خبر هام وعاجل إلى وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر الشيخ بشأن وحدات الدعم الفنى وضمان

[محمدعبدالرحمن محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hesham1470

ردا على الاستفسارات الواردة بالبريد الالكترونى الى مكتب السيد الاستاذ وكيل اول الوزارة التى دارت بشان وحدات الدعم الفنى وضمان الجودة
فى اطار دعم وزارة التربية والتعليم لسياسة اللامركزيه , تبنت وزارة التربية والتعليم تصور الاسكندرية عن عمل الوحدات (ضمان الجودة ’ الدعم الفنى) والذى تلاقى مع التوجهات الاخيرة للوزارة
وقد تم الخروج بتوصيات من ورشة العمل التى اقيمت بديوان عام الوزارة ( قاعة طه حسين) بتاريخ 1/2/ 2009 بتفرغ جميع العاملين بوحدات الدعم الفنى وضمان الجودة والغاء فكرة الميسريين (الذين يعملون بدون تفرغ كامل
واقرار الوزارة للقرار الادارى رقم (1) بتاريخ 1/ 12 / 2008 بشأن اعادة هيكلة وحدات الدعم الفنى وضمان الجودة بالادارات التعليمية والغاء وظيفة ميسر السابقة ليكون جميع العاملين بوحدات الدعم الفنى هم (مسئول دعم فنى)
وجميع العاملين بوحدات ضمان الجوده هم ( مراجعيين داخليين)

(تصريح من السيد وكيل اول الوزارة الى الموقع الالكترونى لوحدة الدعم الفنى - ادارة وسط التعليمية)
للمزيد

الاستاذ / جمال حسن معوض الاستاذ / محمود فليفل

وكيل اول وزارة التربية والتعليم بالاسكندريه

مدير عام ادارة وسط التعليمية

تتشرف وحدة الدعم الفني بإدارة وسط التعليمية بتوجيه الشكر والتقدير للسيد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالإسكندرية على ما قدمه للفريق من مجهودات جليلة وتذليله لعقبات كبيرة وقيامة بتوفير تدريبات كثيرة ومتنوعة أصقلت الفريق حتى بات من الفرق التي يشار إليها
كما يتقدم اعضاء الوحدة بأسمى معاني الشكر والتقدير للسيد مدير عام إدارة وسط التعليمية على ما قدمه من معونات صادقة لهذا الفريق منذ إنشاءه في الإدارة ويتعهد الفريق ببذل أقصى مجهوداته من أجل أن تصبح مدارس إدارة وسط من أفضل المدارس ذات الجودة العالية.
اخبار وحدة الدعم الفنى

الاستاذ / محمد الجيزاوى
مدير وحدة الدعم الفنى

اخر اخبار وحدة الدعم الفنى
قيام مسئولى وحدة الدعم الفنى بتدريب قيادات التعليم الثانوى بادارة وسط التعليميه على التخطيط الاستراتيجى واجراءات تقدم المدارس للاعتماد
مدير ادارة وسط التعليميه يكرم مدير ومسئولى الوحدة تقديرا لمجهمداتهم فى نشر ثقافة الجوده بالادارة
انتهى اعضاء وحدة الدعم الفنى من تدريب 26 مدرسه (من جميع المراحل ) على التقييم الذاتى
جارى تنفيذ خطة تدريب (126) مدرسه على التقييم الذاتى

نتقدم بالشكر والتقدير للالاستاذ / جمال حسن معوض الاستاذ / محمود فليفل

وكيل اول وزارة التربية والتعليم بالاسكندريه

مدير عام ادارة وسط التعليمية

على فهما الواضح "لأهمية ودور الجوده "ودعمهما الواضح لوحدتى الدعم الفنى وضمان الجودة0
وخاصة:وحدة الدعم الفني بإدارة وسط التعليمية لمجهودهما الرائع والمتميز

بقولكم اييه ياجماعة أنا سمعت اليوم بـأن الكتاب الدورى اتلغى وسوف يصرف المعلمين المنتدبين للإدارة الكادر وسوف يعود أعضاء الدعم الفنى لعملهم كدعم فنى ولن يأخذو حصص كما كان ينص الكتاب الدورى وياريت نعمل ونجتهد فى دعم المدارس وأن تتعاون معنا المدارس فى تحقيق الجودة والكل يقتنع بها لأنه لامفر منها وربنا يوفق الجميع

[الأستاذ علاء سليمان]

التجديد خمسه عشر يوما لوكيل وزاره التربيه والعليم بكفر الشيخ

[المراجع الخارجي.هشام عامر]

حاول اللواء أحمد عابدين محافظ كفر الشيخ الانسحاب من جلسة المجلس الشعبي للمحافظة ومغادرة القاعة لولا محاولات المهندس سعيد هميسة رئيس المجلس لتهدئة المحافظ الذي ثار علي أعضاء المجلس لانتقادهم الشديد لوكيل وزارة التربية والتعليم في إدارة العملية التعليمية وعدم تنفيذه قرارات المجلس وأمام ثورة الأعضاء أنهي المجلس جلسته التي لم تستغرق اكثر من ساعة دون اتخاذ اي قرارات.
حاول المحافظ الدفاع عن وكيل الوزارة وهذا ما أثار اعتراض الاعضاء وازدياد نقدهم للتعليم وعلت أصواتهم في القاعة معترضين علي دفاع المحافظ الشديد عن وكيل وزارة التربية والتعليم وأمام هذا الاعتراض هب المحافظ تاركاً مقعده محاولا الانسحاب من الجلسة الا أن رئيس المجلس قام بتهدئته وإعادته مرة أخري الي مقعده.
كان المجلس المحلي للمحافظة قد خصص جلسته لمناقشة أسئلة الاعضاء حول سوء العملية التعليمية وانتقادهم للمسئولين عن التعليم بعدم تنفيذ قرارات وتوصيات الاعضاء والسؤال المقدم من العضو رشدي العدوي عن عدم استناد مسئولي التربية والتعليم إلي معايير محددة حول تنسيق الوظائف بالإدارات التعليمية واختيار الخريجين المتعاقدين للتدريس علي أسس غير سليمة والسؤال المقدم من فريدة عبدالعزيز عضو المجلس الذي تضمن خلو مدارس المحافظة من الخبرات والكفاءات وعدم تنفيذ وكيل وزارة التربية والتعليم لتوصيات المجلس المحلي في تعاقدات الخريجين مما أعطي للواسطة الدور الاكبر في اختيارهم.. بالإضافة إلي ازدياد كثافة الفصول في بعض المدارس مثل مدرستي ابوبكر الصديق وكوم دميس بمطوبس والتي تعدت الخمسين تلميذاً بالرغم من الخطورة الداهمة علي التلاميذ خوفا من انتشار انفلونزا الخنازير.. أشار العضو أحمد جمعة رئيس لجنة التعليم بالمجلس إلي أن مسئولي التعليم يهربون من مكاتبهم في مواجهة الأعضاء وعدم قيامهم باتخاذ أي قرارات أو إجراءات لاعادة الانضباط الي التعليم واصبح المجلس المحلي للمحافظة في واد ومسئولو التربية والتعليم في واد آخر.. الغريب أن رئيس المجلس اضطر إلي رفع الجلسة دون اتخاذ أي قرارات لشدة الاحتقان في مناقشات الاعضاء ودفاع المحافظ عن المسئولين في التربية والتعليم.

