جميع اعمال الاستاذ / خالد عبدالسميع قاسم

[محمد حسن ضبعون]

خالص الشكر والتقدير لأبن كفرالشيخ البار

[خالد قاسم]

شكرا لمروركم الكريم

[عبدة قورة]

كل الموجود دة على التعليم العام ياريت نلاقى اى ورق للتعليم القنى الصناعى المهمل من الدولة

[علاء الدين بركات]

بارك الله فيكم
وكل عام وأنتم بخير

[خالد قاسم]

شـــــــــــــــــكرا لمـروركــــــــــــــــــــــــم الكــــــــــــــــــــــــــريـــــــــــــــم

[خالد قاسم]

وثيقة المعايير القومية لرياض الأطفال – وزارة التربية والتعليم

مجالات ومعايير نواتج التعلم

المجال الأول: النمو الجسمي الحركي
المعيار الأول: تحقق مقومات النمو الجسمي السليم والمتوازن لدى طفل الروضة.
المعيار الثاني: اضطراد التناسق في الأداء الحركي للطفل.
المجال الثاني: النمو الاجتماعي الوجداني
المعيار الأول: سيطرة الطفل على انفعالاته.
المعيار الثاني: بناء الطفل علاقات اجتماعية مع الآخرين.
المجال الثالث: أساليب التعليم والتعلم
المعيار الأول: امتلاك الطفل طرق الوصول للمعرفة.
المعيار الثاني: امتلاك الطفل القدرة على التفكير الناقد وحل المشكلات.
المجال الرابع: اللغة والتواصل
المعيار: نمو استعداد الطفل لتعلم فنون اللغة.
المجال الخامس: الوعي والمعرفة العامة
المعيار الأول: امتلاك الطفل بنية معرفية أساسية تتصل بشتى مجالات الحياة.

المعيار الثاني: اكتساب الطفل مهارات التعامل مع الكمبيوتر والتكنولوجيا الحديثة.

مجالات ومعايير معلمة رياض الأطفال

المجال الأول: التخطيط
المعيار الأول: تحديد الاحتياجات التربوية للأطفال.
المعيار الثاني: تصميم أنشطة التعلم الملائمة.
المجال الثاني: مجال أساليب التعليم وإدارة مواقف التعلم
المعيار الأول: استخدام أساليب تعليمية تستجيب لحاجات الأطفال.
المعيار الثاني: تشجيع الأطفال على ممارسة التفكير الناقد والإبداعي.
المعيار الثالث: توفير مناخ يحقق العدالة في التعامل مع الأطفال
المعيار الرابع: إدارة الوقت المخصص للتعلم.
المجال الثالث: المعرفة بالتخصص
المعيار الأول: امتلاك المعرفة الأساسية المرتبطة بالتخصص.
المجال الرابع: التقويم
المعيار الأول: تطوير الأداء من خلال التقييم الذاتي.
المعيار الثانى: ممارسة التقويم الشامل والمستمر لأداء الأطفال.
المجال الخامس: مهنية المعلمة
المعيار الأول: التزام أخلاقيات المهنة.
المعيار الثاني: الالتزام بالتنمية المهنية المستمرة.

مجالات ومعايير القيادة الفعالة والتوجيه التربوي

مجال ومعايير القيادة الفعالة
المعيار الأول: ترسيخ الثقافة المؤسسية.
المعيار الثاني: دعم التشاور والمشاركة.
المعيار الثالث: التزام الأخلاقيات والقواعد المهنية.
المعيار الرابع: تشجيع المبادأة وإدارة التغيير.
مجال ومعايير التوجيه التربوي
المعيار الأول: إتباع أساليب الدعم المؤسسي.
المعيار الثاني: المساهمة في متابعة وتطوير الممارسات التربوية برياض الأطفال.
المعيار الثالث: دعم مجتمع التعلم داخل مؤسسات رياض الأطفال.

