|
#136
10-06-2009, 11:40 AM
|
||||
|
||||
مشكور اخى الكريم
__________________
محمد على (أبو زياد) ..... معلم رياضيات ثانوى
محافظة قنــــــــــــــــا ..... ادارة قنــــــا التعليمية 
|
|
#137
12-08-2009, 04:34 PM
|
||||
|
||||
توزيع المنهج
توزيع منهج علوم الصف الأول الأعدادى فصل دراسى أول 2009/2010 الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها) 1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان 2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر ) 3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان مراجعة الوحدة الأولى الوحدة الثانية ( الطــــاقة ) 1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة 2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة 3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة مراجعة الوحدة الثانية الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية ) 1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك 2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات 3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010 الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010 امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010 اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية  <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#138
17-08-2009, 06:35 PM
|
|||
|
|||
|
الف شكرا شكرررررررررررررررررررا
|
|
#139
17-08-2009, 06:42 PM
|
|||
|
|||
|
شكرا جزيلا بس ياريت مذكرة لمنهج العلوم اللغات
|
|
#140
18-08-2009, 04:28 PM
|
||||
|
||||
منهج علوم الصف الثانى الأعدادى
ملخص علوم الصف الثانى الأعدادى
الوحدة الأولى دورية العناصر وخواصها 1- محاولات تصنيف العناصر 2- تدرج خواص العناصر فى الجدول الدورى الحديث 3- المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى الحديث 4- خواص الماء وملوثاته أهداف الوحدة الأولى 1- يتتبع جهود ومحاولات بعض العلماء فى تصنيف العناصر ( مندليف – موزلى – الجدول الدورى الحديث 2- يتعرف اسس تصنيف العناصر بالجدول الدورى الحديث d 3- يقدر جهود العلماء فى أكتشاف العناصر وتصنيفها وأستثمارها a 4- يحدد موقع وخواص بعض العناصر بالجدول الدورى الحديث بمعرفة أعدادها الذرية b 5- يقارن بين خواص المجموعات والدورات بالجدول الدورى الحديث o 6- يقارن بين الفلزات واللافلزات e وأشباه الفلزات s والغازات الخاملة m من حيث التوزيع الألكترونى والنشاط الكيميائى 7- يصنف المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى الحديث n 8- e يصف خواص العناصر واستخدامها 9- s يستخدم الأدوات والمواد والأجهزة فى دراسة خواص العناصر 10- l يتعرف أهمية الماء ومصادره 11- m يحدد الخواص الطبيعية والكيميائية للماء 12- d يفسر شذوذ الخواص الطبيعية للماء 13- a يصف الروابط الكيميائية بين ذرات وجزيئات الماء ( التساهمية – الهيدروجينية ) 14- b يتعرف قطبية بعض المركبات الكيميائية ( الماء – الأمونيا ) 15- o يتعرف التحليل الكهربى للماء 16- n يفسر تعادل الماء 17- يصف سلوك الماء عند تفاعله مع بعض عناصر متسلسلة النشاط الكيميائى 18- يحدد ملوثات الماء وأضرارها 19- يحدد أساليب ووسائل وأجرائات الحفاظ على الماء من التلوث 20- يقدر أهمية الماء محلياً وعالمياً 21- يحدد مسؤليته الشخصية فى حماية الماء من التلوث 22- يتخذ القرارات اللازمة لحماية الماء من التلوث الوحدة الثانية الغلاف الجوى وحماية