[المراجع الخارجي.هشام عامر]

لوسمحتم يا جماعه مافيش داعى للتجريح وكل واحد ظالم منه لله والله أعلم بالحقيقه، وياريت كل مسئول يبعد عنه بطانة السوء لأنها ستستفيد منه ثم تُغرقه فى النهايه بعد استهلاكه0ولنأخذ العبره قبل فوات الآوان وليتذكروا قول الله تعالى { يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين } وقول الرسول صلى الله عليه وسلم .......ولعل بعضكم أن يكون ألحن بحجته من بعض ، وإنما أقضي بينكم على نحو مما أسمع منكم ، فمن قضيت له من حق أخيه بشيء فلا يأخذه ، فإنما أقطع له به قطعة من النار ...

[المراجع الخارجي.هشام عامر]

فعلاً ياأستاذ /علاء يامصرىتم تجميد الكتاب الدورى
حيث أصدر بدر تعليمات بتجميد الكتاب الدورى رقم (٢) لسنة ٢٠٠٩ الصادر فى ٢١ ديسمبر، والخاص بقواعد صرف الكادر للمعلمين شاغلى وظائف الإدارة بالمديريات والإدارات التعليمية، والذى كان يقضى باستمرارهم فى العمل مع ندبهم لمدة يومين أو ثلاثة بالمدارس، على أن يحصل كل منهم على النصاب القانونى من الحصص فى مقابل صرف الكادر. وأضاف أنه سيستمر العمل بقواعد الصرف السابقة على قواعد الكتاب الدورى، وعرض الأمر على المستشار القانونى لإعداد قواعد الصرف الخاصة بتلك الفئة.

[المراجع الخارجي.هشام عامر]

رابط الخبر

http://www.almasry-alyoum.com/articl...244651&IssueID

[عادل فراج]

شكرا
لمعلم هو المجال

ٍمحافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

محتويات الملفات التسعة

وفق الممارسات الأخيرة أغسطس 2009

المجال الأول- رؤية المؤسسة ورسالتها:

1-1

رؤية المؤسسة:

1-1-1

توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة:
> وثيقة الرؤية والرسالة معتمدة من مدير المدرسة ومختومة
> وثيقة رؤية ورسالة الوزارة
> وثيقة رؤية ورسالة المديرية التعليمة
> وثيقة رؤية ورسالة الإدارة التعليمية إن وجدت
> الخطة الإستراتيجية للوزارة
> الخطة الإستراتيجية للمديرية

1-1-1-1

تنشر المؤسسة الرؤية، وتعلن على العاملين بالمؤسسة.
> لوحات معلقة فى أماكن بارزة للرؤية ( مدخل المدرسة – الفناء- الطرقات – حجرة المدير –
حجرات المدرسين – حجرات الإداريين – الفصول – المكتبة – المعامل – حجرة الطبيب ... )
>نضع كشف بأماكن وجود الرؤية والرسالة فى المؤسسة

1-1-1-2

يشارك في صياغة الرؤية ومراجعتها ممثلون عن إدارة المؤسسة والعاملين.

المطلوب

1-1-1-3

>سجل انتخاب المعلمين ومجلس الأمناء وأولياء الأمور
> سجل اجتماعات أعضاء المجتمع المدرسى ومجلس الأمناء والآباء .
> سجل النشرات التعليمية والإدارية المرتبطة بمجلس الأمناء .
> محاضر اجتماعات صياغة الرؤية والرسالة للمجتمع المدرسى ( ننتبه لتاريخ اجتماع صياغة الرؤية والرسالة يكون بعد تاريخ تشكيل الفرق فى خطة دراسة التقييم الذاتى التى يقوم بوضعها فريق القيادة .
> الخطة السنوية للمدرسة لمراجعة الرؤية

نموذج للخطة السنوية لمراجعة الرؤية والرسالة

مديرية ............
إدارة ............
مدرسة ...............
الهدف العام :: مراجعة رؤية المدرسة ورسالتها

الأهداف الإجرائية

النشاط

وقت التنفيذ

المسئول

* عقد اجتماع للعاملين بالمدرسة

* توضيح المقصود من رؤية المدرسة ورسالتها وكتابة كل من الحاضرين رؤية ورسالة
* اختيار أفضل رؤية ورسالة ومناقشة الصياغة

* إرسال دعوات ونشرة داخلية للاجتماع
* توزيع أوراق وأقلام لكتابة الرؤية والرسالة

* كتابة الصياغة النهاية لرؤية المدرسة ورسالتها واعتمادها

ديسمبر
2009
مثلاًً

مدير المدرسة رئيس فريق التطوير والجودة
مع رئيس فريق الرؤية والرسالة

* عقد اجتماع للعاملين بالمدرسة
* مناقشة صياغة الرؤية والرسالة السابقة مع تغيرها بما يتفق ومتغيرات الحياة

* إرسال دعوات ونشرة داخلية للاجتماع
* عرض الرؤية والرسالة مكتوبة وإعادة صياغتها

أكتوبر
2010

مدير المدرسة رئيس فريق التطوير والجودة
مع رئيس فريق الرؤية والرسالة



تعي الأطراف المعنية (أولياء الأمور – مجلس الأمناء – أعضاء من المجتمع المحلي.....) رؤية المؤسسة.

المطلوب

تكتب فى دفاتر التحضير – تطبع على شهادة الدرجات – تكرر فى الإذاعة المدرسية – تصاغ فى نشيد للمدرسة – تصاغ فى موضوع تعبير – تطبع وترسل إلى أولياء الأمور ( 40 ) ومجلس الأمناء والمجتمع المحلى مع وجود كشف بأسماء كل من شارك وأرسل له الرؤية والرسالة بالوظيفة ورقم التليفون .

1-2

رسالة المؤسسة:

1-2-1

توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرسالة المؤسسة:

1-2-1-1

تتسم رسالة المؤسسة بالوضوح والتحديد.

1-2-1-2

تتسق الرسالة مع رؤية المؤسسة.

1-2-1-3

تنشر الرسالة، وتعلن على العاملين بالمؤسسة.

1-2-2

تشارك الأطراف المعنية بالعملية التعليمية في صياغة الرسالة، وتطويرها:

1-2-2-1

يشارك في صياغة الرسالة، ومراجعتها ممثلون عن: إدارة المؤسسة، والعاملين، والمتعلمين بها، ومجلس الأمناء، والمجتمع المحلي.
نفس أدلة الرؤية للرسالة أيضا

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال الثاني : القيادة والحوكمة:

2-1

تنمية مهنية فعالة للكوادر:

2-1-1

تدعم القيادة دور وحده التدريب والجودة.