مجالات ومعايير المنهج

المجال الأول: فنون اللغة
المجال الثاني: المفاهيم الاجتماعية
المجال الثالث: القيم الدينية والأخلاقية
المجال الرابع: الرياضيات
المجال الخامس: العلوم
المجال السادس: التربية البدنية والصحة
المجال السابع: فنون الأداء

مجالات ومعايير الروضة الفعالة

المجال الأول: الرؤية والرسالة للروضة
المعيار الأول: وجود وثيقة تعبر عن رؤية الروضة ورسالتها.
المعيار الثاني: قدرة الروضة على تحقيق رسالتها.

المجال الثاني: مبنى الروضة وتجهيزاتها
المعيار الأول: توافر مبنى ملائم لأهداف التعليم والتعلم برياض الأطفال.
المعيار الثاني: توافر تجهيزات تناسب احتياجات أطفال الروضة.
المعيار الثالث: توافر حديقة ومساحات خارجية لتحقيق أهداف التعليم بالروضة.

المجال الثالث: مجتمع التعليم والتعلم داخل الروضة
المعيار الأول: توافر مناخ اجتماعي داعم للنمو المتكامل.
المعيار الثاني: توافر خبرات تربوية تحقق التكامل بين أنشطة التعلم داخل الروضة وخارجها.
المعيار الثالث: توظيف التكنولوجيا في خدمة أهداف التعليم والتعلم داخل الروضة.
المجال الرابع: توكيد الجودة والتنمية
المعيار الأول: توافر أساليب تضمن الجودة في رياض الأطفال.
المعيار الثاني: تعزيز فرص النمو المهني داخل الروضة.

[mmma2008]

جزاكم الله خيراً
جزاكم الله خيراً

[yasmin_port]

السادة الافاضل المشرفين والمتعاونين بالمنتدى أشكركم على دعم المدارس والاجابة السريعة والهادفة التي تخدم الجميع
لي سؤال من فضلكم وهو ما المقصود بكلمة لا في خانة الطلب مكتمل الموجودة بالصورة المرفقة هل هي اجراءات لم نستكملها ما هي وما المطلوب منا حيث جاء فريق المراجعة لزيارة الاستكمال وكالعادة طبعا بشروا بالخير ولكن نحن بانتظار النتيجة حيث المرة الاولى قد جاء لنا استكمال ولا نعلم السبب هل هو الغياب أم نقص اجراءات لأن نقطة الضعف كانت ممارسة واحدة فقط حتى كانت الدهشة بوجوه المراجعين لماذا ارجئنا
المهم برجاء الافادة بالسؤال المطروح وشكرا جزيلا

[خالد قاسم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yasmin_port

السادة الافاضل المشرفين والمتعاونين بالمنتدى أشكركم على دعم المدارس والاجابة السريعة والهادفة التي تخدم الجميع
لي سؤال من فضلكم وهو ما المقصود بكلمة لا في خانة الطلب مكتمل الموجودة بالصورة المرفقة هل هي اجراءات لم نستكملها ما هي وما المطلوب منا حيث جاء فريق المراجعة لزيارة الاستكمال وكالعادة طبعا بشروا بالخير ولكن نحن بانتظار النتيجة حيث المرة الاولى قد جاء لنا استكمال ولا نعلم السبب هل هو الغياب أم نقص اجراءات لأن نقطة الضعف كانت ممارسة واحدة فقط حتى كانت الدهشة بوجوه المراجعين لماذا ارجئنا
المهم برجاء الافادة بالسؤال المطروح وشكرا جزيلا

أخي الفاضل حتى أستطيع أن افيدك افادة كاملة فأرجو أن ترسل الي صورة من التقرير أو النقاط التي تحتاج الى تحسين التي جاءت في التقرير وكذلك نسب الانقطاع والتسرب والغياب كما جاءت في التقرير وهل المدرسة تعمل فترة واحدة أو فترتين او فترة ممتدة

