتقوا الله ما استطعتم)

[hanaa198]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا موجهة كمبيوتر ولكنى فى الأصل مدرسة
صحيح أن عملى الكثير منذ أكثر من 10 سنوات منصب على تدريب وتأهيل المعلمين سواء على موضوعات المناهج الدراسية أو icdl إلى جوار أعمال التوجيه ولكنى بفضل الله أحرص على ملاحظة مدرسينى فى الفصل وأوجهم بشكل أخوى ليستفيد الطلاب
فكل موضوع فى المنهج له أسلوب تدريس مختلف
فمثلا : موضوعات التطبيقات application مثل منسق النصوص أو الجداول الألكترونية معظمها تحتاج أن يتعود الطالب استكشاف العمليات المختلفة مثل تكبير الخط أوتلوينه أو ....
وتتم بطرح المطلوب كذا... ياترى يتم عمل ذلك من أى قائمة أو من أى أيقونة؟
وأترك الطلبة تجرب أولاً و نشجع الذى ينجز حل صحيح أولا ولا نعنف المخطىء ثم يتم جمع الاجابة من الطلاب وطرحها
يجب أن يصحح الطالب خطأه بنفسه على الجهاز
ولا أشجع المدرس الذى يذهب ويصحح بنفسه
بل يرشده للحل لكى يمارس الطالب الحل بنفسه فلا ينسى ،يليه تدريب آخر لتأكيد المعلومة
أما موضوعات البرمجة
فيتم شرح الموضوع الواحد غالبا على أكثر من حصة عن طريق أسلوب حل المشكلات وغالبا مايتم تقسيم الطلاب لثنائيات أو مجموعة من 3 طلاب ولاتزيد عن ذلك حسب عدد الأجهزة بالمعمل
المرحلة الأولى
يتم عرض المشكلة على الجميع وتحديد المطلوب ثم يقوم الطالب بالحل أولا فى الكراسة ليتعلم الطالب ترتيب أفكاره والترتيب المنطقى لخطوات الحل
المرحلة الثانية
هى كتابة الكود وتعتبر أصعب جزء وأقضل طريقة لها هى المناقشة والحوار مع إعطائهم فرصة لتجربة مايقولون ( المحاولة والخطأ )
مع عمل تقويم مستمر بين كل نقطة وأخرى والتشجيع للطلاب المتميزين
ثم إعطاء تدريب واجب للتفكير فيه
كما تتنوع الطرق أيضا حسب مستوى الفئة وقدراتهم وحسب الموضوع
أما فى حالة مشاريع المسابقات والتى تخص أسرة المادة ( أنشطة )
فتتم بشكل فريق عمل
ويتم توزيع دور لكل اثنين من المجموعة وتعيين قائد للمجموعة يتحدث باسم المجموعة عن انجازاتهم أو مشكلاتهم ليتعودوا العمل فى فريق كبير عن الحصة العادية
وبفضل الله فى كل زيارة أحرص على شرح أى موضوع جديد لمدرسينى أو مناقشتهم فى موضوع قديم ومنذ بداية هذا العام غيرت معهم طريقة الشرح للطلاب كما أوضحت بدلاً من التلقين
والحمد لله مدرسينى بيحبونى جدا وبيحترمونى وعارفين أنهم لابد لهم أن يكونوا متميزين طالما يعملون معى.
وفى النهاية أشكر الأخ الفاضل محمد وسية على هذا الموضوع المتميز فعلاً
وبارك الله فى كل مشرفى وأعضاء المنتدى الإيجابيين.

[yasmin_port]

مرفق صور للفصل على هيئة مجموعات
هذه الصورة لفصلي من 3سنوات ولكن طبعا نحن بتطور عن كده لأحسن

[محمد عبد العظيم وسية]

والآن ــــــــــ نعود للمسابقة والمنافسة الشريفة البناءة ..

دخل المنافسة :
8ـ مستر شريف ( الفارس الشريف ) بفتح الشين .
9ـ مسيو وليد ليدر ( الفارس النبيل )
10ـأ. فوزي رمضان ( المبدع )
11ـ أ. علاء 2000 ( المجدد ) .
12ـ أ. شمس بياض .( المشرقة دائما ) .

ـــــــــــــــــ
باقي ثمان طرق للتدريس ونبدأ الترشيح ..
ـــــــــــــــــ
((((((((( أين باقي المبدعين من إخواننا المعلمين ..................؟؟؟؟

لا أريد أن أذكر أسماء حتى لا يعد تشهيرا بهم ..

الإخوة الزملاء الذين لم يشاركوا بطرق تدريسهم ...

ابدأ وشارك فورا ... وإلا ستضع نفسك تحت طااااااااااائلة القاااااااااااااااااااانون .

