|
|
|
#1
09-12-2008, 02:59 AM
|
|||
|
|||
شكرا شكرا شكرا مائة مرة
|
|
#3
21-12-2008, 08:17 PM
|
|||
|
|||
|
سوال ارجو الرد علية عدد من 7 ارقام مختلفة مجموعهم 17 ارجو الرد
|
|
#4
22-12-2008, 12:37 AM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
عند الاجتماع مع السيد / جان ميشيل ومناقشتة في الكتاب ونوعية المسائل كان رده كالأتي :- التلميذ غير مطالب بحل جميع تمارين الكتاب ولكن بمعرفة طرق الوصول للحل وأن المدرس بالنسبة لها المنهج وطرق التدريس الحديثة ما هوه ألا ميسر للتلميذ للوصول للحل وأن الكتاب يحتوي علي مسائل يقوم التلمي بحلها بنفسه وبالكتاب مسائل يساعد فيها المعلم وييسر للتلميذ الوصول للحل فيها وعلينا نحن المدرسين عندم الالتفاف حول الصعب وتحجيمه بالنسبة للتلمي وكلك مراعة نوعية مسائل المهام واختبار نصف العام ومع استخدام الآلة الحاسبة يتلاشي كل صعب ويصعب ميسر وليس معقد وارجوا لفت نظر حضراتكم نحو أن لكل جديد في عالمنا التعليمي نقد ونرجوا أن يكون النقد في صالح العملية التعليمية والصالح العام للمنهج وليس للهدم الكتاب ممتع بكل معانية ولكن يحتاج لزمن تتلاشي فيه المناسبات والاجازات ليكون مقدار التحصيل مناسب للتقدم العلمي السريع الي نعيش فيه العالم يسير بسرعة البرق ونحن واقفين في مكاننا لم نتحرك خطوة للامام بمثل هذه المناهج وبحسن اختيار من يدرسها وبثقة في رب العزة وبأخلاص وضمير في العمل ننجب اجيال قادرة علي تحقيق طموحات فشلنا نحن في تحقيقها في المناهج السابقة هذا العالم اصبح يعتمد علي التكنولوجيا المتقدمة وليس العمليات البسيطة اللتي كنا نعيش عليها عقود من الزمن لم تنجب لنا الا الضياع والفشل وقليل من النافعين لا اله إلا الله محمد رسول الله
__________________
آخر تعديل بواسطة yasmin_port ، 22-12-2008 الساعة 12:41 AM |
|
#5
23-12-2008, 04:22 AM
|
||||
|
||||
|
من هو جان ميشيل ؟
هل هو رجل قروى مثلنا ؟ هل وقف يشرح امام 70 تلميذ مثلنا ؟ هل تلاميذه مثل تلاميذنا وظروفهم ؟ المنهج يوضع لدارسيه ليس لافكار واضعيه ! هل التطوير ان تصبح الرياضيات موضوعات انشاء ؟ ما اتحدث فيه اليوم لا اعود اليه ثانيا ؟ المنهج يوضع لدارسيه ليس لافكار واضعيه ! سلامى وتحياتى لمستر جان ميشيل وادعوه لزيارة مدارسنا فى اقرب فرصة
__________________
رضوان عبد المجيد رضوان مدرس
|
|
#6
30-12-2008, 10:51 PM
|
||||
|
||||
|
اللي مألف الكتاب منفصل تماما عن الواقع
|
|
#8
02-02-2009, 03:54 AM
|
||||
|
||||
|
انا زهقت من الكلام
حسبي الله ونعم الوكيل |
هل اجد شرح عمل زاويتين لمثلث واحد
|
#10
19-11-2008, 02:06 AM
|
||||
|
||||
|
هل تقصد طريقة رسم مثلث بمعلومية زاويتين وضلع واصل بين راسيهما ؟
__________________
رضوان عبد المجيد رضوان مدرس
|
|
#11
19-11-2008, 10:04 AM
|
||||
|
||||
|
معلوميه قياس زاويتين وطول ضلع كمثال ارسم مثلث ا ب ج الذى ا ب 6 سم قياس زاويه ا 30 درجه وقياس زاويه ب 0 7 درجه اوجد قياس زاويه ج وطول ا ج وما نوع المثلث بالنسبه لقياس زواياه واطوال اضلاعه اريد ان اعرف كيفيه قياس زاويتين مختلفين ممكن تجد زاويه مثلا 60 والثانيه 120 اريد ان اعرف وشكراااااااا لك جدا على اهتمامك بالرد على
|
|
#12
22-11-2008, 09:08 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
نرسم في وسط الصفحة قطعة مستقيمة طولها 6سم ونجعل علي اليمين أ ثم علي الشمال ب وده ليس شرط في الرسم ولكن علشان نشتغل معا بعض خلاص رسمتي كويس نثبت المنقلة العلامة التي في النصف عند أ ونثبت الجزء المستقيم من المنقلة فوق القطعة المستقيمة ونعد من جهة اليسار ونضع نقطة عند30 ونشيل المنقلة ونصل أ بالنقطة ونطول فيها شوية نثبت المنقلة من المنتصف عند ب ونثبت الجزء المستقيم فوق القطعة المستقيمةأب ونعد من جهة اليمين الي ان نصل الي 70 ونضع نقطة ونصل ب بالنقطة ونمدها شوية نجد انها تقطع الخط السابق يبقي هي دي نقطة ج ونقيس زاوية ج نجد انها 80درجة آخر تعديل بواسطة ابوحسن ، 22-11-2008 الساعة 09:13 PM |
|
#13
20-11-2008, 02:12 AM
|
||||
|
||||
|
اولا ً
ابحث فى هذا الموقع وانظر ما فيه http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=82831 ثم نبحث الى ماذا توصلت
__________________
رضوان عبد المجيد رضوان مدرس
|
|
#15
21-11-2008, 03:23 AM
|
||||
|
||||
|
__________________
رضوان عبد المجيد رضوان مدرس
|
 |
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| م-ب-س-ح |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:29 AM.
