الغاء الكادر والتساوي في المرتبات بباقي الهيئات في الدولة

[algazzr]

لم نحصل على اى شىء
ولم نفعل اى شىء
واصبحنا بلا قيمه
ولا نظره
ولا رحمه
يأتى وزير متكبر مسيلمه يضيع حقوقنا
ويأتى اخر لا يفعل اى شىء
انا لله وانا اليه راجعون

[سامي الطنب]

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد رئيس مجلس الوزراء

بعـــد التحية .....

مقدمه لسيادتكم المعلمين فى جميع أنحاء الجمهورية مطالبين سيادتكم

بعـدة مطالب وبيانتها كالآتى :
1- رفع الحد الأدنى الاجور الى 1500 جنية .
2- لايقل المعاش عن 2000 جنية .
3- عمل كادر خاص للإداريين والعمال والمشرفون ومساواتهم بالمعلمين .
4- إقالة نقابة المعلمين الحالية .
5- تعينات جديدة للشباب وخاصة المعلمين وذلك لسد العجز .
6- عدم مد سن الإحالة للمعاش إلى 65 سنة لإتاحة الفرص للشباب .
7- مساواة التربية والتعليم فى المرتبات والبدلات بوزارات .
( العدل - البترول - الكهرباء - الضرائب - هيئة مياة الشرب والصرف الصحى )
8- الرفع عن كاهل المعلم وعمل تعينات جديدة .
9- فتح باب الترقيات لخرجى المعلمين والمعلمات أسوة بزملائهم .
10- معالجة الرسوب الوظيفى ( الدرجات المالية ) .
11- رجوع الأنسبة الخاصة إلى ماكانت عليه قبل كادر المعلم .
12- معالجة أبناء المعلمين وأسرهم بالتأمين الصحى .

نـنـــوه : أنه فى حالة عدم تنفيذ مطالب العاملين بالتربية والتعليم سيتم الإضراب عن جميع
أعمال الإمتحانات ( الثانوية - الأعدادية – الأبتدائية )



راااااااااااااااااااااااااااااااااااائع بس لازم نعمل على توصيل مطالبنا بصورة متحضرة لأننانا المعلمون

[saadhebala]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سامي الطنب

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد رئيس مجلس الوزراء

بعـــد التحية .....

مقدمه لسيادتكم المعلمين فى جميع أنحاء الجمهورية مطالبين سيادتكم

بعـدة مطالب وبيانتها كالآتى :
1- رفع الحد الأدنى الاجور الى 1500 جنية .
2- لايقل المعاش عن 2000 جنية .
3- عمل كادر خاص للإداريين والعمال والمشرفون ومساواتهم بالمعلمين .
4- إقالة نقابة المعلمين الحالية .
5- تعينات جديدة للشباب وخاصة المعلمين وذلك لسد العجز .
6- عدم مد سن الإحالة للمعاش إلى 65 سنة لإتاحة الفرص للشباب .
7- مساواة التربية والتعليم فى المرتبات والبدلات بوزارات .
( العدل - البترول - الكهرباء - الضرائب - هيئة مياة الشرب والصرف الصحى )
8- الرفع عن كاهل المعلم وعمل تعينات جديدة .
9- فتح باب الترقيات لخرجى المعلمين والمعلمات أسوة بزملائهم .
10- معالجة الرسوب الوظيفى ( الدرجات المالية ) .
11- رجوع الأنسبة الخاصة إلى ماكانت عليه قبل كادر المعلم .
12- معالجة أبناء المعلمين وأسرهم بالتأمين الصحى .