[الملغم]

انا هتكلم عن تجربتي الشخصية اولا انا مدرستش تربوي لانني هندسة واعمل بالتعليم ونجحت في التربوي بفضل مذاكرتي من المنتدي والحمد لله بابدأ الدرس واشرحه اثناء الدرس اسأل سؤال واللي يجاوب عليه ياخد جنية بلاحظ ان كل طالب بيحاول يفكر في الاجابة وكدا بتتفتح مواضيع كثيرة واسئلة كثيرة ولي تجارب كثيرةانا مع الطالب المؤدب بعاملة معاملة مؤدبة ويكون له ا حترام فيحس الطالب الغير مؤدب بهذة المعاملة فبحس بتغير في اسلوبه

[محمد عبد العظيم وسية]

غبت يوما عن الموضوع وجئت لأكتشف أكبر مفاجأة ..

لقد أدهشتموني جميعا بكل هذا النشاط البارع ... ووالله كل هذه الطرق في الشرح غاية في الأهمية وأطالب كل من يعتقدون أنفسهم من الوزارة الذي يضعون خططا على ورق أن يأتوا هنا كي يتعلموا منكم يا عظماء مصر ...

ــ وإنني أعمل منذ أكثر من عشر سنوات في التعليم والتدريس ، واكتشفت من هذه الطرق الجميلة أنني قد أغفلت طرقا رائعة ومفيدة ...

فأشكركم شكرا عظيما ــ رغم أني طلبت من الجميع ألا يكون في هذا الموضوع ردا فيه شكر ، ولكن ما فوجئت به الآن شيء مذهل رائع .

والآن ــــــــــــــــــــ
هيا إلى استئناف العمل ..

حتى الآن تقريبا قد شارك بطرق التدريس وأساليب إدارة الصف حوالي سبعة معلمين رائعين مبدعين
وهم : بالترتيب والأهمية :
1ــ أ. ممدوح الأنصاري ( ذو الأخلاق الرفيعة )
2ــ أ. عمر 1 ( ذو الأدب الجم والكلمات الرقيقة )
3ــ أ. س س س أحمد . ( الأكثر نشاطا )
4ــ أ. هيما ( صاحب التمهيد الرائع )
5ـ أ. ياسمين بورت ( التي دوما تخجل الجميع بنشاطها وحبها للخير )
6ـ أ. أبو نجلاء ( صاحب الاقتراحات العملية المفيدة دائما )
7ـ أ. الملغم . ( أستاذ الألغام والمتفجرات التعليمية في المنتدى )
ـــــــــــــ
كما أشكر اللفتة الجميلة والهامة جدا للأستاذ إيهاب خميس إدريس وننتظر منه طريقته الممتازة في إدارة الصف .

وطبعا أشكر الشعلة المتقدة الفارس الشريف ( بفتح الشين ) على تثبيته للموضوع وهذا لم أكن أتوقعه ... وهذا وإن دل يدل على حب هذا الفارس لخير زملائه .
ـــــــــــــ
وأطلب من أستاذنا الفاضل وموجهنا الرائع : أ. عماد الدين عبد الله ــ
أن يكون رئيسا للجنة التي سوف تختار أفضل خمس طرق للتدريس ، ويختار معه من يشاء كي يعاونه في لجنة التحكيم .

ـــــــــــ
ونحن في انتظار مشاركات باقي الإخوة الأعزاء .(((((( لا تنسوا أن عددنا كبير جدا ــ ما شاء الله ـ ومن لم يشارك هنا بطريقته وأسلوبه في إدارة الصف ... (((((((( ممكن يتفهم غلط ــ وممكن ياخد جزا تلات أيام ودا طبعا هيطير منه الحوافز اللي هتبقى 75 % إن شاء الله ..
وعلى فكرة ــــــــ دا مش تهديد ـــــــــــــ دا وعيد )))))))))

[مسيو وليد عسكر]

موضوعك رائع استاذ محمد وفيه تنوع مدهش لاساليب تربويه رائعه من زملاء قمه في الابداع وساعرض باختصار رؤيتي في اداره الفصل
بدايه انا احب اسلوب التربوي الحديث والقائم علي المشاركه بين المعلم والطالب فلا يكون العمل كله علي المعلم ولا يكون الطالب سلبي....فكل النظريات الحديثه في طرق التدريس والتي تنتقد الطريقه التقليديه القائمه علي تجاهل حاجات الطالب وتجعله مجرد اله صماء ...والمعلم ملقن فقط...
انا اؤمن بالابداع...بالابتكار ولذا احب ان ابدا درسي بالتمهيد له واعطاء فكره عنه للجميع ونبدا انا وطلبتي في مناقشات حول الموضوع..... ويكون عملنا في المدرسه الذكيه علي عده مراحل
المرحله الاولي....عروض تقديميه اعدها للطلبه فيها عرض تفصيلي للموضوع وتكون المناقشات مع الطلبه مثمره
المرحله الثانيه اسميها التعليم التفاعلي..اطلب من طلابي محاكاتي في تصمميم عروض تقديميه تمثل خلاصه ما تم استيعابه ويليلها مناقشات مع الجميع وعمل مسابقه في اختيار الافضل وامنحه مركزا شرفيا..
المرحله الاخيره....وهي البحث علي النت لكل ما يختص بموضوع الدرس ...
ثم مرحله المناقشه لكل ما تم الحصول عليه وفي النهايه اضع اخبار شفهي وتحريري شهري اقيم به مستوي طلابي
وبفضل الله تكون النتائج مبهره