|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
17-01-2010, 10:58 PM
|
|||
|
|||
انا مع استاذى / محمد حسن ضبعون فى ان الموضوع اخذ اكثر مما يستحق وقد اضاع من الوقت كثيرا وايضا اهدر الكثير م الوقت
الذى كنا نستغله فى معرفه الجديد عن الجوده فالرجاء كفايه بجد لان الموضوع بدا فيه كلام وردود مش كويسه وغير اخلاقيه وشكرا للجميع ونتمنى ان ينتهى الموضوع بهدوء شديد وان تكون اسهاماتنا فى احد المواضيع التى تفيد الكل وسلام لاساتذتى أ/ محمد حسن ضبعون والاستاذ / البرشومى لاننى استفيد منهم كثيرا فى مشروع الجوده |
|
#2
18-01-2010, 12:15 AM
|
|||
|
|||
|
استفسار
اين الجودة التى تطالبون بها والجميع يتبادل الاتهام من المدرسة والمدرب هل يستطيع اى مدرب بمفرده مهما تكون كفاءته ان يقدم مدرسة للاعتماد التربوى الاستاذ الفاضل احمد الوكيل هل عندما عرفت ان المدرسين بالمدرسة اتعبت نفسك وذهبت للاستفسار عن سر تواجدهم بالمدرسة ام احد اخبرك بذلك الاستاذ رامى 22 هل وصلت الشفافية فى محافظة المنوفية الى ان يعلم جميع اهل البلد ان لجنة الوزارة قدرت مستوى المدرسة 26%ومن اين حصلت على هذا الرقم بالضبط السادة الافاضل مسئولى التعليم اين دوركم فى مثل هذه القضية التى تمس سمعة التعليم علما باننا قراءنا عن تواجد مدير الادارة وكذلك وكيل المديرية ارجو من كل من يهمه امرهذه البلد الطيب ( مصر ) ان يحاول جاهدا غلق مثل هذا الموضوع والموضوعات المشابهه وكفانا ما نلاقيه من وسائل الاعلام عن احوال المدارس والمدرسين ارجو ان يكون هناك رادعا لكل من يشوة التعليم ويزيف الحقائق |
|
#3
18-01-2010, 05:56 PM
|
|||
|
|||
|
ضد التمييز اعزائي كل من في المنتدي شكرا جميعا علي من شارك بالسلب أو الايجاب علي هذا الموضوع وليكن لي رجاء عدم فتح هذا الموضوع الا بعد انتهاء التحقيق فيه اعزائي عند ردي علي هذا الموضوع كان بهدف عدم نبذ احد للاخر وعدم التشهيير باحد اعزائي اصبح هذا الموضوع ليس دفاعا ولكنه تشهير بقريتي بكاملها فلهذا انا ضد التشهير عموما سواء كان فردا او جماعه عزيزي الاستاذ انا لم اقصد فردا بعينه ولكني كنت اضع رموزا ليظهر الحق وفقط وأجبر من يتخفي علي الظهور وفقط وعندما تكلمت عن اشياء اخري كنت مستاءا من التمييز حتي لو كان بالدين عزيزي في الاول والاخر انا وانت والاستاذ رضا وكل من شارك بالقرية حتي من كتب الشكوي سواء انت ام غيرة لا توجد بيننا ما يستدعي كل هذا لاننا من قرية واحدة وكما يقول تعالي بسم الله الرحمن الرحيم وتعاونوا علي البر والتقوي ولا تعاونوا علي الاثم والعدوان صدق الله العظيم اعزائي عندما دافعت عن الاستاذ رضا دافعت ليس من مبدأ الدفاع وفقط ولكن دافعت عن انسان بحكم تعاملي معه انسان يستحق الثناء والتقدير واني كنت مدافعا عن حق واني لا اخاف في الحق لومه لائم ولو كنت انت من فعل ذلك فموقفي لا يتغير حتي ولوكان اخي ولكن ستكون صدمتي اقوي في انسان مثلك نعم ضد التمييز بين اي شخص واخ نعم ضد فريق ضد فريق نعم ضد من يحسب نفسه وصيا علي الناس نعم ضد اي جماعة تضع لنفسها شعارا وسلطانا وستارا دون الغير نم ضد اي تمييز ديني بين بعضنا البعض فاني ادعو كل من في القرية الي رفع اسمها بافعالهم وليس بالتطاول والتشهير
ادعوكم الي الحوار واحترام الراي والرأي الأخر ادعوكم للعودة الي الجودة اي الي الضمير شكر لاتاحة الفرصة لمعرفه الكثير عن اناس كنت احسبهم عقلاء |
|
#4
18-01-2010, 06:07 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