كوكب الأرض 1- طبقات الغلاف الجوى 2- تآكل طبقة الأوزون وأرتفاع درجة حرارة الأرض أهداف الوحدة 1- يُعّرف الضغط الجوى وطبقات الغلاف الجوى 2- يستخدم المواد والأدوات لقياس الضغط الجوى 3- يدرك أختلاف الضغط الجوى بأختلاف الأرتفاع عن سطح البحر 4- يتعرف أجهزة قياس الضغط الجوى 5- يقدر أهمية أجهزة قياس الضغط الجوى 6- يصف طبقات الغلاف الجوى 7- يقارن بين خصائص طبقات الغلاف الجوى 8- يستنتج أهمية كل طبقة من طبقات الغلاف الجوى 9- يدرك أهمية دراسة طبقات الغلاف الجوى 10- يقدر دور العلماء فى التوصل لأجهزة قياس الضغط الجوى 11- يوضح تركيب غاز الأوزون 12- يستنتج خطوات تكوين غاز الأوزون 13- يدرك أهمية طبقة الأوزون للإنسان والكائنات الحية 14- يصف التأثيرات الضارة لملوثات طبقة الأوزون 15- يستخدم المواد والأدوات لإثبات ووصفتآكل طبقة الأوزون 16- يحدد اساليب ووسائل وأجراءات المحافظة على طبقة الأوزون 17- يحرص على متابعة الأجراءات والحلول المقترحة لمشكلة الأوزون 18- يصف ظاهرة الأحتباس الحرارى 19- يتعرف الغازات الدفيئة 20- يفسر ارتفاع درجة حرارة الغلاف الجوى 21- يقدر عظمة الله جل شئنه فى توفير الغلاف الجوى والهواء للكائنات الحية الوحدة الثالثة الحفريات وحماية الأنواع من الأنقراض 1- الحفريات 2- الأنقراض أهداف الوحدة 1- يتعرف مفهوم الحفرية 2- يذكر أمثلة متنوعة للحفريات 3- يوضح طرق تكوين الحفريات 4- يقارن بين أنواع الحفريات
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#141
21-08-2009, 11:10 AM
|
||||
|
||||
|
ماهو الكائن الحى الذى لا يشرب الماء ؟!؟!!!!
قال تعالى ( وجعلنا من الماء كل شىء حى )
فكل شىء فى هذه الحياة يحتاج إلى الماء لإستمرارية وبقاء الحياة ، وهذا تعميم على جميع الكائنات الحية . ولكن أكتشف العلماء حيوان لا يشرب الماء !!!!!! والأدهى من ذلك إنه إذا شرب الماء مات !!!!!! الحيوان الذى لا يشرب الماء هو : الكنغر البرى ، يعيش فى صحراء استراليا ولا يشرب الماء اطلاقاً ويزن حجمه من 60 إلى 70 كيلو جرام .  الزملاء الأفاضل : نبدء حصة أحيــــأء بالدراسة على هذا الحيوان وجد أنه لديه مصنع للماء بالأضافة لجهازه الدورى والهضمى والتنفسى ( مصنع كامل ) يأكل هذا الحيوان نوع من الحبوب الجافة لايوجد بها قطرة ماء وهى موجودة بكثرة فى بيئته الطبيعية . فتدخل إلى الجهاز الهضمى الذى يحولها إلى غاز الهيدروجين H  الزملاء الأفاضل : نبدء حصة كيمياء جميعنا يعلم أن الماء مكون من ذرتين هيدروجين وذرة أكسجين H2o .. وعن طريق التنفس يتم استخلاص الأكسجين من الهواء عبر جهازه التنفسى ... فيتم الحصول على الماء وذلك تأكيدا للمنهج الربانى ليظل التعميم الربانى ( وجعلنا من الماء كل شىء حى )  منقول وشكر خاص للأستاذة أميمة محمد عرفات
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#142
23-08-2009, 06:03 PM
|
||||
|
||||
|
تعديل منهج الصف الأول الأعدادى
اقتباس:
1- صفحة رقم 6 سطر رقم 1 إضافة : لأن زيت البترول يطفو فوق سطح الماء 2- 6 سطر4 حذف : الفقرة رقم 3 3- من 13 : 20 حذف الدرس الثانى المادة والطاقة 4- 43 15 حذف فقرة 3 من السؤال الأول ب 5- 44 9 حذف : تحولات المادة إلى طاقة 6- 44 10 حذف الفقرة ج 7- 57 من 15 : 18 إضافة رسم مبسط للعمود البسيط 8- 64 نشاط 1 تعديل : أحضر كأس به قليل من الماء وسجل درجة حرارة الماء بالترمومتر سخن مجموعة من الكرات المعدنية بأستخدام الغلاية وسجل درجة حرارة الكرات . قم بأسقاط الكرات الساخنة فى الماء وسجل درجة حرارة الماء والكرات معاً .. ماذا تلاحظ ؟.... الأستنتاج ....