المطلوب

> كشف بأسماء فريق وحدة التدريب والجودة والمؤهل والدورات التدريبية ويفضل أن يكونو من المبعوثين للخارج .
> كشف يبين مكان تواجد القائمة التالية ومن المسئول عنها والتوقيع عليها
1ـ سجل وحدة التدريب
2ـ محاضر اجتماع وحدة التدريب والجودة
3ـ قاعدة بيانات جميع العاملين فى المدرسة
4ـ تحديد الفئات المستهدفة للتدريب كل فئة على حدة مع تحديد موضوعات التدريب لكل فئة
5ـكشف بأسماء الحاصلين على دورات تدريبية داخل المدرسة وموضوع التدريب والقائم على التدريب ومكانه وموعده
6ـ كشف بأسماء جميع الحاصلين على دورات تدريبية خارج المدرسة وموضوع التدريب والقائم على التدريب ومكانه وموعده وكذلك البعثات الخارجية .
7ـ قرارات ونشرات وحدة التدريب والجودة
8ـ الخطة الزمنية للوحدة لتدريب العاملين تتضمن المسئوليات والاحتياجات المالية
9ـ كشف بموضوعات التدريب على أن ترتبط بالفجوات التى تحتاج إلى تحسين
10ـ نماذج من إنتاج المتدربين لدروس من المنهج على الباور بوينت على سى دى

2-1- 2

تشجع القيادة العاملين على المشاركة في إجراء البحوث، التي تتناول المشكلات التربوية المرتبطة بالمرحلة:

المطلوب

> نشرة من مدير المدرسة لدعوة العاملين بإجراء بحوث تربوية كل فى مجاله وتحديد جائزة مالية لأحسن بحث
> كشف أسماء المعلمين الذين أعدوا بحوث تربوية فى المواد الدراسية المختلفة ( مشكلة التسرب – علاج الضعاف دراسياً – تنمية قدرات الموهوبين دراسياً أو فنياً – استخدام التكنولوجيا فى التعليم – تعليم الكبار .. )
>بيان بسجلات اجتماعات المواد الدراسية المختلفة بها مناقشات حول موضوعات خاصة بالمنهج الدراسى
مع توضيح مكان تواجد السجل زمن المسئول عنه وتوقيعه
> كشف بحصر المبادرات البناءة والأفكار الجديدة ومن أصحابها وأماكن تواجدها ومن المسئول عتها وتوقيع المسئول ( ابتكارات فى نادى العلوم ـ علاج المشكلات التى تواجه العملية التعليمية ...... )
> إجراء مسابقة فى المدرسة لأجراء بحوث إجرائية تربوية
> اجتماع قيادة المدرسة والعاملين لمناقشة البحوث الإجرائية التربوية واختيار أفضلها
>نشر البحث وتوزيعه على المستهدفين لتطبيقه
> تطبيق نتائج البحوث فى علاج الفجوات

2-1-3

تشجع القيادة الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا في التعليم:

المطلوب

> كشف أسماء الحاصلين على دورات فى الحاسب الآلى ( icdl ـ أنتل ....) يشمل الاسم – الدورة – مكان الدورة – وقت الدورة – جهة التدريب
> كشف إنتاج المعلمين من المواد التعليمية على سى دى واسم المعلم وأماكن تواجدها ومن المسئول عنها وتوقيعه
> كشف السى دى الموجود بعمل الوسائط للمواد الدراسية المختلفة والشفافيات وغيرها وتوقيع المسئول
> جدول حصص معمل الوسائط ومعمل الحاسب الآلى
> كشف للمواد الدراسية والسنوات التى تدخل على موقع الوزارة للتعليم الألكترونى والحصص التفاعلية وعرضها مباشرة أو تحميلها وطباعة الجدول .
> جدول متابعة البرامج التعليمية فى القنوات التعليمية .
> كشف أسماء المواقع على الشبكة العنكبوتية التى يستعين بها كل مادة دراسية
> تقرير عما تم شراءه لدعم التعليم الألكترونى ( سى دى – أحبار للطابعة – أوراق – شفافيات ..... )
> بيان عن سجلات الأشراف والمتابعة لمعمل الحاسب الآلى ومعمل الوسائط من التوجيه والمدرسة ومكان تواجدها والمسئول عنها وتوقيعه .
> تقرير عن توصيل الأجهزة داخل حجرات الدراسة
> وضع جهاز كمبيوتر على تربيزة بعجل ( ترولى ) فى كل دور ينتقل مع المدرس من فصل لأخر إذا أمكن ذلك
> كشف محتويات معمل الحاسب الآلى من الأجهزة
> كشف محتويات معمل الوسائط من الأجهزة المختلفة
> كشف محتويات معامل العلوم المتطورة
>بيان عن سجل الأعطال فى المعامل وكيفية أصلاحها وأماكن تواجدها ومن المسئول عنها وتوقيعه
> تقرير عن عنوان الموقع ومحتوياته
> طباعة خمس أوراق من الموقع لبعض الصفحات
> تقرير عن أميل المدرسة وكشف المتعاملين من خلاله

2-2

دعم عمليتي التعليم والتعلم:

2-2- 1

تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم :

المطلوب

> كشف بأسماء المعلمين المتدربين على التعلم النشط واستخدام تكنولوجيا التعلم واستراتجيات التعلم الحديثة
> بيان بسجلات الأنشطة الصفية ( النشاط المصاحب للمواد الدراسية ) واللاصفية ( المجالات الصناعى – الزراعة – الموسيقى – الاقتصاد المنزلى – التربية الفنية – المسرح – الإذاعة – الإلقاء – الجمعية التعاونية – الهلال الأحمر أو الجماعة الصحية .. ) وأماكن وجودها والمسئول عن كل منها وتوقيعه .
> كشف محتويات المكتبة من كتب وأجهزة وكيفية الاستفادة منها وبيان بالكتب المشتراه حديثاَ
> بيان بسجلات المكتبة والأنشطة التى نقوم بها
> توزيع الأشراف العام فى المدرسة
> القرارات الوزارية و النشرات الخاصة بالتعلم النشط


> كشف صرف ميزانية الأنشطة المختلفة – السكرتير
> بيان عن المسابقات التى اشترك فيها المتعلمين وصور للجوائز وصور الحفل
> خطة توعية بأهمية التعلم الذاتى للمتعلمين ( إجراء أبحاث على النت – التردد على مكتبة المدرسة والمكتبات العامة – المشاركة فى المسابقات المدرسية والخارجية النوادى والجمعيات الأهلية والحكومية –المناظرات المدرسة
> نشرات المسابقات الواردة للمدرسة

2-2-2

توفر القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين في ضوء نواتج التعلم المستهدفة:


المطلوب
> القرارات الوزارية والنشرات المنظمة للاختبارات والتقويم
> تصوير ورقة من دفتر درجات 5 مدرسين لمواد مختلفة
> نسب النجاح فى المواد الدراسية فى الصفوف المختلفة نهاية العام الماضى ونصف العام الحالى
> تقرير عن ملف الإنجاز - محتواه وكيفية العمل فيه
> نسب النجاح فى الأنشطة اللاصفية
> تقرير عن الشكاوى الواردة فى صندوق الشكاوى وسبل علاجها
> الحالات الخاصة التى قام بعلاجها الاخصائى الاجتماعى أو النفسى مع الحفاظ على سريتها
> تصوير 4 شهادات درجات
> تقرير عن زيارة أولياء الأمور للمدرسة ومتابعة الأبناء
> محاضر اجتماعات مجلس الآباء والأمناء ومناقشات مشاكل التلاميذ التعليمية
> دراسات حول ضعف التلاميذ فى بعض المواد الدراسية
> دورة تدريبية للمعلمين حول دراسة التغذية الراجعة للتلاميذ من خلال نتائج الامتحانات
> خطة معالجة التلاميذ الضعاف دراسياً فى المواد الدراسية المختلفة
> تقرير عن حال التلاميذ الضعاف دراسياً ومدى استجابتهم للبرنامج العلاجى
> قاعدة بيانات الكنترول المدرسى مع توفر برنامج للكنترول على الكمبيوتر
> كشف أسماء المتفوقين والموهوبين فى المواد والمجالات المختلفة
> خطة الارتقاء ودعم المتفوقين والموهوبين
> شهادات التكريم والجوائز الحاصلين عليها

2-2-3

توفر القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم:

المطلوب

> بيان أسماء التلاميذ المتسربين
>دراسة عن أسباب التسرب لكل حالة
> خطوات المدرسة لعلاج التسربومخاطبة أولياء الأمور والإدارة التعليمية

2-2-4

تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين وتقويمهم:

المطلوب

> كشف بسجلات متابعة وزيارة الموجهين- مشرف المادة – المدير
> عمل ملف إنجاز لكل معلم ( السيرة الذاتية – الدورات الدريبية – الأعمال الإضافية للمدرس { الإشراف – الكنترول – اللجان المختلفة – مسئولية الوسائط – أعمال شئون عاملين – وغيره المسند للمدرس })
> ميثاق العمل المهنى للمعلم
> دراسة وتحليل وعلاج شكاوى ضد المدرسين
> كشف مكافأة المجدين فى العمل مادياً ومعنوياً
> كشف محاسبة المقصر والمتهاون والجزاء الواقع عليه
> المشاركة فى المناسبات الاجتماعية داخل المدرسة
> تقرير عن نظام الحكم الذاتى للفصول
> تقرير عن معسكرات العمل الصيفية أو أثناء الدراسة للمدرسين والطلاب وصور
>صور للعمل الجماعى فى حصص المجالات المختلفة
> محاضر اجتماع الجمعية العمومية لحل مشكلات العاملين

2-2-5

تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفزه :

المطلوب

> معسكرات يشارك فيها المعلمين والطلبة داخل المدرسة أو خارجها
> مناسبات اجتماعية يشارك فيها العاملين
> اجتماعات تناقش حل مشكلات المدرسة

2-2-6

توفر القيادة نظاماً للرعاية الصحية:

المطلوب

> كشف محتويات حجرة الطبيب
> بيان بالوسائل التى اتخذتها المدرسة للوقاية الصحية ( سجل النظافة – المطهرات – رشاشات ..)
> بيان باسم الطبيب والزائرة الصحية ومواعيد تواجدهم بالمدرسة
>( مجلات – ملصقات – مسابقات – لقاءات- ندوات صحية..).
> مطبوعات أرشاد صحى توزع على العاملين
> لوحات وعبارات وملصقات للتثقيف الصحى
> جماعة الهلال الأحمر أو الجماعة الصحية
> أبحاث عن أنفلونزا الخنازير وغيرها من الأمراض الشائعة
> قاعدة بيانات بأسماء التلاميذ وأرقام بطاقاتهم الصحية وأماكن علاجهم
> بيان عن السجلات الصحية وتوقيع المسئول عنها
> بيان بالحالات المرضية المزمنة للمتعلمين وكيفية علاجهم
> بيان بالحالات المرضية المزمنة للعاملين وكيفية علاجها
> ماتقوم به الوحدة الصحية المركزية من الكشف المبكر للأمراض لدى التلاميذ
> صور لبعض نشرات التكليف بالمهام وتنفيذ التعليمات الإدارية داخل المدرسة وموقع عليها

2-3

توافر نظام للحوكمة الرشيدة:

2-3-1

تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار:

المطلوب

> صور اجتماعات مجلس ادارة المدرس لمناقشة وحل مشكلات الطلاب والمعلمين
> صور من محاضر مجلس الأمناء والآباء
> قائمة بأسماء فريق قيادة التطوير والجودة
> قائمة بشكاوى العاملين والطلاب وكيفية حلها

2-3-2

توظف القيادة القوانين و اللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسـة:

المطلوب

> صور من النشرات الواردة للمدرسة
> قاعدة بيانات للصادر والوارد من نشرات ومكاتبات
> بيان بالمخالفات والمسائلات للعاملين وكيفية علاجها والجزاءات
> بيان بما تم صرفة على خطط التحسين والجودة فى المدرسة
> اجتماع مجلس الأمناء الذى تم فيه مناقشة الميزانية والمرحل منها والتوصيات
> اجتماع مجلس إدارة المدرسة لمناقشة اللائحة الداخلية للعاملين
> اجتماع مجلس إدارة المدرسة لمناقشة الميثاق المهنى للمعلمين

2-4

توافر نظام مالي و إداري متطور:

2-4-1
توظف القيادة الميزانية بفعالية وفقاً لخطة التحسين المؤسسي بفاعلية:

المطلوب
> كشف ميزانية الصرف المالى فى المدرسة فى البنود المختلفة
> كشف بمجالات الصرف التى تمت للجودة والتحسين المدرسى

2-4-2
تطبق القيادة نظاماً للمساءلة على المستويين: الفردي والجماعي

المطلوب

> اللائحة الداخلية للمدرسة معتمدة
> كشف أسماء العاملين المشاركين فى وضع اللائحة الداخلية للمدرسة
> كشف توقيع العاملين بالعلم على اللائحة الداخلية
> قائمة بأسماء العاملين المشاركين فى لجنة الإثابة والتقويم
>اللائحة الداخلية للإثابة والتقويم



بيان بأماكن وجود السجلات الآتية ومن المسئول عنها وتوقيع المسئول
1 ـ سجلات وحدة التدريب والجودة ( بالتفصيل )
2 ـ سجلات الأنشطة الصفية واللاصفية ( بالتفصيل )
3 ـ السجلات المالية ( بالتفصيل )
4 ـ سجلات شئون العاملين ( بالتفصيل )
5 ـ سجلات شئون الطلبة ( بالتفصيل )
6 ـ سجلات المدرس الأول لجميع المواد الدراسية
7 ـ سجلات أمين التوريدات
8 ـ سجلات عهد المعامل ( حاسب – وسائط – علوم – المجال الصناعى والزراعى والاقتصاد المنزلى والتربية الفنية والرياضية ....... )