نـنـــوه : أنه فى حالة عدم تنفيذ مطالب العاملين بالتربية والتعليم سيتم الإضراب عن جميع
أعمال الإمتحانات ( الثانوية - الأعدادية – الأبتدائية )



راااااااااااااااااااااااااااااااااااائع بس لازم نعمل على توصيل مطالبنا بصورة متحضرة لأننانا المعلمون

ابعتوا رسائل لرئيس مجلس الوزراء بهذه الطلبات
فبه زملاء كتير بعتوا وانا بعثت ايضا بما يفيد هذا المعنى
البريد االالكترونى لرئيس الوزراء احمد شفيق
pm*cabinet.gov.eg

[thany2000]

انا قلت ان المعلم ادني راتب في الدولة والاعلام فاكرنا ان احنا بنقبض مبالغ كثيرة الغريب ان اللي بيأخذوا مرتبات عالية عملوا اضراب ونجحوا في الاضراب علشان احنا مش موحدين كلمتنا ومش قادرين نتفق على ميعاد واحد

[yousef6177]

أقرأ الجمهورية:هام لكل معلم</strong>
المدرسون يخرجون عن الصمت:
اختبارات الكادر.. إهانة للمعلم ومتطلبات الجودة.. تستنزف مجهوده
دعاء عمرو
خرج المعلمون عن صمتهم بشكل غير مسبوق معلنين مطالبهم المشروعة وحقوقهم وآرائهم في العملية التعليمية بكل صراحة.
أجمعوا علي أهمية مشاركة المدرس ولو بالمشورة قبل إدخال أي جديد علي العملية التعليمية من منطلق أحقية المعلم في ذلك باعتباره المتعامل الأول معها بشكل مباشر.
انتقد المعلمون بشدة نظام الكادر الخاص المطبق عليهم كشرط للتعيين أو وسيلة لرفع المرتبات حيث وصفوه بالروتين غير المُجد والذي يجب أن تشهد الفترة القادمة نهاية له نظراً لانتقاصه من هيبة المعلم أمام تلاميذه.
كما انتقدوا استمرار عمل هيئة الجودة بنفس الأسلوب العقيم الذي تعمل به حالياً.
أكد علي سلامة مدرس بالمرحلة الابتدائية أن السبب الأول لضياع العملية التعليمية هو تطبيق نظام الكادر الذي لم يحقق هدفه في منع الدروس الخصوصية ولم يمثل سوي مزيد من العبء والضغط علي كاهل المعلم دون جدوي فعلية له مشيراً إلي أنه أحد أوجه الروتين التي تعاني منها منظومة التعليم ككل والتي يجب إلغاؤها أو إيجاد بديل أكثر فاعلية يحفظ كرامة وهيبة المعلم أمام تلاميذه.
قالت نيفين منصور ــ اخصائية اجتماعية ــ إنها أدت الامتحان للحصول علي الكادر الخاص ورغم نجاحها فإنها لم تحصل عليه حتي الآن رغم مرور حوالي سنة كاملة علي الاختبار موضحة أن أكثر ما يعاني منه المعلم أو الإخصائي هو التعقيد البالغ في الشروط التي تضعها الوزارة كل فترة كنوع من التعجيز أمام المعلم حتي لا يستطيع الحصول علي حقه في التعيين أو الدرجة المالية الأعلي وهو ما يتضح من خلال الشروط العديدة التي وضعتها الوزارة في العامين الأخيرين وهما الحصول علي الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي والدبلوم التربوي ومؤخراً إزداد الأمر تعقيداً بإدخال شرط محو أمية من 10 إلي 15 فرداً لا تتدخل الإدارة أو الوزارة في تحديدهم لنا مما يجعلنا نقع فريسة لابتزاز بعض منتهزي الفرص الذين يطالبوننا بمبالغ مالية مقابل محو أميتهم بدلاً من أن يحدث العكس.
قالت أمل إبراهيم ــ مدرسة بالعقد ــ إنها لم تؤد الامتحان في الكادر رغم حصولها علي الدبلوم التربوي ورخصة قيادة الحاسب الدولية وفوجئت بشرط محو الأمية أثناء استعدادها لدخول الامتحان ولا تدري إلي متي ستضع الوزارة التعقيدات أمام المعلم في سبيل عدم إعطائه حقوقه المشروعة.
طالب سعد زكريا ــ مدرس بإدارة المطرية التعليمية ــ بإلغاء شرط اجتياز اختبار الكادر الخاص الذي يعد عقبة أمام المعلمين وأن يكون التعيين بدون أي شروط ووفقاً للكفاءة وسنوات العمل فقط وبالأولوية لمن يصلحون مشيراً إلي أن مرتبه لا يتعدي 280 جنيهاً فقط شهرياً.
اشتكت آمال أحمد ومروة غرام اخصائيين اجتماعيين من شرط اجتياز اختبارات الكادر رغم أنها لا تعمل في التدريس ولا يتطلب عملها الحصول أيضا علي دبلومة التربوي التي تستهلك مزيداً من المال والوقت مما يجعلها لا تستطيع توفيق الأوضاع في عملها وطالبت أيضا بإلغائها.