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#143
28-08-2009, 10:09 PM
|
||||
|
||||
مشكوووووووووووور
 :0 22yb4:شكرا
__________________
كل عام وانت بخير 
|
|
#144
28-08-2009, 10:10 PM
|
||||
|
||||
|
انت كبيرجدااااااااااااااااااااااااااااااااا
__________________
كل عام وانت بخير
|
|
#145
29-08-2009, 04:21 PM
|
||||
|
||||
|
شكر جزيلا
اقتباس:
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#146
18-09-2009, 02:40 AM
|
||||
|
||||
|
بارك الله فيكم جميعا وجعل هذا الجهد الرائع فى ميزان حسناتكم
|
|
#147
20-09-2009, 09:56 AM
|
||||
|
||||
|
كل عيد اختبارات كادر المعلمين بـ«البصمة الإلكترونية»والخير دربك وممشاك والبسمة دوم ما تفارق شفاك وجنة ربي هي سكناك أعلن الدكتور يسرى الجمل، وزير التربية والتعليم، إجراء اختبارات كادر المعلمين باستخدام البصمة الإلكترونية، فى المستقبل القريب بعد اتفاق بين وزارتى «الاتصالات» و«التعليم» يقضى بتطبيق هذه التقنية الحديثة. وقال الجمل فى تصريحات صحفية أمس إن الوزارة تهدف من وراء استخدام البصمة الإلكترونية، القضاء على الأخطاء التى وقع فيها المعلمون عند التسجيل وإدخال الرقم السرى، والرقم الكودى، والرقم القومى. وأضاف أن الوزارة حريصة على نجاح كل من سجل نفسه فى اختبارات الكادر، وتابع: «الهدف ليس مادياً بقدر ما هو تنمية مهارات المعلم»، موضحاً أن النظام الجديد سيبدأ مع إجراء اختبارات التعيين لـ ١٥٥ ألف معلم مساعد، تم التعاقد معهم. وأشار الجمل إلى أن الوزارة ستقوم بصرف كارت ذاكرة «فلاشة» لكل معلم مساعد، يستطيع من خلالها أداء الامتحان والتعامل مع جهاز الكمبيوتر عقب التأكد من شخصيته من خلال بصمة اليد، بالإضافة إلى أن الرقم الخاص سيمكن المعلم فى أى مكان بالجمهورية من مراجعة بياناته والتأكد منها. وأوضح أن المعلم سيظهر له الاختبار المناسب من خلال تقنية «بنك الأسئلة»، لافتاً إلى أنه مع نهاية المدة الزمنية المحددة للاختبار يستطيع المعلم معرفة النتيجة الخاصة به مباشرة. وأكد أن اختبارات كادر المعلمين التى أجريت إلكترونياً سيتم استخدامها فى إعداد «بنك الأسئلة» للثانوية العامة فى نظامها الجديد، وأضاف أن أكاديمية المعلمين ستنفذ برامجها وخططها بالكامل إلكترونياً، مشيراً إلى أن صندوق تمويل المشروعات التعليمية يدعم الأكاديمية مادياً وفنياً، من خلال عدد كبير من الأساتذة والمتخصصين فى هذا المجال. المصدر جريدة المصرى اليوم
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#148
21-09-2009, 09:38 AM
|
|||
|
|||
|
شكرا علي المجهود
|
|
#150
05-10-2009, 10:16 PM
|
|||
|
|||
|
شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــرا
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:48 PM.