[خالد قاسم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yasmin_port

السادة الافاضل المشرفين والمتعاونين بالمنتدى أشكركم على دعم المدارس والاجابة السريعة والهادفة التي تخدم الجميع
لي سؤال من فضلكم وهو ما المقصود بكلمة لا في خانة الطلب مكتمل الموجودة بالصورة المرفقة هل هي اجراءات لم نستكملها ما هي وما المطلوب منا حيث جاء فريق المراجعة لزيارة الاستكمال وكالعادة طبعا بشروا بالخير ولكن نحن بانتظار النتيجة حيث المرة الاولى قد جاء لنا استكمال ولا نعلم السبب هل هو الغياب أم نقص اجراءات لأن نقطة الضعف كانت ممارسة واحدة فقط حتى كانت الدهشة بوجوه المراجعين لماذا ارجئنا
المهم برجاء الافادة بالسؤال المطروح وشكرا جزيلا

أختي الفاضلة
قرأت التقرير الذي ارسلتيه لي والتقرير ممتاز جدا وهذا التقرير يعتبر اعتراف من الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد ان المدرسة قد استوفت معايير الهيئة وبالتالي كان من المفترض أن تقوم الهيئة باعتماد المدرسة ولكن من واقع خبرتي في هذا المجال أؤكد لك أن الهيئة للاسف لا تعتمد المدارس التي تعمل فترتين أو التي تعمل بنظام الفترة الممتدة فحالة مدرستكم ليست الحالة الوحيدة التي قابلتني فقد تقابلت مع حالة مدرسة مثلكم تماما في مكتب الجودة بالوزارة وتقريرهم لا يوجد فيه غير نقطة ضعف وحيدة وتم ارجاء المدرسة لانها تعمل بنظام الفترتين
ولذا فأنصحكم اذا لم يتم اعتماد المدرسة بعد زيارة الاستكمال التوجه الى الوزارة بالتقرير الذي بحوزتكم وتقديم مذكرة بهذا الخصوص لسيادة الوزير
أو رفع قضية على الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد لان التقرير الخاص بكم بمثابة اعتراف من الهيئة بأن المدرسة قد استوفت كل معايير الجودة والاعتماد
وبالتوفيق ان شاء الله

[yasmin_port]

شكرا جزيلا لكم وأدعو لنا بالاعتماد إن شاء الله
ولكن سؤال من فضلك في الصورة المرفقة في طلب الاستكمال مكتوب في خانة الطلب مكتمل موجود كلمة لا فما معنى ذلك

[خالد قاسم]

لا تنظري الى لا او لم ينتهي الفحص بعد فهذا تقصير من الذي يدخل المعلومات في الهيئة فتلك كلمات موجودة ايضا في صفحات المدارس المعتمدة وبالتوفيق ان شاء الله

[yasmin_port]

شكرا جزيلا وبارك الله فيكم
والدعاء لنا بالاعتماد وباقي المدارس بإن الله

[خالد قاسم]

بالتوفيق للجميع ان شاء الله

[خالد قاسم]

