|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
![]()
كله ناجح ناجح يابن أبو راجح ما هو عملها الدسوقى وهو فى الابتدائى على نفسه يعنى
|
#2
|
||||
|
||||
![]()
سؤال هل الحاسب يأخذ هذ الوقت في معالجة البيانات واجراء الاحصاءات
إذا كان كذلك فالشغل اليدوي يكون أحسن |
#3
|
||||
|
||||
![]()
يسري الجمل: لا توجد درجة معينة للنجاح في اختبارات الكادر.. وتحديد الناجحين عملية فنية (نفسىأعرف إزاى وكل الأسئلة إختيار من متعدد يعنى ياصح يا خطأ ) عيب كده والله ده إحنا أساتذه كبار
|
#4
|
|||
|
|||
![]()
انا بصراحه مش فاهم اى حاجه من هذا الكلام اعتقد ان لكل امتحان معيار للنجاح ولا الحكاية حسب المزاج
|
#5
|
||||
|
||||
![]()
والله ياجماعة الكلام دة مسخرة المدرس مش عارف ازى بيتصحح المتحان والموجهين معندهمش علم باى حاجة ووكلاء الوزارة فى كل المحافظات ميعرفوش اى حاجة كله خايف يقول اى حاجة بالزمة ده كلام هى القيامة قامت نصب وكلام مش مفهوم والاعيب من تحت الحزام ومصاريف ضايعه على مين وافكار متخبطة وقرارات زائفة اكيد اكيد احنا فى مصر ماهى دى سمات اولىء الامر منا
|
#6
|
|||
|
|||
![]()
لجنة التعليم بمجلس الشعب هى الملاذ الآمن للتخلص من هذا العبث,لو قامت بالتحقيق من اول حدودة موقع الاكاديمية وقراراتها المتضاربة ,ثم اختباراتها الا منطقية بدون سابق اعداد او تدريب او تحديد موضوعى لمحتوى الاختبار ,ثم أخيرا طريقة التصحيح الخيالية غير واضحة المعالم
لجنة التعليم عليها ان تقوم بدورها من أجل مليون مواطن مصرى يعيش فى قلق واضطراب |
#7
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
لا انت بتهزر شكلك بتهزر لا حقيقى بتهزر قول انك بتهزر على فكره انت فى مصر لو مكنتش واخد بالك يعنى كل اللى انت بتقوله ( مجلس و لجنه و حركات ) موجود عالورق و شكل ومنظر بس وبالمناسبه دلوقتى أجازة برلمانية شفت لما مجلس الشورى ولع محدش كان موجود .......... بجد خساره ( خساره انه ولع طبعا ده اثر وتراث و نبراس ) |
#8
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
|
#9
|
|||
|
|||
![]()
تنقية البيانات من إيه و الله ما عاوز تنقية إلا الوزارة
|
#10
|
||||
|
||||
![]()
اخوتى
الكلام واضح جدا ، هذا الوزير لا يعلم أى شئ عن المقاييس والتحكيم والتقييم والموضوعية والذاتيه بالله عليكم من ولاه علينا وزير وهو لايعلم ماذا يقول وضع الإمتحان من أسئله موضوعية وهذا لإعدام فرصة الذاتيه فى التصحيح ، حتى يكون لكل معلم درجه مؤية بنسبة محدده للنجاح والآن وبعد هذه الأسئله الموضوعية ألى هيه 100 سؤال وبعد الماسح الضوئى ، وبعد القلم الرصاص والأستيكة الوزير يقول لا يوجد درجه معينة للنجاح هل نحن بهذا الغباء ولماذا وضعت أسئلة موضوعية ؟ ولماذا الماسح الضوئى ؟ ولماذا القلم الرصاص ؟ وما هو المقياس الفنى الذى يحدد الناجح من الراسب هل بعد الأسئلة الموضوعية ألجأ لمقياس فنى كله ذاتية أنجح ألى أنا عوزاه وألى مش عوزاه ما نجحهوش ما هذا الهريج أيعقل هذا الكلام من الوزير أتمنى أن أقابلة وأواجهه بهذه السخافات
__________________
|
#11
|
|||
|
|||
![]()
يعنى ايه ناحية فنية
|
#12
|
|||
|
|||
![]()
يعنى من الآخر كدة محدش هيعرف يتوقع نتيجة نفسه، لأن الاسكنر الفنان هو الي هيحدد مين الناجح ومين الساقط بصرف النظر عن مين الي حل ومين الي ما حلش، ومين الي جاوب مين الي ما جاوبش، ومين الي صح ومين الي غلط.
يعني لو كان فيه اتنين مدرسين حلين زي بعض، ممكن واحد فيهم ينجح والثاني يسقط... ليه بقى؟؟؟؟ لأن الاسكنر الفنان هو الي حدد كدة، واحنا مالناش دعوة، وماحدش يسأل، لأن ده فن، شوف ازاي ...
__________________
واتقوا الله ويعلمكم الله
|
#13
|
|||
|
|||
![]()
اللهم إنى صاااااااااااائم الاستاذ العبقرى بدأ فوازير رمضان بدرى قوى
|
#14
|
||||
|
||||
![]()
عروستي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ....افتكرت فوازبر الكادر تاني................ ارحمونا بقى ربنا......يــ...
![]() |
#15
|
|||
|
|||
![]()
يا أساتذة متفهموش الراجل غلط ............ هي أخرة السكر أية ؟ وعلي فكرة هو مش حرام طيب حتي في رمضان دا اللي أختشوا ماتو
|
العلامات المرجعية |
|
|