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال الثالث- الموارد البشرية والمادية للمؤسسة :

3-1

توافر الموارد البشرية، وتنميتها:
3-1-1
تطبق المؤسسة آليات تقييم كفاءة توظيف مواردها البشرية:

المطلوب

> رسم الهيكل التنظيمى للمدرسة
> بيان العجز والزيادة من الإداريين وأمناء المعامل وغيرهم
> بيان العجز والزيادة للمعلمين فى جميع المواد الدراسية
> صور من خطابات سد العجز للجهات المختلفة
> بيان كامل بأسماء العاملين فى كل وظيفة على حدة
> قاعدة بيانات شئون العاملين على الكمبيوتر سى دى ( الحكومة الالكترونية )
> صورة من توزيع الأشراف العام فى المدرسة معتمدة – توزيع اللجان المختلفة

3-1-2

يوجد بالمؤسسة خطط للتنمية: المهنية والبشرية:

المطلوب

> كشف بأسماء فريق وحدة التدريب والجودة والمؤهل والدورات التدريبية
> خطة وحدة التدريب والجودة التدريبية الواردة من الإدارة والنابعة من المدرسة
> كشوف بأسماء الفئات المستهدفة للتدريب داخل المدرسة والاحتياجات التدريبية لكل فئة
>كشف بأسماء الحاصلين على دورات تدريبية داخل المدرسة وموضوع التدريب والقائم على التدريب
ومكانه وموعده

3-2

توافر الموارد المادية، وتنميتها:
3-2-1
تتوافر بالمؤسسة المعامل والأجهزة والمعدات، اللازمة لتفعيل الأنشطة التربوية المختلفة:

المطلوب

> كشف بأسماء مسئولى المعامل وأمناء المعامل ومؤهل كل منهم
> حصر لمحتويات معامل الحاسب – الوسائط – العلوم
> صورة لجدول حصص كل معمل من المعامل السابقة
> بيان عن سجلات الأنشطة المصاحبة للمواد الدراسية مع كشف لمكان ومسئول كل سجل
> حصر لمحتويات حجرات المجالات المختلفة ( صناعى – زراعى – موسيققى – فنى ... )
> بيان بالأعطال بكل معمل وكيفية اصلاحها ومكام ومسئول كل سجل
> بيان بمساحة كل معمل ونسبتها لعدد طلاب الفصل
3-2-2
تتوافر بالمؤسسة مكتبة مزودة بالمصادر المناسبة، وتستخدم بفاعلية:

المطلوب

> بيان بمساحة المكتبة بالنسبة لعدد تلاميذ الفصل
> بيان بعدد الكتب فى تصنيفات المكتبة المختلفة وشرائط وغيرها والأجهزة الأخرى
> وجود كمبيوتر بالمكتبة وتوصيله بالنت مع فهرسة الكتب على الكمبيوتر
> بيان عن السجلات الموجودة فى المكتبة وتوقيع المسئول عنها ومنها سجل المتابعة
> تفتح المكتبة أبوابها فى غير أوقات الدراسة – النشاط الصيفى
> بيان عن الأنشطة التى تقوم بها المكتبة وصورة من خطة الأنشطة ونماذج لها
> وجود معلومات عن المكتبة على الموقع الألكترونى للمدرسة ( طباعة صفحة من الموقع )
3-2-3
تتوافر بالمؤسسة البنية المعلوماتية:

المطلوب

>بيان بالحاسبات فى حجرات الإداريين ووجود قواعد بيانات عليها
>بيان بعناوين المواقع التى يستخدمها العاملين والمدرسين
>تقرير عنسجل المترددين على النت فى معمل الوسائط للعاملين
>تقرير عن سجل المترددين على النت فى معمل الوسائط للطلاب
> بيان بوجود قاعدة بيانات كاملة على الكمبيوتر لشئون العاملين بجانب الحكومة الالكترونية
> وجود قاعدة بيانات كاملة غلى الكمبيوتر لشئون الطلاب بجانب الحكومة اللكترونية
>إنشاء موقع على النت للمدرسة
> وجود شبكة داخلية يتصل بها أجهزة كمبيوتر الإدارة المدرسية

3-2-4

تتوافر للمؤسسة الموارد المالية الكافية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.

المطلوب

> بيان بميزانية المدرسة بالبنود المختلفة وما تم صرفه لكل نشاط
> بيان بالتبرعات المادية والعينية
> بيان بما تم صرفه على تطوير المدرسة وتحسينها

3-3

توافر مبنى مدرسي ملائم:

3-3- 1

يستوفي المبنى المدرسي المواصفات التربوية والهندسية:

المطلوب

> الرسم الهندسى للمدرسة
> بيان بعدد دورات المياه ونسبتها لعدد تلاميذ المدرسة والإدارة
> تقرير غن حالة المرافق الصحية للتلاميذ والإدارة
>تقرير عن حالة الفصول والمبنى والسلالم
> بيان عن مساحة حجرة الطبيب ومحتوياتها من الأجهزة والأدوية
> بيان بعدد الفصول ومساحة فصل ونسبة المساحة لعدد التلاميذ فى الفصل
> بيان بعدد المعامل ومساحة واحد ونسبته لعدد تلاميذ الفصل
> بيان بعدد حجرات المدرسين ونسبتها لعدد المدرسين
> بيان بمساحة الملاعب والأفنية ونسبتها لعدد تلاميذ المدرسة
3-3-2
يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة:

المطلوب

> تركيب جرس مميز للطوارئ
> خريطة الطوارئ – كروكى للمبنى وعليه أسهم كيفية النزول وأماكن طفايات الحريق الكهرباء
> خطة للطوارئ مكتوبة ومحددة المسئوليات مع إجراء تجربة حية لها
> تدريب مدرس أو اثنين فى مركز إطفاء بين السريات ونقل التدريب لمدرسى المدرسة
> قائمة بكيفية الإسعافات الأولية معلقة فى أكثر من مكان
>عبارات إرشادية عن كيفية التصرف أثناء الحريق أو الزلزال
> وجود قاعدة بيانات للطلبة وأولياء الأمور بالعنوان ورقم التليفون
3-3-3
يتوافر بالمبنى المدرسي أماكن وأدوات مناسبة لممارسة الأنشطة التربوية:

المطلوب

> بيان بأماكن الأنشطة الاصفية ( الصناعى-الزراعى- الرياضى-االتربية الفنية-المسرح-العلمى ..) وإمكانات وتجهيزات كل منها
> خطط التحسين الحالية والمستقبلية للأنشطة المختلفة

3-3- 4

يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة:

المطلوب

> بيان بالأماكن المخصصة لذوى الاحتياجات الخاصة إن وجدت هذه الفئة فى المدرسة

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال الرابع:المشاركة المجتمعية

