أنت تسأل ونحن نجيب ( عندك أي سؤال ضعه هنا)

[احمد1958]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wagdymhh

الكتلب المدرسى فى شرح درس الفرق ....اخر مثال الحل الخاص به قايل الفكرة دي ان س=1-2-3 وص=4-5-6 فيكون س فرق ص = فاى ..... وص فرق س = فاى ****** ارجو الرد

حل هذا المثال بهذه الطريقة يكون جانبه الصواب
ويمكن القول بانه سهو او خطأ غير مقصود لأن الحل الصحيح كما ذكرت فى مشاركتى السابقة
وهذا رأى وحل هذا المثال بهذه الطريقةالموجودة بالكتاب جعل
سس -صص = صص -سس وهذا طبعا خطأ

[أيمن محمد شحاتة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمد1958

حل هذا المثال بهذه الطريقة يكون جانبه الصواب
ويمكن القول بانه سهو او خطأ غير مقصود لأن الحل الصحيح كما ذكرت فى مشاركتى السابقة
وهذا رأى وحل هذا المثال بهذه الطريقةالموجودة بالكتاب جعل
سس -صص = صص -سس وهذا طبعا خطأ

أ/ أحمد رأي حضرتك وتفسيره ممتاز ومجهود رائع من الأعضاء ولكن أعتقد (( في رأيي الخاص )) أن

س فرق ص = ص فرق س ، يمكن أن يكون وجه التساوي هو أن كلاهما لا يحتوي على عناصر (( أي كلاهما مجموعه خالية ))

فمثلاً يستحيل رياضياً أن 3 = 7 ، إلا إذا كان كلاهما أس صفر
أرجو تقبل رأي وشكراً

[أيمن محمد شحاتة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wagdymhh

الكتلب المدرسى فى شرح درس الفرق ....اخر مثال الحل الخاص به قايل الفكرة دي ان س=1-2-3 وص=4-5-6 فيكون س فرق ص = فاى ..... وص فرق س = فاى ****** ارجو الرد

أخي العزيز الفرق معناه زيادة س عن ص
ففي هذا المثال يكون س - ص = س (( لأن كل عناصر س موجودة في س وليست موجودة في ص ))
ويكون ص - س = ص (( لأن كل عناصر ص موجودة في س وليست موجودة في س ))

وشكراً

[اسماء الكون]

مكعب طول حرفه الداخلى 30سم اوجد الابعاد الممكنة لأى نوع من متوازى المستطيلات التى يمكن ان توضع بداخله دون ان يظهر منها شىء خاج الصندوق ثم هات عددها؟

اريد حل هذه المسألة وهى فى سادس ابتدائى

ارجو شرح درس المجموعة الشاملة
وما هى مكملة الاتحاد
ومكملة التقاطع

[arab50]

[IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image003.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image004.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image005.gif[/IMG]ارسم الثلث ل م ن فيه : ل م = 4 سم ، م ن = 5 سم ، ن ل = 6 سم ، ثم ارسم من ل عمودا على م ن يقطعه فى س ، وارسم ايضا من نقطة م عمودا على ل ن يقطعه فى ص ثم قس طول كل من
القطعة المستقيمة ل س ، م ص

[soso205]

ايهما اكبر 10 انصاف ام 20 خمسا

[احمد1958]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soso205

ايهما اكبر 10 انصاف ام 20 خمسا

10 × !؛2= 5 , 20 × !؛5 = 4 , 5 > 4
فيكون 10 أنصاف أكبر من 20 خمسا

[هديل خالد]

ايوة طبعا مسموح باستخدام الاله الحاسبه وربنا يوفق الجميع يارب

[mradelkamal2010]

اخي مشرف الموقع : لدي سؤال لا اجد له اجابة ولن اجد له اجابة قاطعة عند اي احد ولكن اردت ان اسأل حضرتك لماذا لا توجد له اجابة شافية . والسؤال هو ..... لماذا لا تضع الدولة يدها في يد المعلم وفي يد ولي الامر والمجتمع المدني ونطور جميعا التعليم في مصر باستخدام التكنولوجيا الحديثة ؟ والى متى هذا الاستهتار والاستخفاف بعقول ومصير الطالب والمعلم والشعب ؟ الم يحن الوقت لان نتكاتف جميعا ونشعر بالمسئولية تجاه انفسنا ولو لحظة واحدة نفيق فيها وننتبه الى عمرنا الذي يضيع هباء دون ان نترك لاولادنا تراث نفتخر به ؟

[yasser abdelsalam]

عايز خرائط التعلم لمادة الرياضيات للصف الخامس

[ashrf1961]

يمكن استخدام الحاسبة لا يوجد مشكلة

[ashrf1961]

كم عدد صحيح يمكن تقريبة لاقرب عشرة لنحصل على نفس الناتج مع الشرح من فضلكم

[طارق حجر]

كيف يمكن تقسيم 5 جنيهات الى 14 عملة معدنية كل منها ربع جنية ونصف جنية

[احمد1958]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طارق حجر

كيف يمكن تقسيم 5 جنيهات الى 14 عملة معدنية كل منها ربع جنية ونصف جنية

يمكن كالتالى: 8 قطع فئة ربع جنيه , 6 قطع فئة نصف جنيه
8 × 1/4 = 2 جنيها
6 × 1/2= 3 جنيهات
مجموع الجنيهات 5 جنيهات ومجموع القطع 14

[mark bisho]

متى يبدا استخدام الاله الحاسوب