أرجو الرجوع من سيادتكم إللي مشاركة الأستاذ / رضا قاروب وباقي المشاركات
وستجدين الرد علي تسأولك بالتفصيل |
|
#5
18-01-2010, 06:23 PM
|
||||
|
||||
|
الأخوة الأفاضل
شكرا جزيلا لمتابعاتكم وحماسكم وما شاهدناه من ردود لم نشاهدها على الموضوعات العلمية أوالفنية ، شكر خاض لإدارة المدرسة لمتابعة الأحداث ، نلتمس التكرم من الجميع بإعتيار أن الموضوع ذوبعة فى فنجان وقد أحتواه العقلاء . سؤال مالفرق بين استراتيجيات التدريس و طرائق التدريس ؟ ما الفرق بين التقييم والتقويم ؟ جميع الأستراتيجيات تصلح لأستخدامها فى أى مادة ماعدا مادة الرياضة لاتستخدم بها .. فما هى الأستراتيجية ؟ ما هو النشاط الصفى والنشاط اللاصفى مع ذكر أمثلة ؟ لنتحول للأجابة على الأسئلة
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية  <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#6
18-01-2010, 07:55 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
إن هذا الخلط ليس فقط في الكتابات والقراءات العربية، بل حتى في الكتابات والقراءات الأجنبية، هناك حدود فاصلة بين طرائق التدريس، وأساليب التدريس، واستراتيجيات التدريس، يقصد بطريقة التدريس الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى المنهج للطالب أثناء قيامه بالعملية التعليمية، بينما أسلوب التدريس هو مجموعة الأنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه، أي أن أسلوب التدريس يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالخصائص الشخصية للمعلم، أما استراتيجية التدريس فهي مجموعة تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل تهدف إلى تحقيق الأهداف التدريسية المعدة مسبقاً. |
|
#7
18-01-2010, 10:43 PM
|
|||
|
|||
ارحمو ابناءنا ويقوم كل انسان بعمله
|
|
#8
18-01-2010, 11:04 PM
|
|||
|
|||
|
دعوة للتهدئة
السيد/ على جاب الله رئيسن
السيد/ رضا أبا جن وكيلن السيد/ شريف عامر عضو هيئة عقلاء القرية بيدعو الناس كلها الى انهم يهدو اللعب شوية عشان خاطر منتخب مصر والمعلم حسن شحاتة |
|
#9
18-01-2010, 11:58 PM
|
|||
|
|||
شكر وتقدير لعقلاء القرية
السلام عليكم يا عقلاء القرية
نشكركم على حسن تعاونكم وندعو بقية العقلاء للمشاركة |
|
#10
19-01-2010, 05:48 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
الأخ الفاضل / أحمد
شكرا جزيلا لك أكمل الأجابة بارك الله فيك
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#11
19-01-2010, 06:50 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
يخلط الكثير من الناس وبخاصة في مجال التربية والتعليم بين الاختبار والقياس والتقييم والتقويم ولتتخلص من هذا الخلط اقرأ التالي بتركيز : الاختبار : مجموعة من الأسئلة يُجيب عنها المتعلم بكيفية محددة( شفويا-تحريريا- عمليا). القياس : تقدير كمي ( رقمي ) , ونستخدم في القياس عدة وسائل فعندما أريد قياس مستوى تحصيلك سأستخدم الاختبار كوسيلة للقياس, وعندما أريد قياس طول جدار مثلا سأستخدم المتر كوسيلة للقياس وهكذا تجد ان للقياس عدة وسائل. التقييم : إصدار حكم في ضوء معايير محددة. كان تقول عن طالب في ضوء معايير محددة انه : ممتاز -جيد - ضعيف وهكذا.......