اعترض مصطفي أحمد وأيمن مصطفي علي تعسف المسئولين في تكثيف الإجراءات الروتينية والتي تتكلف مبالغ كبيرة وأبرزها الحصول علي الدبلوم التربوي كشرط للحصول علي الكادر علماً بأنه يستنزف وقتاً ومالاً يفوقان طاقة المعلم الذي يعمل بالعقد أو بالحصة ولا يتعدي المرتب الشهري له 110 جنيهات فقط مما يعني معاناة فعلية للمعلم علي كافة المستويات.
طالبت إيمان محمد مدرسة لغة إنجليزية بالأجر من 3 سنوات وتتقاضي 39 جنيهاً فقط ولا تحصل عليها إلا كل 3 أشهر وقد أدي نظام الكادر إلي عدم توافر الفرصة أمامهم للتعيين أو الحصول علي حقوقهم الكاملة وهو ما يرغبون في تغييره في الفترة القادمة من أجل إصلاح فعلي للعملية التعليمية لمصلحة الطالب في المقام الأول.
اتسعت ردود أفعال المدرسين لتشمل كافة الأمور المستحدثة علي العملية التعليمية في السنوات الأخيرة ومنها تطبيق نظام الجودة الذي رفضه البعض وطالب البعض بتعديل تطبيقه ليشمل صلب العملية التعليمية وليس الشكل الخارجي لها فقط والذي يهتم بالمباني التعليمية فحسب.
تري المدرستان أسماء عبدالكريم وسماح صلاح أن تطبيق الجودة في بعض المدارس لا يتم علي الوجه السليم له ولا يهتم سوي بالمظهر الخارجي للمدارس فقط دون الإلتفات للجوهر كما أنه يستهلك مزيداً من الأموال دون أن يكون هناك جودة فعلية في العملية التعليمية بما يفيد التلاميذ.
أضافت نرمين رمزي وميرفت أحمد ــ اخصائيتان ــ أن تطبيق الجودة في المدارس يحتاج إلي إعادة نظر بشكل أكثر واقعية بما يخدم مصلحة الطالب في المقام الأول وليس أي مصالح أخري فردية لأن هناك بعض مديري المدارس الذين ينتهزون الفرصة لنسب كافة الإنجازات لأنفسهم في حين أن حصول أي مدرسة علي الجودة لا يتم دون تضافر جهود كافة العاملين بالمدرسة لإنجاح منظومة العمل بشكل شامل.
تري منال عبدالعاطي مدرسة بالتعاقد أن الاهتمام بتحسين أوضاع المعلمين أولا يعد أكثر جدوي من تطبيق الجودة الشكلية التي تنادي بها الوزارة لأن المهم في العملية التعليمية هو المنتج التعليمي المتمثل في الطالب وليس في شكل المباني الخارجية أو الفصول فحسب.
طالبت علا محمد ــ مدرسة ــ بوضع المعلم في أولويات تصحيح العملية التعليمية بصفته حجر الأساس فيها وليس شيئاً ثانوياً فمثلاً يتم الاجتماع بالمدرسين علي مستوي الإدارات التعليمية للإستفادة بآرائهم في تطوير جوهر التعليم والمدخلات التي تطرأ عليه علي أن يتم رفع توصياتهم إلي المختصين بالوزارة وأخذها في الاعتبار والاستفادة منها لصالح التطبيق الأفضل لنظم التطوير في العملية التعليمية.
قالت مريم ميلاد مدرسة لغة إنجليزية إن الجودة لا تفيد الطالب في شيء وكذلك المعلم وأن إصلاح التعليم يبدأ من المناهج وليس من المباني والمعامل التي يتم تجهيزها بمبالغ طائلة وغالباً لا تستخدم بالشكل السليم لخدمة العملية التعليمية.
أضافت هالة عمر ــ مدرسة ــ أن تحسين أوضاع المعلم أهم بكثير من تطبيق الجودة التي تستهلك مبالغ طائلة ويتجاهل حقوق المعلم الذي يبذل المزيد من الجهد لتكون مدرسته مؤهلة للحصول علي الجودة لذا فإنه يجب إعادة النظر في شروط حصول أي مدرسة عليها حتي لا يكون الأمر إهداراً للجهد أو المال دون تطوير فعلي في جوهر العملية التعليمية.
واقترحت إيمان صبري مدرسة لغة عربية أن يتم التعديل في نظام تطبيق الجودة ليكون فاعلاً وحيوياً بحيث يفيد في تطوير التعليم وليس العكس لأن فكرته في الأساس جيدة ولكن التطبيق فقط هو ما يحتاج لمزيد من التعديل وإعادة النظر.
أكدت سماح صلاح ــ مدرسة ــ بضرورة التسوية العاجلة لأوضاع المعلمين والاتجاه لصلب التطوير الذي يشمل الأساس .
وغدا اعتصامنا المفتوح أمام وزارة التربية والتعليم لاسترداد كرامة المعلم المصرىالساعة العاشرة صباحا الأحد 20/2/2011



