|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
|||
|
|||
![]()
عرفت ان رزقي لن يأجذه غيري
بالتوفيق للجميع......... |
#17
|
|||
|
|||
![]()
الاخ الموجه حب للاخرين ما تحبه لنفسك وهل المعلم هو الوحيد الذى يعمل بالمدرسة فكثير من العمال يعملون اكثر ويتعبون اكثر من كثير من المدرسين ادعو ان يطبق الكادر على كل العاملين بالدولة
|
#18
|
|||
|
|||
![]()
الاخ الموجه انت لا تفقه شئ في العملية التعليمية لان المشرفين هم اساس العملية التعليمية والمدرس ماهو الا ذكيبة بيضعوا فيها القرشينات كل اخر شهر من مجموعات ودروس خصوصية يا سيدى الفاضل خربتوا بيوت اهالي الطلبة ودلواقتي بتاخدوا الكادر وانت ماتعرفشي حاجة عن اي حاجة روح اتعلم من تاني وشوف المدارس مشي اذي وان كان في واحد مقصر فغيرة شايف شغله تمام احسن منك ومن الي جابوك يا حاقد علي الغير
|
#19
|
|||
|
|||
![]()
بصراحة الموجة حاقد على المشرفين لانهم سوف يتساون مع المدرس فى الكادر
اقول للموجة الدنيا غلاء يا اخى الواحد لو اخذ مليون جنية هل تكفية فى هذا الزمن بس يعطوا المشرفين حقهم الواحد منهم تاخر فىالترقيات لانهم مؤهلات متوسطة و بدل الاعتماد لهم بالملاليم يشترى علبة حلاوة لاولادة وخلاص |
#20
|
|||
|
|||
![]()
الى الأخ الغالى من لقب نفسه بالموجه كنت أود أن أكتب لك الكثير -----------
ولكن وجدت فيك من الجحود ما يمنعنى من الرد بعتاب لاتستحقه فهناك مشرفي أفضل ويؤدون عملهم أكثر من البعض الأخر فهى مسألة ضمير وياريت تخليك فى حدودك وماتحلمش بالوزارة وهمومهه أخيرا عليك أن تعتزر عن ماكتبته ولا تكرره وأخيرا سلام |
#21
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
لاتسىء الى شخصى بهذا الاقتباس لانى اتكلم كلام عام ومحترم وبعيد عن التجريح واعلم انها وجهات نظر محترمة من مربين اجيال محترمين.
نحن كمربيين لاننتظر المال فهو موجود والحمد لله ولكن فعلا العدد اصبح كبير وهنا القلق من النتيجة ..القلق اختيار عددمنا لكى ينجح والاخر يفشل وليس من شيمتنا الفشل..الزميل رجاء من مربية اجيال تخاف الله لاتسىء الى احد هداك الله ووفقك.
__________________
|
#22
|
|||
|
|||
![]()
السادة الزملاء
ميزانية الكادر متوفرة منذ اعلان القانون 155 فلاتخشوا شئ ويجب نرتقة باسلوب الحوار لان بعض التعليقات هبطت بلغة رديئة ولاتليق بكاتبها وقارئها وناشرها اهتموا بعمل كل واحد منكم واللة المستعان |
#23
|
|||
|
|||
![]()
اشكر الجميع الذين اثبتوا انهم فعلا ليس على مستوى المناقشه والحوار وكل واحد حر فى رايه واقسم لكم انى لست حاقد على احد ولكن هذا هو الواقع فى النهايه اطرح سؤال ماذا لو ارادت هيئة التمريض بوزارة الصحه ان تتساوى مع الاطباء فماذا سيكون قرار مجلس الدوله ؟ اعتقد ان الطفل الصغير يعرف القرار ................ ولكن للاسف وزارتنا وزارة سمك لبن تمر هند ى
وفى النهايه شكرا على الاساءات فعلا انتم مشرفين آخر تعديل بواسطة الموجه ، 15-07-2009 الساعة 05:45 PM |
#24
|
|||
|
|||
![]()
لا اله الا انت سبحانك انى كنت من الظالمين
|
#25
|
|||
|
|||
![]()
نداء إلي جميع المشرفين الذين لا يعملون والأفضل بأنهم عالة علي التربية والتعليم لأنهم يجلسون في فناء المدرسة يتشمسون أو يقعدون للضحك أو شرب الشاي لا أعرف لماذا يطالبون بالكادر ؟ و أي مستويات سوف يندرجون عليها ؟ وعند الترقية لا كيف يتم امتحانهم مع أنهم لا يعرفون شيئا ً عن عملهم . أقول لهم أنتم عالة علي التربية والتعليم .لا يمكن ان تتساوا مع المعلمين أبدً
|
#26
|
|||
|
|||
![]()
وبعدين شكل الموضوع اتنسى
زى حافز الاثابة للإداريين مفيش كادر الا للمعلم دا حتى اسمة كادر المعلم |
#27
|
|||
|
|||
![]()
ياابوالوفا ويا موجة خير الكلام ماقل ودل هل الحقد على النشاط ام صاحب النشاط ولماذا
|
#28
|
|||
|
|||
![]()
تموت الاسود فى البرارى جوعى
واللحم تأكلة الكلاب وذو علم ينام على التراب وذو جهل ينام على الفراش كل اناء ينضح بما فية |
#29
|
|||
|
|||
![]()
الأستاذ الذى يتحدث عن عمل مشرفى النشاط 0
ما هو عمل مشرف النشاط ؟ أنا أعرف مشرفين للنشاط ومسؤلون عن حجرات أنشطة مسؤل حجرة الكمبيوتر : لا يدخل الحجرة ولا يعرف عنها شىء والذى يفتح أحد أبنائه بالمدرسة أو أحد أقاربه سوف تسألنى : أين المدير ؟ المدير مغلوب على أمره ويعلم أن الحجرة مفتوحة والمدرسون لا يبلغون عنه المدير مسؤل حجرة معمل العلوم لا يعرف محتوياتها ولا يعلم عنها شىء وكل عمله هو حمل دفتر العملى للحصص وباقى اليوم خارج المدرسة والمدير مل منهم أما التربية الرياضية والفنية فالمسؤل عنها هم مدرسون وليس مشرفى نشاط أين عملهم إذا ؟ هل يستطيعون شغل حصة كاملة داخل الفصل مع السيطرة على التلاميذ ؟ هل يستطيعون القيام بكم الأعمال الكثيرة التى يقوم بها المدرس ؟ أتمنى من الله العلى القدير أن يرزقهم من حيث لم يحتسبوا |
العلامات المرجعية |
|
|