|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#136
|
|||
|
|||
![]()
شكرا على المجهور الرائع و ياريت لو حد يعرف حاجة عن دورة مراجع الجودة يفيدنا بيها و لكم جزيل الشكر
|
#137
|
|||
|
|||
![]()
مشكور أخى الكريم على هذا المجهود الرائع
|
#138
|
||||
|
||||
![]()
الاستاذ الفاضل قليلون من هم مثلك لقد استفدت منك كثيرا خصوصا (تصميم المصفوفة ) حيث طبقتها بالفعل فى مدرستى وكان هناك انسجام بين الجداول الفرعية والجدول الاصلى لمصفوفة الهيئة
ممدوح احمد على حماد مدرس اول رياضيات - ادارة ابو كبير - محافظة الشرقية تمهيدى ماجستير (تربية مقارنة - وادارة تعليمية ) |
#139
|
|||
|
|||
![]()
انا ضمن فريق المتعلم واريد الافادة و لكم جزيل الشكر
|
#140
|
|||
|
|||
![]()
جعله الله فى ميزان حسناتكم
|
#141
|
|||
|
|||
![]()
شكرا لك أخي الكريم وجزاك الله خيرا
|
#142
|
||||
|
||||
![]()
سيدي الفاضل
لا اجد كلام اعبر به عن شكري ولكن ان لايجب ان تكون ناظر مدرسة بل يجب ان تكون مسؤل الجودة في مدريتك على الاقل مع تقديري واحترامي ايمن بشته |
#143
|
||||
|
||||
![]() الاستبيان العينة المستهدفة عدد المستهدفين عدد المؤشرات مدير المدرسة – النظار – الوكلاء – الأخصائيون –الإداريون. 10 أو أقل. 50 مؤشر المعلمون في كل التخصصات ، وكل المراحل المختلفة. 30-50 معلم أو أقل. 40 مؤشر الطلاب من كل السنوات الدراسية والمراحل. 30-50 طالب. 20 مؤشر أولياء الأمور عشوائية. 30-50 ولي أمر . 11 مؤشر |
#144
|
||||
|
||||
![]()
أرجو من حضرتك توضيح عدد الإجتماعات المطلوبة من كل فريق والشكل الأفضل لمحضر الإجتماع
وشكرااااااا يا أستاذنا الفاضل على سعة صدرك 00 ![]()
__________________
![]() |
#145
|
|||
|
|||
![]()
لم أجد أجمل منكده وأرجو ان يتاح لي رؤية الملف الاول والثاني والثالث / صفاء علام
|
#146
|
|||
|
|||
![]()
شكرا وبارك الله لك اخى العزيز
|
#147
|
|||
|
|||
![]()
ما شاء الله عليك
حضرتك عضو في الاعتماد ومدرب |
#148
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله كل خير
|
#149
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله خيرا
__________________
صلوا على من علمنا الحب وآخى القلب بالقلب صلى الله على محمد صلى الله عليه وسلم |
#150
|
||||
|
||||
![]()
مشكووووووووووووووووووووووور
__________________
جزاكم الله خير الجزاء |
العلامات المرجعية |
|
|