حد يقولي الحل في المشكلات دي يابي ازاي وطرق الحل والعلاج ولا اقول المسكن

[وليد عبدالنبى]

الحل الوحيد لينا هو التعيين بدون شروط

عدم قبول أي شروط نهائياً

[elostaz2007]

نؤيد ذلك وبكل قوة

[زهره جاد الرب]

بارك االله فيكم. لابد من وقفه حتى نأخذ جرء من حقنا. حصلت الشرطة على ما قدمتة من خيانة على مكافأة 100ف ال100 ؟ فكم يستحق المعلم المخلص؟
توقيع مدؤس منذ 7 سنوات يتقاضى 500 جنيه شهريا

[seryo]

ياريت نلحق نتحرك قبل فوات الآوان

[ابوسمرة88]

بصراحة طلبات عادلة ويا ريت تفعل

[طارق معروف]

اللهم اصلح احوالنا

[ayah25]

انا معاكوا فى هذه المطالب العادلة اجمعوا توقيعات وارسلوها لمجلس الوزراء وانا عندى ثقة فى وقوفهم مع مطالبنا العادلةوربنا يوفقنا واذا لم يستجيبوا يكون لنا الحق فى عمل الاضراب

[خالدالشحات]

يا جماعة الموضوع بجد وليس هذار لا بد من قرار سريع وحاسم هنضل نتكلم بس ونقول عايزين يلا بينا نعمل حاجة حرام يخرج من تحت ايدينا ناس بتتقاضى آلاف الجنيهات بالزمة مش دي حاجة تكسف

[yousef6177]

نقدر نحن معلمو مصر الشرفاء الظرف الذي تمر به مصرنا الغالية ونحن حريصون كل الحرص على تأكيد مطالب ثورة 25 يناير وما تتطلبه هذه الثورة من تغيير ليس فى النظام السياسي والاجتماعي فحسب بل ما تتطلبه من بذل قصارى الجهد فى العمل والإنتاج والتفاني من أجل رفعة هذا الوطن .ونحن حريصون بذات القدر على رفع مطالبنا والتى تتمثل فى :

