|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#46
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
|
#47
|
|||
|
|||
![]()
مش عارف انت لسه ليك نفس تتكلم ياعم فتحى يا عم خليك فى كوزك لما نعوزك وارحمنا بقا يأخى قرفتنا
|
#48
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
لما يلاقوا المعلمين ايد واحدة كل واحد هايلزم حدوده والبلد هاتعملنا اعتبار لاننا اكبر وزارة خدمية من حيث العدد ويجب ان تكون من حيث الثقل بردو المعلم اقرب الناس للشعب واكثر المواطنين تعاملا معه وتلاحم ، ويجب ان يكون له هيبته واحترامه وسلطاته وتقديره المالى قبل اى فرد فى الدولة هو المربى هو من اخرج كل فئات المجتمع لذا جوانب التقدير تبدأ بالمعلم ثم استاذ الجامعة ثم يليها القضاء فالجيش فالشرطة ولكن ليس لان فئة المعلمين الاكثر عددا من بين هؤلاء فتكون الاقل فى المرتب والاسؤ من ذلك ان لا يعود عليهم من حتى العائد المادى لموظفى الدولة العاديين يعنى رقصونا على السلم لطولنا اصحاب الكوادر ولحتى درجة احترامهم ولا كمان حسبونا مع موظفى الحكومة الخدمية اللى بيحسنولهم مرتباتهم طيب انا كنت علقت على حافز الـ 200 % قبل كده فى صفحة من موضوع اخر وتأكيد لكلام الاخ alneseem الفاضل الذى زكرها فى مقال سابق هنا فعلا 200 % اعلى من 50 % + 50 % + 25 % يبقى كده الموظف فى التربية والتعليم اللى على نفس درجتك ومرتبه الاساسى زى مرتبك هايكون اعلى منك لمعظم فئات المعلمين |
#49
|
||||
|
||||
![]()
الاخ الكريم
لاداعى للتهجم على الناس فالرجل يجتهد يجب احترام الجميع |
#50
|
||||
|
||||
![]()
هل يخرج وزيز الماليه وشرح كييفيه عمل حافز الاثابه
|
#51
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
وكانت دائما حساباته متغيرة ومعلوماته ايضا ولم يأت لنا للاسف بمعلومة اكيدة حتى الان واخر شىء هو تناول اخبار موجودة بالفعل على المنتدى ونقلها بما يعنى ان معلوماته الشخصية حول اخر اجراءات المرتب ضعيفة وانه بالفعل لا احد يعلم شيئا واضحا حتى الان الا انه بالفعل فتح مواضيع للبحث والحوار وان كان تسبب فى حالات متناقضة من التفائل والتشائم جعلت بالبعض يفكر فى كيفية استغلال هذه الزيادة اللى عاوز يدخلها فى قسط واللى فكر فى جمعية وغيره وغيره لكن بردو انا بطالب باحترام السن واختيار اسلوب الحوار الجيد كى نكون صورة جيدة لغيرنا وكان الموضوع يبقى شكله افضل شوية لو قال ان المعلومة دى مجرد انه سمعها ولكن للاسف هو اكد اكتر من مرة وقال مصادرنا المؤكده وخلافه وبعدين يحصل تغير فى المعلومة مازلت افضل الاسلوب الجيد فى الحوار فكلها اجتهادات والواقع اننا من داخلنا نحس انه لا رؤية واضحة حتى الان وهذا مقصود من وزارة المالية بالتخابث مع وزارة التربية والتعليم لان الشعب لو فهم هاتبقى مصيبة وهما ماعودوناش نفهم لان لغة الحوار لديهم تتحمل الكثير من المعانى التى تترك للشعب ينشغل بعمليات استناج المعنى الصحيح ويتلهى عن المشكلة نفسها وهذا للاسف ما يحدث بالفعل لكن ثق تماما ان محدش يعرف حاجة ده اللى مقتنع بيه لحد دلوقتى لان ببساطة هما نفسهم لسة مافهموش ويمكن كمان مقرروش بشكل نهائى هايعملوا ايه بدليل خبر زيادة كل فئة 278 فى الجرايد والوزير يقولك 287 جنيه زيادة وبعدين يرجعوا يقولوا 200 % حوافز أشكر لك سعة صدرك أ/ محمود |
#52
|
|||
|
|||
![]()
احمدوا ربنا احنا فى الازهر لا تثبيت ولا كادر ولا زيادات ولا مراقبه ولا تصحيح
|
#53
|
||||
|
||||
![]()
ومازال مسلسل النكت مستمر
بس بجد دي احلي نكته سمعتها نكته جامده بجد لك الله يامصر
__________________
![]() |
#54
|
||||
|
||||
![]()
كفااااااااااااااااااااااايه روح افتح منتدي خاص ليك واتكلم براحتك
|
#55
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
__________________
هشام
|
#56
|
|||
|
|||
![]()
لاحول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
|
#57
|
|||
|
|||
![]()
أين الفاكس يا استاذ فتحى
لقد قلت حضرتك سوف يرفعه صديقك بالليل من قنا |
#58
|
||||
|
||||
![]()
أخبار بدون دليل = تضليل
أين وعد المنتدى بحذف هذا النوع من المشاركات
__________________
بكالوريوس التربية - جيد جداً مع مرتبة الشرف - بكالوريوس التجارة - جيد جداً دبلوم تكنولوجيا التعليم - جيد جداً - دبلوم خاص في التربية - جيد جداً د ماجستير تكنولوجيا التعليم -: ICDL - Microsoft Visual Basic - Design - وأهم شئ " أنا لست ببغاء " آخر لعبة من برمجتي http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=341645 |
#59
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
فلقد كتبت نداء الي مشرفي المنتدي الان بحذف مثل هذه المواضيع نحن معلمون ولن نقبل الاستخاف بعقولنا
__________________
![]() |
#60
|
|||
|
|||
![]()
انضم اليك اخى الكريم
أخبار بدون دليل = تضليل أين وعد المنتدى بحذف هذا النوع من المشاركات |
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
انواع عرض الموضوع | |
|
|