|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
21-09-2012, 03:02 PM
|
|||
|
|||
استاذ سيف ضروووووووورى الدخول
1-- يستطيع الكمبيوتر التعامل مع الاوامر المكتوبة بلغة البرمجة ( )
2- هل الكائن ليس له وجود اطلاقا الا عند عمل نسخة منه من التصنيف . ( ) 3- هناك اختلاف كبير ولا يزال موجود بين الاستاذ بلال والاستاذ احمد قرنى داخل موضوع طلبات الاعضاء حول جزئية تدفق الخطوات دائما من أعلى إلى أسفل أومن اليسار إلى اليمين وشكرررررررررررررررررررا لحضرتك |
|
#2
21-09-2012, 03:28 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
2 صح 3 دائما خطأ
__________________
|
|
#3
21-09-2012, 04:09 PM
|
|||
|
|||
|
يستطيع الكمبيوتر التعامل مع الاوامر المكتوبة بلغة البرمجة
حضرتك بتقوول خطأ طيب لو سمحت حضرتك فى مشاركة سابقة وضحت ان يستطيع الكمبيوتر التعامل مع البرامج المكتوبة بلغة البرمجة ( ) وقولت حضرتك ان الاجابة صحيحة ايه الفرق بين الاتنين |
|
#4
21-09-2012, 07:42 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
x=3 if x >2 then print "goog" end if طبعا الكمبيوتر لن يستطيع التعامل مع تلك الاوامر رغم انها مكتوبة باحد لغات البرمجة ثانيا البرنامج المكتوب بلغة بركجة قم بعمل مشروع وضع button واكتب داخل اكواد ال button نفس الاوامر السايقة ثم قم بعمل البرنامج باي اسم واغلق اللغة وقم بتشغيل ذلك الاسم سوف يتعامل معه الكمبيوتر لان اثناء عمل البرنامج تم ترجمته الى لغة الاله التى يفهمها الكمبيوتر لذلك 1 خطأ 2- صح
__________________
|
|
#5
21-09-2012, 03:06 PM
|
||||
|
||||
|
بس برضه بيرجع لخطوة سبق رسمها من أعلى لأسفل
ودائما وغالبا مش حتفرق كتير مش لغويا المقصد هنا عمليا في الشغل وخط الرجوع خطوة مش اساسية لما ببدء رسم الخريطة لأن الرجوع مش من ضمن الخريطة الا لو تم اتخاذ قرار ..... يعني من الآخر وبالعربي الفصيح .... لما حضرتك بتجي ترسم خريطة مش دائماً بتبدء من الاعلى الى الاسفل .... فيها خط رجوع مفيشهاش مفرقتش المهم انك دائماً بترسم الخريطة من فوق لتحت ..... او من الشمال لليمين كلامي صح ولا لأ |
مهم جدا لو سمحتوا حد يقولى الحل بسرعة
|
#8
21-09-2012, 08:13 PM
|
||||
|
||||
|
طيب بص يا استاذ سيف اللي ظاهر من المناقشة ان مختلفين على حاجة الفاصل اللي فيها الرجوع الى كتاب المدرسة وسؤال الموجه العام لبعض المحافظات ونشوف اجابتهم ايه ....