4-1

توافر شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليّ:
4-1-1
توفر المؤسسة ثقافة داعمة للمشاركة المجتمعية:

المطلوب

> بيان بأسماء الأخصائيين الاجتماعيين والدورات التدريبية الحاصلين عليها
> محاضر اجتماعات مشاركة مجلس الأمناء وأولياء الأمور مع المدرسة لمناقشة المشكلات التعليمية وتطوير العملية التعليمية
> النشرات الخاصة بمجلس الأمناء
> وضع خطة المشاركة المجتمعية من خلال أنشطة متنوعة (مؤتمرات – ندوات – نشرات – ملصقات ...).
> متابعة مدير المدرسة والتوجيه الفنى لتنفيذ خطة المشاركة المجتمعية
> وضع الخطة على موقع المدرسة والتواصل مع مجلس الأمناء وأولياء الأمور
> بيان بسجلات بالأنشطة التربية الاجتماعية واسم المسئول عن كل سجل ( مجلس الأمناء- الجمعية العمومية- الاجتماعات المدرسية- الندوات والحفلات – الزيارات - الأبحاث .... )
> خطة الشراكة المجتمعية وتوعية المجتمع المحلى
> قائمة بالجمعيات الأهلية والمؤسسات الاجتماعية
> قائمة بالمساعدات التى تقدمها المدرسة لمجتمع المحلى
> قائمة بالمساعدات التى قدمها المجتمع المحل للمدرسة
4-1-2
تستخدم المؤسسة إمكاناتها: البشرية والمادية في خدمة المجتمع المحلي:
المطلوب
> مستندات دالة على استخدام المجتمع المحلى لإمكانات المدرسة المادية
> قائمة بالخدمات التى تقدمها المدرسة للمجتمع المحلى ( محو الأمية- التوعية الصحية - المكتبة ..).
> أعلان المدرسة عن أنشطتها الاجتماعى وخدماتها للمجتمع المحلى على الإنترنت

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال الخامس:توكيد الجودة والمساءلة:

5-1

التقويم والتحسين المستمر:
5-1-1
تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة:
المطلوب
> بيان أو كشف عن السجلات الآتية وأماكن وجودها والمسئول عنها ( المتابعة الداخلية لمدير المدرسة – متابعة الموجهين – متابعة الإدارة والمديرية - متابعة كبار الزوار – متابعة المدرس الأول – اجتماعات المواد الدراسية – تقرير الأشراف اليومى – الحضور والانصراف وغيره فى شئون العاملين – السجلات المالية – سجلات شئون الطلبة والكنترول – الحكومة الالكترونية للطلبة والعاملين بالمدرسة – محاضر الاجتماعات المدرسية – محاضر اجتماعات مجلس الأمناء – توزيع الأشراف العام للمدرسة – توزيع المهام على العاملين موقع عليها منهم .... )
> نسخة معتمدة من اللائحة الداخلية للعاملين وأخرى للميثاق المهنى للمعلم
> نسخة معتمدة من اللائحة الداخلية للطلاب والتلاميذ
> قائمة فريق قيادة التطوير والجودة بالمدرسة
> صورة كاملة لمعايير ومؤشرات وممارسات المجالات التسعة
> محضر اجتماع مناقشة مجلس الأمناء للتقرير النهائى للتقييم الذاتى
> صورة للتقرير النهائى للتقييم الذاتى
> صورة من خطط التحسين
> طباعة صفحة من موقع المدرسة عليها نتائج التقييم الذاتى

5-1-2

تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ:

المطلوب

> صورة من تشكيل فرق المجالات التسعة
> صورة من محاضر اجتماعات فريق قيادة التطوير مع المجتمع المدرسى
> قائمة بالمشاركين من مجلس الأمناء وأولياء الأمور والطلبة فى فرق التطوير
> قائمة بالفجوات فى المجالات التسعة
> قائمة بأولويات التطوير فى المجالات التسعة
> قائمة بالخطط المستقبلية فى المجالات التسعة
> صور لخطط التحسين للمجالات التسعة

5-1-3
تستفيد المؤسسة من نتائج تقويم الجهات المختلفة:

المطلوب

> صور معتمدة من متابعة فريق القيادة للتقييم الذاتى
> صور من سجل متابعة وزيارات فريق الجودة بالإدارة التعليمية أو المديرية أو الوزارة وغيرها
> الإعلان عن نتائج التقييم فى لوحة الإعلانات بالمدرسة والموقع الألكترونى

5-2

فاعلية وحدة التدريب والجودة:

5-2-1
تضع الوحدة خططًا وبرامج واضحة ومفعلة؛ لمتابعة عمليات التقييم الذاتيّ والتحسين المستمر، في ضوء رسالتها:

المطلوب

> برنامج تدريبى على معايير الجودة وكيفية التقييم الذاتى والتحسين
> محاضر اجتماع موقع عليها الحاضرين فى الدورات التدريبية
> محاضر اجتماع بها مجلس الأمناء والآباء لمناقشة خطط التحسين

5-2-2
تتبع الوحدة نظاماً ذاتياً لتقويم مردود برامجها على العملية التعليمية:

المطلوب

>استمارة استطلاع أراء المتدربي ( ماأعجبك فى التدريب – مالايعجبك – مقترحاتك )
> عمل استبيان لما لايقل عن عشرين متدرب لدراسة التغذية الراجعة ومردود التدريب على العملية التعليمية

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية المتعلم للمرحلة الإبتدائية والإعدادية فقط
قسم التطوير والجودة

المجال السادس:المتعلم:

6-1

نواتج التعلم المستهدفة :
6-1-1
تتوافر خريطة لنواتج التعلم :

المطلوب

> صورة لخريطة نواتج التعلم للمواد الدراسية المختلفة
6-1-2
يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية (الحاصلون على 65% فأكثر):

المطلوب

> صورة صفحة من دفتر درجات لغة عربية لمدرسين مختلفين لصفوف مختلفة واحد لكل صف
> نسب النجاح للغة العربية فى الصفوف المختلفة نهاية العم ونصف العام
> كشف بالإنتاج الأدبي وأبحاث الطلاب وإنتاج لتلاميذ على الحاسب الآلى وأين توجد وتوقيع المسئول عنها
> مايثبت اشتراك الطلاب فى مسابقات داخل المدرسة وخارجها
> كشف بعدة نماذج لنشاط طلاب مختلفين فى اللغة العربية لصفوف مختلفة من ملف الانجاز

6-1-3
يتمكن المتعلم من مهارات اللغة الأجنبية (الحاصلون على 65% فأكثر):

المطلوب

> صورة صفحة من دفتر درجات اللغة الأجنبية لمدرسين مختلفين لصفوف مختلفة واحد لكل صف
> نسب النجاح للغة الانجليزية فى الصفوف المختلفة نهاية العم ونصف العام
> كشف بأبحاث الطلاب وأين توجد وتوقيع المسئول عتها
> مايثبت اشتراك الطلاب فى مسابقات داخل المدرسة وخارجها
> كشف بعدة نماذج لنشاط طلاب مختلفين فى اللغة الأجنبية لصفوف مختلفة من ملف الانجاز

