|
||||||
| الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#2
03-05-2009, 12:08 AM
|
||||
|
||||
- أي من النظريات الآتية كانت الأسبق في جعل التلميذ محورا للعملية التعليمية ؟
أ- البنائية ب- السلوكية ج- المعرفية د- البراجماتية 2- أي مما يلي يعكس اهتمام المعلم بتنمية أدائه المهني؟ أ- تأمل ممارسة التدريس ب- استخدامه للأدوات التكنولوجية ج- استخدامه للمعمل في التدريس د- الكشف عن ميول الطلاب العلمية 3- يجب علي المعلم مراعاة الخواص الإحصائية الآتية للاختبار ماعدا:- أ- الثبات ب- التمييزية ج- السهولة د- نوع المفردات 4-الأهداف السلوكية التالية صحيحة ماعدا :- أ- أن يحدد مفهوم الديمقراطية في أربعة سطور ب- أن يرسم خريطة صماء لمصر في خمس دقائق ج- أن يصنف أسباب الحملة الفرنسية إلي حقيقية وغير حقيقية د- أن يتدرب علي ممارسة التفكير العلمي في مواقف حياتية 5-عندما يستخدم المعلم اختبارا محدود المفردات ,فإن هذا يؤثر في .... أ- موضوعية الاختبار ب- صدق الاختبار ج- تباين الدرجات في الاختبار د- السهولة و الصعوبة 6- يستهدف استخدام الخرائط والكرات الأرضية تنمية مهارات ...... أ- العمل الجماعي ب- الدراسة وعادات العمل ج- نفسحركية د- عقلية 7- كل ما يلي من العوامل المدرسية المرتبطة بالتأخر الدراسي ما عدا :- أ- نقص الموضوعية في تقدير درجات الطلاب ب- عدم كفاية الوقت لفهم المادة العملية ج- اعتماد التدريس علي الجوانب النظرية د- رغبة الطلاب في النجاح بأقل جهد ووقت 8- يتم تحديد طبيعة عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك علي ضوء..... أ- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ب- النتائج المرتبة علي التعلم ج- المرحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم 9- أن يشير الطالب إلي مكونات الخلية النباتية علي لوحه توضيحية " مثال ل..... أ- غاية تربوية عامة ب- غرض تربوي عام ج- هدف تعليمي عام د- هدف تعليمي سلوكي 10-عند تصميم نشاط تدريسي فإنه يجب مراعاة الاعتبارات التالية ما عدا........... أ- أنماط التعليم ب- احتياجات المتعلم ج- الامكانات المتاحة د- عدالة التقييم 11- أهم عامل في تحقيق التواصل الفعال داخل بيئة التعلم هو.......... أ. المعلم ب. المتعلم ج. وسائل الاتصال د-اسلوب التعزيز 12- يواجه أحد المعلمين مشكلة في استثمار وقت التعلم المتاح , فأقترح علية زملاؤه عدة إجراءات فأي من الإجراءات الآتية لا يسهم في حل هذه المشكلة ؟ أ. توزيع الوقت علي مراحل عملية التدريس ب. الالتزام في تحقيق الأهداف بالوقت المتاح للتدريس ج. تحديد وقت الأنشطة اللاصفية د. تقليل الوقت الضائع في الحصة 13-يمكن للمعلم استخدام أي من الأدوات التالية في مخاطبة الطلاب ذوي الذكاء البصري المكاني ......... أ. المقالات الصحفية ب. المشكلات المنطقية ج. قصص الخيال العلمي د. الخرائط العقلية 14-أراد معلم أن يثير دافعية طلابه وتفكيرهم من خلال توظيفه للأنشطة والوسائط التعليمية فأي مما يلي لا يساعده في تحقيق هذا الهدف ؟ أ. دمج الطلاب في تطبيقات لتوظيف المعرفة في مواقف حياتية ب. استخدام مصادر مختلفة لدعم نواتج التعلم ج. أداء الطلاب لبعض المهام اللاصفية د. استخدام فنيات كثيرة في تخطيط الدرس 15- أرادت أحدي المؤسسات التعليمية ,تصميم برامج تعليمية لرعاية الموهوبين بيد أن هناك صعوبات تواجه تنفيذ هذا العمل .فأي العبارات الآتية ليس من بين تلك الصعوبات ؟ أ. قلة عدد الموهوبين الذين يقدم لهم هذه البرامج ب. تعارض هذه البرامج مع مبدأ تكافؤ الفرص ج. اتجاهات المعلمين والمديرين السلبية تجاه الموهوبين د. حاجات برامج رعاية الموهوبين لامكانات مادية ضخمة 16- أي العبارات التالية تصف العلاقات بين القياس والتقييم ؟ أ. القياس يستمد مباشرة من التقييم ب. القياس كمي موضوعي بينما التقييم كيفي ذاتي ج. التقييم يستند إلي القياس ويعتمد علي نتائجه د. القياس متطلب أساس لعملية التقييم 18-يعد كل مما يلي من أنواع البرامج التدريبية للمعلم أثناء الخدمة ما عدا البرامج........... أ. التجديدية ب. التأهيلية ج. الإرشادية د. التوجيهية 19- أي مما يلي يؤدي دورا أكبر في تكوين المفاهيم لدي الطلاب؟ أ. مقدار المعرفة التي اكتسبها الطلاب في السابق ب. القدرة العقلية للطلاب ج. الصورة العقلية الناتجة من الخبرات السابقة د. قدرة الطلاب علي التخيل
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي 
|
|
#4
03-05-2009, 06:27 PM
|
|||
|
|||
|
نشكر د/ سلوى على المجهود جزاك الله عنا خيرا
|
|
#5
03-05-2009, 07:36 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا كثير يااختى بارك الله فيك.
|
|
#7
04-05-2009, 01:51 PM
|
|||
|
|||
|
نشكركم
نشكركم على المجهود الذى يبذل
|
|
#8
04-05-2009, 04:51 PM
|
|||
|
|||
|
الحقيقة هذا مجهود عظيم يا دكتوره0000 بارك الله فيك
|
|
#11
07-05-2009, 11:39 PM
|
||||
|
||||
|
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي
|
|
#12
08-05-2009, 12:40 AM
|
||||
|
||||
|
جزاك الله كل الخير
__________________
سبحانك اللهم وبحمدك استغفرك وأتوب إليك 
|
|
#13
14-05-2009, 09:06 PM
|
||||
|
||||
|
لاحظ معلم أن أحدطلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتعبالذكاء
ا- سمعي لفظي ب- مكانيبصري[1] ج- حركيجسماني د- رياضيمنطقي[2] [1]القدرة على إدراك العالم البصري المكاني , والقيام بعمل تحولات بناء على ذلكالإدراك. كما يتضمن القدرة على التصور البصري , وتمثيل الأفكار ذات الطبيعة البصريةأو المكانية ,وكذلك تحديد الوجهة الذاتية, والحساسية تجاه الألوان ,الخطوط , الأشكال , العمق الفراغي والعلاقات بين تلك العناصر, إضافة إلى الرؤية وإعادةالإنتاج الشكلي /البصري للأفكار المكانية . وتوجيه الإنسان لنفسه ذاتيا وبشكل مناسبفي مصفوفة مكانيه . الإحساس البصري, والقدرة على الرؤية الإبداعية , والقدرةvعلى إنشاء وعمل تصورات بصريه. [2] هو قدرتنا على معالجة مسائل ومعادلات منطقية معالجة ذهنية، ويتناول هذا الذكاء التفكير الاستقرائي والاستنتاجي، والأرقام والأشكال التجريدية ويدعى أحيانا التفكير العلمي. وهو يتعلق بمعرفة الأشكال التجريدية، إدراك العلاقات والصلات، القيام بحسابات معقدة، التفكير بشكل علمي
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي
|
|
#14
14-05-2009, 10:24 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#15
14-05-2009, 09:50 PM
|
||||
|
||||
|
36- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن........
أ-الموهوب ذكى[1] ب- الذكي موهوب ج- المتفوق ذكى د- الذكيمتفوق [1] يرى د. هشام أبو النصر - أستاذ المخ والأعصاب بقصر العيني - أن الذكاءأحد ثمرات الموهبة وعلاماتها.. فكل موهوبذكي، وليس كلذكيموهوب.كما أن الموهبةتتمايز في نسب الذكاء أو في درجة القدرات العقلية المعرفية العليا، و الموهبة ترتبط بمستوى ذكاء الفرد أو بمستوى قدرته العقلية العامة
__________________
مع أطيب الأمنيات بالتوفيق الدكتورة/سلوى عزازي
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:00 PM.