1 ـ اختيار وزير له رؤية علمية وتربوية شاملة .
2 ـ حل مجلس نقابة المعلمين فورا وإجراء انتخاباتحرة ونزيهة.
3 ـ تغيير كافة القيادات التعليمية فورا بالوزارةوالمديريات والإدارات التعليمية حيث أن جميعهم جاءوا بالمحسوبية والرشاوى وتوصيات رجال الحزب الوطني .
4 ـ اختيار جميع قيادات التعليم بالوزارةوالمديريات والإدارات التعليمية وفقا لشواهد وأدلة حقيقية على كفاءتهم وبشفافيةمطلقة مع نشر المعايير التي يتم على أساسها الاختيار مع إعطاء الأولوية للشبابالذين ينطبق عليهم تلك المعايير .
5 ـ وضع شباب المعلمين حملة الدكتوراه على رأسأكاديمية المعلمين وفروعها بالمحافظات بدلا من انتداب أساتذة الجامعات . وكذاالاستفادة منهم فى الإدارات النوعية بالوزارة والمديريات .
6 ـ ترقية المعلمين إلى الدرجات المالية المستحقةلهم اعتبارا من 1/7/2010م ونقلهم إلى المستوي الأعلى من مستويات كادر المعلمينفورا.
7 ـ تطبيق المرحلة الثالثة من كادر المعلمينالخاصة بحوافز التميز وكذا حوافز الإدارة المدرسية .
8 - رفع الحافز الشهرى إلى 75% أسوة بكافةالعاملين بالمحليات .
9 ـ رفع مكافأة الامتحانات السنوية تدريجيا لترفعهذا العام إلى 250 يوما مع استمرار قيمة هذه الزيادة سنويا( 50 يوم زيادة كل عام ) .
10 ـ رفع قيمة المعاش التأمينى والنقابى ليكون علىآخر مرتب وقت الإحالة للمعاش .
11 ـ رفع مكافأة نهاية الخدمة أسوة بالعاملينبوزارات المالية والبترول والخارجية والداخلية والكهرباء .
12 ـ تثبيت كافة المؤقتين من المعلمين والإداريينوالعمال فورا .
13 ـ إعادة النظر فى قانون كادر المعلم .
14 ـ عدم التحقيق مع المعلم في أقسام الشرطة فيمايخص المشاكل بين المدرسين وأولياء الأمور حيث يتم انتهاك كرامةالمعلم.
15 ـ تحقيق رغبات المعلمين عند المشاركة فى الامتحانات العامة وذلك بجعل الأولوية لمن يرغب أولا حيث عملية الاختيار العشوائى تحرم عددا كبيرا ممن يرغبون فى العمل بالملاحظة والتصحيح


لكن عشان ابدء انفذ المطالب دي لازم الاول

الغاء الكادر والتساوي بكل من الكهربا و المياه و الغاز و البنوك في جميع الحقوق الي بيخدوها
وذلك للعدالة الاجتماعية بين افراد المجتمع الواحد

[yousef6177]

اراي بعض الزملاء علي النحو التالي :

تنفيذ طلبات الشرطه 100% حوافز وطلبات عمال السكه الحديد 125% حوافز وعمال المحله 100% حوافز والبنوك 150% حوافز وغيرهم اما انتم ايها المعلمون فلا تتحركوا فانتم بالطبيعه جبناء لا تقولوا مش وقت التظاهر والاعتصام فانتم تداروا جبنكم حوافز 25% والله ما حصلتم ال...... انا لو من رئيس الوزراء اعطيكم وسام الجبن والاستسلام وامنع عنكم حوافزكم ومرتباتكم وانا متاكد انكم لن تفعلوا شىء ايضا لانكم جبناء كل واحد عايز الثانى يعمل له كل حاجه كفايه كده انا قرفت منكم .......انا اسف للالفاظ ولكن والله نفسنا نحس بوجودنا زى الاخرين

المعلمين منتظرين لما المولد ينفض والهيصة تخلص وكمان الفلوس تخلص . هيوضح للجميع إن المدرسين مش عاوزين زيادة مرتب لأن الدروس مكفية وزيادة ، طيب واللى ملهوش فى الدروس أو مدرس ألعاب وخلافه أو إدارى هيعمل إيه؟
أحسن حاجة إنتهاز فرصة الهوجه وإن وزير المالية متفهم شوية ونأخذ موقف ، أنا مع الأضراب أول يوم دراسة أو الأعتصام ،المهم حد يسمعنااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا.




اضراب اول يوم في الدراسه خلينا رجاله ولو مرة


ياه اضراب مرة واحدة
اما بيقولو على طبقة المدرسين طبقة جبانة ليه


يامعلمي مصر الشرفاء أفيقوا من نومكم العميق
كل موظفين الدولة تحققت مطالبهم إلا المعلمين0
متي يوضع المدرس في مكانته العالية


ممكن اعرف راي باقي المعلمين اية