دي حاجه .... طيب تيجي نأجل الاجابة الفاصل للجمعة اللي بعد الجاية وكل واحد مننا يبحث ويسأل الموجه العام بتاع محافظته وبرضة الموجه العام بتاع اي محافظه ويقدر يوصله ونشوف الاجابة النموذجية بتاعة كل واحد ايه وليه ............. اتفقنا |
|
#9
21-09-2012, 08:23 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
مفيش حاجة اسمها الموجه العام او الموجه الخاص مع كامل تقديرنا لموجهي عموم المادة فيه حاجة اسمها علموالرد بالحجة والبرهان اما مرجعية كتاب المدرسة فكلنا نعلم انه به من الاخطاء الكثير ورغم ذلك المثال الذي جئت به من كتاب المدرسة انا قدمت خريطة وسألت هل صحيحة وانتم اقررتم بصحة الخريطة وتبين من تدفق خطواتها انه يوجد بها تدفقان احداهما من اسفل الى اعلى ولم اعلق عليه انا واخر من اليمين الى اليسار والذي انتهت به الخريطة وهذا ما قمت بالتعليق عليه وعليه فان تدفق الخطوات غالبا من اعلى الى اسفل ومن اليسار الى اليمين للغات الاتينية وكذلك تدفق الخطوات غالبا من اعلى الى اسفل ومن اليمين الى اليسار للغات العربية وغالبا تستخدم اشكال قياسية اما ذكر كلمة دائما فلا وجود لها دا حتى من اسمها انسيابية فكيف تكون انسيابي ومعها كلمة دائما
__________________
|
|
#11
21-09-2012, 08:45 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
اولا مرجعية الكتاب الكتاب ده به اشياء متخلفة ولا ادري هل ما جاء بهذا التخلف متعمد ام انه لا يدري في كلتا الحالاتين فهو ايضا متخلف والدليل على رأي هذا بالرجوع الى الكتاب ص 21 رقم 3 طبعا دا لو طفل في kg2 مش حيخطأ الخطأ ده ولو قلنا دا خطأ مطبعي في استكمال الخط اتدري كم حل يكون صحيح وبالتالي يتم رفض مرجعيته فورا عند اي حد بيحترم العلم مثال اخر ص 22 رقم 5 اتدري كم حل لهذا السؤال طبعا اي معلم لسه في 3 تربية عارف كويس جدا ان السؤال لازم يكون له اجابة واحدة اكتب بما يناسب من الكلماتوبالتالي يتم رفض مرجعيته فورا عند اي حد بيحترم العلم وطبعا الامثلة كثيرة ولو اعتبرنا الكتاب مرجعية علميا جدلا ص 14 في لاحظ رقم 2 ( وهذا يعني ان العبرة ليست بشكل خريطة التدفق ولكن بترتيب خطوات الحل ) اما بخصوص الموجه اللي بيحط الامتحان وبيعلمه وبيحط الدرجات فقط اشر لي على محافظة كذا علشان اوضح كيف تكون امتحانته وما هي اخطائه القاتلة والتى تسببت بالقطع في ضياع درجات على طلاب والذي جعل الطالب يقول ملعون ابو اللي عمل الامتحان ده دا انسان غبى مبيفهمش المرجعية لله فوق كل شئ ثم للعلم
__________________
|
|
#12
27-09-2012, 08:23 PM
|
|||
|
|||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الهدف من الكتاب ان الطالب يكتسب مهارة التفكر المنطقي ويدرب عقله على عمليات التفرع والتكرار والعمليات المنطقية اللي هاتفيده في الترم الثاني
وكمان انه يكون عنده القدرة على اعداد واجهات برامج مع ضبط خصائص عناصرها علشان في الترم الثاني يكتب كود ويعرف يتعامل مع البيانات والتفرع والتكرار ويقدر يكون إجراءات ويستدعيها بكده يقدر يعمل مشروع كامل بشكل مبسط انتم بتتناقشوا في حاجة الكتاب لم يتعرض لها شرحا لكن طرحها كأسالة والاجابة على البند 6 والبند 9 انهم غلط وده بالمنطق اما الاستاذ سيف قال كلام مرسل البند 5 ص22 لها اجابة واضحه هو بتكلم عن القيم الاستهلالية n=2 و sum=0 ايهما يبدأ به مش هاتفرق فهو صحيح وده يعني ان السؤال سليم الكتاب فنيا سليم 99% ومرتب واهدافه واضحة هتلاقية على صدر كل صفحة ينفع الطالب والمدرس والقارئ العام واكيد لاحظتم صعوبة اعداد مذكرات منه وكتاب الترم الأول هابين انه مقدمة مهمة جدا لما ينزل الترم التاني علشان يعالج ................ |