فمثلا لوقلت لك : اشتريت سيارة بـ25ألف فإنك لن تستطيع ان تنتقدني أو تمدحني في عملية الشراء إلا بعد معرفتك لعدد من المعايير الضروررية لإصدار الحكم مثل : موديل السيارة - مستوى نظافتها - نوع السيارة .............. أي انك تصدر في التقييم حكما اعتمادا على معايير محددة. ( ويرى علماء اللغة عدم استخدام لفظة التقييم لأن كلمة التقويم هي الأصل نظرا لكون الياء في التقييم اصلها واوا.... لكننا في المناهج والتربية نستخدم التقييم كما سبق شرحه) التقويم : لايقتصر التقويم على إصدار حكم على قيمة الأشياء ولكن يتجاوز ذلك لاتخاذ القرارات فهو : عملية تشخيصية علاجية وقائية. فنحن مثلا نشخص حالة طالب بانه ضعيف ثم نحاول علاج الضعف وتزويد الطالب بتوجيهات وقائية لعدم الانتكاس والعودة للضعف مرة اخرى. ولتقريب المعنى المراد وتثبيته في ذهن القارئ سوف اعتمد في شرحي وتوضيحي لهما بطريقة ضرب الأمثلة من الواقع . وقبل ذلك سوف أقوم بتعريف كل واحد منهما على حده . _التقييم : هو إعطاء الشيء قيمته . _التقويم :هو إصلاح الخلل والاعوجاج وتعديله . _(الكرسي إذا كان له أربعة أرجل وانكسر واحد وأصلحت أنا الجزء المكسور فأنا ما قمت به هو" تقويم" وهو تعديل وإصلاح ما أعوج وانكسر )لكن عندما أقول هو كرسي مكسور واكتفيت بهذا الكلام إذن هو" تقييم" لحالة الكرسي !!! _كما هو معروف إن مادة القراءة العربية "تقييم "وليس" تقويم" كيف ذلك ؟؟ أنا عندما تقرأ الطالبة وتنال على قراءتها خمس درجات من عشرين درجة إذن" الخمس درجات" هي قيمة الطالبة في القراءة إذن أنا ما عملته "تقييم "لمستوى الطالبة فقط وليس" تقويم" لأن التقويم مرحلة لاحقة الكثير منا لا يحققها بل هي غير موجودة أصلاً في أرض الواقع ولم نطالب به كمعلمات فالمطلوب منا فقط التقييم للأسف الشديد ونحن نظنه تقويما لأنني لو كان تقويم لعدلت أنا من مستوى الطالبة أما عن طريق دروس تقوية أو دورات معينة تلتحق به الطالبة بالتنسيق مع الوزارة للطالبات الضعيفات وقد يقوم بهذا الدور _التقويم_ ولي الأمر عن طريق المدرس الخصوصي !!!! _وكذلك المشرفة على المادة ما تقوم به" تقييم" وليس" تقويم " لأنه لو كان تقويما لما ظل عندنا معلمات فاشلات للأسف الشديد وقد تكون خدمت في سلك التعليم أكثر من عشر سنوات وهي نفسها لم يتغير فيها شيء !!! لِمَ لا تقوّم المعلمة ويعدل من وضعها بإرسالها لدورات معينة لتعديل الخلل والضعف الذي فيها بدلا من تقييمها بل نقدها من قبل مشرفة المادة الذي هو في الحقيقة "تحطيم "!!! وقد يتبادر إلى ذهن الكثير هذا ما يحدث بالفعل يتم إرسال المعلمات إلى دورات ولكن دققي معي من ترسل المشرفة ترسل من هي ليست بحاجة لتلك الدورات!!! فتزداد تقدما وتطورا وتبقى الضعيفة مكانك سر !!! وإليكم هذا المثال من عالم الطب : _عندما أحس وأشعر بالألم أذهب إلى الطبيب المختص فيشخص حالتي إذن تشخيص الحالة هي "تقييم "لحالتي الصحية قد يكون ما أعاني منه أنفلونزا أو التهاب في اللوز أو الحلق أو الأذن إذن هذا التشخيص للحالة هو المرادف لكلمة " تقييم " وعندما يكتب لي العلاج المناسب لحالتي إذن العلاج المناسب(حبوب مسكنة أو مضاد ) هوا لمرادف لكلمة " تقويم ". وأود أن أذكر نقطة معينة مهمة أن من أكبر معوقات" التقويم" في "مجال التعليم" هو العدد الهائل والكبير للطلاب والطالبات ولو حاولنا أن نقوم بالتقويم سوف يعيقنا هذا الوحش الكاسر !!!! وشكرا للاستاذ /محمد ضبعون
|
|
#12
20-01-2010, 04:53 PM
|
||||
|
||||
استاذ أحمد الوكيل
شكراً جزيلا لك ونحن نتابعك بارك الله فيك 
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#15
30-03-2010, 09:42 PM
|
||||
|
||||
|
انا طالب بمدرسة احمد عبد الحكيم الاعدادية
__________________
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:53 AM.
