|
|
|
#1
02-10-2012, 07:00 PM
|
|||
|
|||
اقتباس:
 بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod لن تمنعه من الإجابة الصحيحة لأن الإجابة مباشرة واحنا لو بصينا كويس هنجد ان في الخريطة شكل واحد لعملية تخصيص وفي الاختيارات كانت فقط res=N Mod 2 مش خطأ ولا حاجة خريطة التدفق في النهاية ناتج تفكير منطقي وحسابي هذا التفكير قد يختلف من شخص لاخر مش لازم نص خريطة الكتاب بس لو جبتها في الامتحان تنوه في نموذج الامتحان عن احتمالات الاجابة ذي لو بدأت مخزن ب 0 غير ما تبدأ ب 2 في حالة ايجاد مجموع الأعداد الزوجية عملية تخصيص زيادة العداد مكانها في الخريطة هايختلف |
|
#2
02-10-2012, 11:28 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
تقضلتم بالقول "بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod لن تمنعه من الإجابة الصحيحة " نحن الان ليس لدينا معرفة بوظيفة mod وبناء على الاشكال التي بالخريطة سوف يتم اختيار الاجابة لو بصينا كويس سنجد ان رقم واحد شكله مينفش معها الا input number N لو بصينا كويس سنجد ان رقم اثنين شكله مينفش معها الا Res=N mod 2 لو بصينا كويس سنجد ان رقم ثلاثة شكله مينفش معها الا Is resلاتساوي 0 ( معذرة علشان مش عارف اجيب الرمز المستخدم ) بصيت كويس اوي لرقم 5 و رقم 4 كشكل وعاود البص تاني - بعد التأكد من نظارتي - وجد ينفع كشكل مع output "number is even" ويتفع معها كشكل output nember is odd واحترت اضع مين في في 4 واضع مين في 5 الان السؤال بتاعي لمن لا يعرف وظيفة mod ولمن لن تمنعه عدم معرفة وظيفة mod بالاجابة الصحيحة . رقم 4 ستكون ايه ورقم 5 ستكون ايه وليه وكيف يمكن تطبيق ناتج التفكير المنطقي والحسابي في اختيار 4 و 5 شكرا لسعة صدركم
__________________
|
|
#3
03-10-2012, 07:14 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
من السؤال IS res<> 0 ومن دراسة التمرين المشابه له في الفصل الأول تدريب 1-6 حيث قال الحل : يتم تحديد العدد زوجي إذا كان يقبل القسمة على 2 بدون باقي وغير ذلك فيعنى انه رقم فردى واستخدم N divisible by 2 كسؤال له ناتج True او False حيث divisible تقابل Mod بس الفرق في التمرين ص82 حط ناتج N mod 2 في متغير وتم السؤال عن ناتج المتغير أما في تدريب 1-6 سأل مباشرة ومن هنا divisible تقابل Mod ومن هنا عرف يجاوب برده |
|
#4
03-10-2012, 11:15 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
ثانيا : هذا اقرار بانه يجب ان نكون عارفين وظيفة mod - ليس الوظيفة بالمنعنى المفهوم باقي القسمة - ولكن على الاقل انها تقابل عمل الكلمة المستخدمة في مثال الكتاب 82 اي divisibleوعليه ستكون اجابة الطالب سهلة ويعرف يجاوب بردة كما كان في ص 82 اي ان الطالب سيقارن المثال بالسؤال ويجاوب السؤال اللي انا سألته شكل 4 سياخذ ايه وشكل 5 سيأخذ لمن لم يعرف mod وتم حل الاشكال بان الطالب يقارن بين mod وبين divisibleوان هذا سيقابل ذاك وعليه سيكون شكل 4 odd لان 4 مع no و 5 سيكون مع even علشان مع yes طبعا بالمقارنة مع 82 وان mod تقابل divisible هل هذا سيكون اجابة الطالب بناء على هذا الاستدلال ام لا ؟
__________________
|
حد فاهم نشاط 1-8 بيقول ايه وعايز ايه
|
#6
28-09-2012, 11:20 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
المطلوب طباعة الأعداد الزوجية فقط وليس المجموع لمزيد من المعلومات أنظر تدريب 1-8 ص 14 |
|
#7
28-09-2012, 01:09 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
اقتباس:
وان كنت اختلف مع الزملاء في الحل وهو جعل البداية n=2 لان دا مش الحل وبكدا احنا بنلتف على الحل وخاصة لو تم تعديل السؤال الى طباعة الاعداد الزوجية من عدد مدخل الى 10 او الى عدد مدخل اخر فانه سيكون حل اخر
__________________
|
|
#9
29-09-2012, 12:29 PM
|
|||
|
|||
|
ممكن يا جماعه تحليل منهج الكمبيوتر للصف الاول والثانى والثالث
ممكن يا جماعه تحليل منهج الكمبيوترونواتج التعلم للصف الاول والثانى والثالثالاعدادى
|
|
#10
30-09-2012, 05:18 PM
|
|||
|
|||
|
مفيش رد
ولا ايه |
|
#12
30-09-2012, 06:33 PM
|
|||
|
|||
|
خرائط المنهج "نواتج التعلم لجميع المواد الدراسية ومعها الحاسب الألي والتربية الدينية
[B]لمن يريد تحليل المنهج لجميع المواد الدراسية ومعهم الكمبيوتر في جميع الصفو ف او المراحل الإعدادية يتصلي بي على البريد الإليكتروني التاليahmed.abomazen*********** او يتصل بالرقم التالي 01007080757
[/B] |
|
#13
01-10-2012, 04:52 PM
|
|||
|
|||
|
انا استفدت ايه ارفعهم عالنت واكتب الرابط
|
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مجموع, امتحان, الدم, اريد الرد سريعا, ارجو, بسرعة, كمبيوتر |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 09:13 AM.