|
#13
27-09-2012, 09:00 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
ونتناقش شئ شئ انت بتتكلم في ايه بالضبط وايه اللي هو كلام مرسل مني واضح ان استاذ جديد في عالم المنتديات فيه اسفل يسار المشاركة كلمة اقتباس تفتبس وتقول علشان الناس تفهم انت بتتكلم في ايه اولا انتم بتتناقشوا في حاجة الكتاب لم يتعرض لها شرحا هو ايه دا ايه اللي تم مناقشة ولم يتعرض له الكتاب شرحا ( نرجو اقتباسه)(وان لم يتم الاقتباس اسمح لي يبقى حضرتكم لم تطبق الهدف من الكتاب ) لكن طرحها كأسالة يعني معنى كلامة ان اي سؤال الكتاب لا يتعرض له بالشرح ( اصل معلوماتي ان الاسئلة بتقيس الهدف عن طريق ما تم شرحه) والاجابة على البند 6 والبند 9 انهم غلط وده بالمنطق سيدي انا اللي قلت للزملاء هذا ولم اكتفي بذلك بل بالدليل اما الاستاذ سيف قال كلام مرسل نرجو اقباس الكلام المرسل لو كنت صادق فيما تقول البند 5 ص22 لها اجابة واضحه هو بتكلم عن القيم الاستهلالية n=2 و sum=0 ايهما يبدأ به مش هاتفرق فهو صحيح وده يعني ان السؤال سليم واضح جدا انك لا تعلم شئ عن صياغة السؤال وخاصة في الاختيارات مثل المراجع التربوي للكتاب السؤال الجيد هو الذي له اجابة محددة وليس له اجابتان وخاصة في اختار ووصل وصح وخطأ وواضح اكثر انك لا تعرف ان المصحح في الامتحان بيعبد نموذج الاجابة ونموذج الاجابة بيعبد الكتاب والكتاب نفسه على لسانك قال مش هاتفرق ولكن لو كان تطبيق ممكن تكون هناك اكثر من طريقة ابتكارية كلمة مش هاتفرق عند المصريين فقط وكذلك المتخلف من البشر الكتاب فنيا سليم 99% ممكن تقول 1% من الاخطاء الفنية هي ايه علشان نعرف نقيس النسبة واللا هو كلام مرسل فقط بدون ادلة واكيد لاحظتم صعوبة اعداد مذكرات منه صعوبة ايه دليك هل شفت كل المذكرات في الجمهورية ام هو كلام مرسل بس دا اللي احنا شاطرين فيه فقط تابعنا واحنا كل يوم حنزل موضوع ان الكتاب ملئ بالاخطاء العلمية والفنية والتربوية وبالادلة
__________________
|
|
#14
27-09-2012, 10:13 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
جزاك الله خيرا أستاذ/ سيف
ولكن لكى يكون الحوار والمناقشة أفضل وأوضح يجب أن يعرفنا ضيفنا العزيز على نفسه أولا لكى تكون المناقشة والكلام واضح
__________________
  إن الطبيب بطبه ودوائه *** لا يستطيع دفع نحب قد أتى مات المُداويِ والمُداوىَ والذى *** جمع الدواء أو باعه ومن اشترى |
|
#15
28-09-2012, 10:42 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
__________________
لاإله إلا أنت سُبحــانك أني كُنت من الظالمين سـبـّحـَان الـلـهّ وبـِحـَمـّده*عـَدَدّ خـَلـّقـِه وَزِنـَةِ عـَرّشـِه *وَرِضـاَ نـَفـّسِه*وَمـِدَآدّ كَـَلـِمـَآتـِه |
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مجموع, امتحان, الدم, اريد الرد سريعا, ارجو, بسرعة, كمبيوتر |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:20 AM.