1. تتقدم الوزارة بخطة سنوية بالمؤسسات التي ستخضع للاعتماد إلى السيد رئيس مجلس إدارة الهيئة.
2. يقوم رئيس مجلس الإدارة بإرسال خطة الوزارة إلى الإدارة المركزية للاعتماد.
3. تقوم إدارة الاعتماد المركزية بمراجعة استيفاء المؤسسات للشروط الواجب توافرها بالمؤسسة التعليمية المتقدمة للاعتماد بتكليف من رئيس مجلس الإدارة بما يفيد أن :
· المؤسسة قد منحت شهادة دراسية في أحد برامجها التعليمية مرة واحدة على الأقل.
· أتمت دورة دراسية متكاملة.
· أن يكون لديها سجلات تفيد بوجود خطة إستراتيجية.
· أن يكون لديها سجلات تفيد بوجود نظم مراجعة داخلية.
· أن يكون لديها سجلات تفيد بوجود نظم و تقارير تقويم ذاتي سنوي.
· يكون لديها سجلات تفيد بوجود خطط لتحسين الأداء بها متضمنة رؤية ورسالة المؤسسة.
4. يقوم مدير إدارة الاعتماد المركزية برفع تقرير إلى السيد رئيس مجلس الإدارة بالمؤسسات المستوفاة للشروط وفقا لسياسة الهيئة بما لا يجاوز أسبوع من تاريخ استلام الخطاب من رئيس مجلس الإدارة.
5. يقوم مجلس الإدارة بإعتماد خطة الهيئة لإعتماد المؤسسات التعليمية في ضوء تقرير الإدارة المركزية للإعتماد و الرسوم المطلوبة من المؤسسات المتقدمة للإعتماد وفقا لسياسة و إستراتيجية الهيئة و بما يتفق مع قرار مجلس الإدارة بما لا يجاوز أسبوعين من تاريخ استلام خطة الوزارة.
6. يقوم رئيس مجلس الإدارة باعتماد الإخطار الذي سيتم إرساله إلى الوزارة بقائمة المؤسسات المستوفاة للشروط الواجب توافرها بالمؤسسة التعليمية المتقدمة للإعتماد و التي تم الموافقة عليها من قبل الهيئة للسير في استكمال الإجراءات.
7. يقوم مكتب رئيس مجلس الإدارة بإخطار المؤسسات التعليمية كتابة خلال المدة التي يحددها مجلس الإدارة و بما لا يجاوز ثلاثين يوم من تاريخ تقديم الطلب بالرسوم المطلوب سدادها للسير في استكمال الإجراءات.
8. تقوم إدارة الاعتماد المركزية بإخطار إدارة حسابات العملاء و التحصيل بقائمة المؤسسات المتقدمة للاعتماد و الرسوم المطلوب سدادها من كل من المؤسسات التعليمية المتقدمة للاعتماد وفقا لقرار مجلس الإدارة.
9. تقوم المؤسسة بسداد الرسوم المطلوبة بإدارة حسابات العملاء و التحصيل ويقوم المسئول بتحصيل حسابات العملاء بتسليم إيصال برسوم الاعتماد و إضافة العميل على البرنامج بالحاسب.
10. يقوم المسئول بإدارة الاعتماد المركزية بتقديم النماذج و البيانات اللازم استيفاءها والمرفقات المطلوب توافرها والدليل الذي يساعد المؤسسة على ملء النماذج و إعداد البيانات المطلوبة للسير في عملية التقويم و الاعتماد إلى ممثل المؤسسة المتقدمة للاعتماد.
11. يقوم المسئول بالإدارة المركزية للاعتماد باستلام المستندات المقدمة من المؤسسات التعليمية ومراجعة اكتمال المستندات بما يتفق مع متطلبات الهيئة وفقا لقائمة مراجعة اكتمال المستندات و مراجعة وجود اسم المؤسسة ضمن خطة الاعتماد المعتمدة من رئيس مجلس الإدارة و على برنامج الحاسب وذلك فى خلال ثلاثين يوم من تاريخ سداد المؤسسة لرسوم الإعتماد.
12. في حالة عدم اكتمال المستندات وفقا لمتطلبات الهيئة يقوم المسئول بالإدارة المركزية للاعتماد بتحديد المستندات المطلوبة و طلب استكمالها من ممثل المؤسسة التعليمية.
13. في حالة تقديم المؤسسة لجميع المستندات اللازمة للتقدم للإعتماد وفقا لمتطلبات الهيئة يقوم مدير الإدارة المركزية للاعتماد بعمل تقرير بالمؤسسات التى استوفت تقديم جميع المستندات المطلوبة من الهيئة مرفق معه قوائم مراجعة اكتمال المستندات المقدمة إلى الهيئة إلى رئيس مجلس الإدارة من قبل المؤسسات التعليمية المتقدمة للاعتماد.