6-1-4
يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات (الحاصلون على 65% فأكثر):


المطلوب
> نفس المطلوب فى المواد السابقة


6-1-5
يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم (الحاصلون على 65% فأكثر):


المطلوب
> نفس المطلوب فى المواد السابقة


6-1-6
يتمكن المتعلم من مواد الدراسات الاجتماعية(الحاصلون على 65% فأكثر):


المطلوب
> نفس المطلوب فى المواد السابقة

6-2

التمكن من المهارات الأساسية:
6-2-1
يمارس المتعلم مهارات التفكير:

المطلوب

> بيان بإنتاج ومشاركة المتعلمين الموهوبين فى الأنشطة والمجالات وأماكن تواجدها وتوقيع المسئول
> بيان بإنتاج المتعلمين من برامج دراسية على الكمبيوتر ( وورد أو باور بوينت ) وأبحاث وتوقيع المسئول
6-2-2
يمارس المتعلم مهارات: السلامة العامة والأمان، والتعامل مع الأزمات، و يطبق قواعدها:

المطلوب

> قائمة أنشطة توعية صحية داخل المدرسة أو خارجها
> خطة إخلاء المبنى عند الكوارث يشارك فيها المتعلمين مع تجربة حية بالصور
> صور لطابور الصباح وصعود الطلاب للفصول
6-2-3
يتبع المتعلم طرق التغذية والعادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته:

المطلوب

> بيان بسجلات الأنشطة الصحية والتوعية الصحية بالصورالتى يشارك فيها المتعلم وتوقيع المسئول

6-2-4
يمتلك المتعلم مهارات التعامل والحفاظ على البيئة:

المطلوب

> بيان بالأنشطة المرتبطة بجماعة البيئة التى تتم داخل المدرسة وفى المجتمع المحلى وتوقيع المسئول
6-2-5
يتقن المتعلم أساسيات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال:

المطلوب

> بيان بإنتاج التلاميذ من البرمجيات والأنشطة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات وتوقيع المسئول
> بيان بأبحاث التلاميذ من النت ومشاركاتهم فى موقع المدرسة
6-2-6
يمارس المتعلم مهارات اجتماعية سليمة مع الآخرين:

المطلوب

> بيان بالمناسبات الاجتماعية والحفلات التى يشارك فيها التلاميذ بالصور وتوقيع المسئول
> مشاركة الطلاب في أنشطة تخدم المجتمع المحلي
> سجلات مشاركة الطلاب في الانتخابات الطلابية ( الفصل- المدرسة )
> بيان عن لوحة الشرف فى المدرسة

6-3

اكتساب جوانب وجدانية إيجابية ( قيم واتجاهات ...):
6-3-1
يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المؤسسة:

المطلوب

> بيان بممارسات المتعلم الدالة على حفاظه على أدوات وأجهزة ونظافة المدرسة واشتراكه فى التجميل وتنظيف فى الفصل وخارجه وحفاظه على النظام بالصور
6-3-2
يلتزم المتعلم بالقيم، وبحقوقه، وواجباته:

المطلوب

>بيان بالأنشطة التى يشارك فيها المتعلممرتبطة بالقيم الاجتماعية والأخلاقية
(الأمانة – الصدق – الولاء، والانتماء، والمواطنة. – المشاركة – الاحترام...الخ)
> لائحة الشرف الطلابية
> بيان عن سجل الانتخابات الطلابية أين يوجد وتوقيع المسئول عنه
>بيان عن مشاركة الطلاب فى الحكم الذاتى للمدرسة
>بيان عن سجلات جزاءات المتعلمين وأين يوجد وتوقيع المسئول عته
6-3-3
يمارس الفنون المختلفة:

المطلوب

> بيان بالأنشطة الفنية، والموسيقية. التربية الرياضية. التربية الأسرية /الاقتصاد المنزلي.
يشارك فيهاالمتعلم
بيان بهذه السجلات وأين توجد ومن المسئول عنها وتوقيع المسئول
-1- الإحصاءالشهرىللطلبة -2-استمارةالمستجدين
-3- سجل المحولين من وإلى المدرسة.-4- سجل الطلبةالمعادقيدهم.
5- -سجل الطلبة المفصولينعنالمدرسة -6- كشف توزيع الكتبعلى الطلاب
-7- قوائم الفصول -8- سجل قيدالتلاميذ -9- سجل ميزانيهالمدرسة
-10- سجل متابعه مستوياتالطلاب
-11- سجل الغياباليومي , الشهرى.-12 - سجلنتائجالامتحانات.
-13- ملفات الطلاب, ملف لكل طالب يحفظ بهكل مايتعلق بالطالب فتره تواجدهبالمدرسة
- 14- استمارةالتحويل – تأمين صحي –إنذار غياب – استدعاء ولى أمر – بيان حاله
-15- صوره من كشف 12امتحانات
-16- سجل حصر نتائجالامتحاناتالشهرية. – 17 - سجلالإنذارات
-18- سجلات المجموعاتالدراسية -19- سجل استلام وتوزيعالتغذية

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال السابع:المعلم:

7-1

التخطيط لعمليتي: التعليم والتعلم:
7-1-1
يخطط المعلم للتدريس في ضوء نواتج التعلم المستهدفة:
المطلوب
> نماذج من خريطة نواتج التعلم المستهدفة لكل صف ولمواد مختلفة
>نماذج من تحضير 6 مدرسين لمواد دراسية مختلفة لصفوف مختلفة
> بيان بالوسائل التعليمية للمواد الدراسية المختلفة وأين توجد وتوقيع المسئول عنها
7-1-2
يصمم المعلم استراتيجيات التعليم والتعلم المتمركزة حول المتعلم:
المطلوب
> بيان بالأنشطة الصفية المصاحبة للمواد الدراسية المختلفة وأماكن سجلتها وتوقيع المسئول عنها
> نماذج من إنتاج التلاميذ من الأنشطة التى تنمى مهارات البحث والاستقصاء
7-2
تنفيذ عمليتي: التعليم والتعلم:
7-2-1
يتمكن المعلم من تنمية جوانب التعلم (المعرفية- المهارية- الوجدانية) لدى المتعلمين:
المطلوب
> قائمة تحليل محتوى المادة الدراسية
> بيان عن سجل الرحلات المرتبطة بالمواد الدراسية ومكان تواجده وتوقيع المسئول عنه
7-2-2
يدير المعلم وقت التعلم بكفاءة:
المطلوب
> تحضير نوذجى لدرس مواد دراسية مختلفة وصفوف مختلفة
> كشف بسجلات زيارة الموجهين أين توجد وتوقيع المسئول عنها
7-2-3
يستخدم المعلم الإمكانات المادية المتاحة؛ لتفعيل العملية التعليمية:
المطلوب
> بيان بمحتويات معامل الوسائط و الحاسب الآلى والعلوم والبرامج التعليمية الألكترونية
> مجموعة صور لحصص مختلفة فى المعامل وأنشطة مختلفة
> بيان عن الرحلات الثقافية للمتاحف والمصانع وغيرها ومكان السجل الخاص بها وتوقيع المسئول
7-2-4
يحرص المعلم على تنمية ذاته مهنياً:
المطلوب
> كشف أسماء المعلمين المبعوثين للخارج وصور من الشهادات
> كشف أسماء المعلمين المتدربين وجهة التدريب وموضوع التدريب داخل المدرسة وخارجها
> بيان بمصادر المعرفة للمعلمين داخل المدرسة
>بيان بالأبحاث الإجرائية التربوية للمعلمين ومكان تواجدها وتوقيع المسئول عنها ونماذج منها
>بيان بسجلات زيارة الموجهين والمدرس الأول ومدير المدرسة وأماكن تواجدها وتوقيع المسئول
7-2-5
يستخدم المعلم استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة، تلبي متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة (الموهوبين –المتفوقين – ذوي الإعاقة وصعوبات التعلم):
المطلوب
> خطة معالجة الضعاف دراسياً لكل مادة دراسية موضحا استراتيجيات التعلم المستخدمة معهم
> خطة تنميه مواهب الموهوبين دراسياً أو فنياً ورياضياً وغيرها
> خطة تعلم ذوى الاحتياجات الخاصة إن وجد واستراتيجيات تعلمهم
7-2-6
يستخدم المعلم أنشطة تربوية إثرائية تحقق أهداف التعلم الفعال:
المطلوب
> بيان بالمسابقات المختلفة للمتعلمين داخل وخارج المدرسة وصور للجوائز
> نماذج لأعمال متميزة من ملف انجاز المتعلمين

7-3
استخدام أساليب تقويم فعالة:
7-3-1
يستخدم المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم:
المطلوب
> النشرات الخاصة بتقويم المتعلمين وأعمال الامتحانات
> مواصفات ورقة الامتحان النموذجية
> دراسة عن أساليب التقويم التى يستخدمها المعلم
7-3-2
يستفيد من نتائج تقويم المتعلمين في تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم، وتعديل أداءاته التدريسية:
المطلوب
>بيان بنسب النجاح الشهرية فى بعض المواد الدراسية لبعض الفصول وتقرير عنها كدراسة للتغذية الراجعة للاستفادة من النتائج والوصول لعلاج الضعف
7-4
الالتزام بأخلاقيات المهنة:
7-4-1
يراعي المعلم المساواة، والشفافية، والتسامح مع جميع المتعلمين:
المطلوب
> النشرات الداخلية والخارجية التى تنظم العلاقة بين المعلم والتلاميذ
> تقرير من المدرس المشرف عن كيفية إدارة المعلم للحصة داخل الفصل وأسلوب تعامله مع المتعلمين وأسلوب وضع الدرجة الشفهية للمتعلمين

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال الثامن:المنهج الدراسي:

8-1

توافر ممارسات داعمة للمنهج:
8-1-1
ربط المنهج بالتطبيقات الحياتية:
المطلوب
> نماذج لمناهج دراسية ترتبط بتطبيقات حياتية
> نماذج لتحضير دروس ترتبط بتطبيقات حياتية
>نماذج من أنشطة تربط بين المنهج وتطبيقات حياتية من ملف الانجاز أو غيرة
> تقرير عن الرحلات المرتبطة بالمنهج الدراسى هذا العام وسابقا
> قائمة بالوسائل التعليمية التى تربط المنهج بتطبيقات حياتية
8-1-2
تستخدم الموارد البيئية والمحلية المتاحة في تنفيذ المنهج:
المطلوب
> لوحات إرشادية تبين كيفية المحافظة على البيئة
> مسابقات رسومات فنية وأبحاث مجلات حائط للحفاض على البيئة وتكريم الفائز
> نماذج من أنتاج المتعلمين بالخامات المحلية
8-1-3
يفعل المنهج لتنمية مهارات المتعلمين:
المطلوب
> نماذج لتحضير دروس تنمى مهارات العمل الجماعى ومهارات حياتية
> تقرير عن نمو الجوانب المهارية المختلفة لدى المتعلمين
> تقرير عن أنشطة تنمى مهارات التعلم طوال الحياة للمتعلمين
8-1-4
تستخدم الأدلة التعليمية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة:
المطلوب
> بيان بأدلة المتعلم الموجودة فى مكتبة المدرسة وإن لم تكن موجودة ترسل مكاتبات لطلبها
> بيان بأدلة تقويم الطالب
> نماذج لتحضير درس بعض المواد الدراسية
8-2
توافر أنشطة تربوية (صفية ولا صفية) فعالة:
8-2-1
تستخدم الأنشطة التربوية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة:
المطلوب
> بيان بالأنشطة الصفية والاصفية ومكان تواجد خططها وسجلاتها ومن المسئول عنها وتوقيعه
> بيان بالمسابقات داخل المدرسة وخارجها وأسماء الفائزين وصور لشهادات التقدير
> تقارير وزيارات الموجهين عن الأنشطة
> بيان بتدريبات المعلمين فى كليات التربية أو المراكز التربوية الأخرى
> تقرير عن زمن حصص الأنشطة المختلفة فى الجدول المدرسة
> صور من النشرات الإدارية والوزارية المنظمة للأنشطة
> بيان وصور عن معارض المواد الدراسية خلال العام الدراسى

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية
قسم التطوير والجودة

المجال التاسع:المناخ التربويّ:

9-1

توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم:
9-1-1
توفر المؤسسة بيئة داعمة للتعليم والتعلم:
المطلوب
>الهيكل التنظيمى الإدارى للمدرسة
>صورة من توزيع الإشراف العام فى المدرسة
>صورة من محاضر اجتماعات المدرسة لمناقشة المشكلات التعليمية والإدارية
> بيان بالأنشطة الاجتماعية التى تحدث فى المدرسة مدعمة بالصور
>بيان بالدورات التدريبية لوحدة التدريب والجودة فى المدرسة مدعمة بالصور
> تقرير عن أعمال لجنة الإثابة والتقويم الخاصة بالمعلم
9-1-2
توفر المؤسسة خدمات للإرشاد التربوي والنفسي للمتعلمين:
المطلوب
> تقرير عن دور الاخصائى النفسى فى المدرسة
> بيان عن سجلات الاخصائى النفسى أو الاجتماعى التى تتناول المؤشر
> بيان عن وسائل نشر ثقافة الإرشاد النفسى داخل المدرسة ( إذاعة- مجلات حائط- عبارات منتشرة – ندوات – نشرات مطبوعة .... )
> تقرير عن صندوق المشكلات للطلاب وكيفية علاجها وأهم المشكلات
> صور للنشرات والتدريبات الخاصة بالإرشاد النفسى
> صور محاضر اجتماعات مع أولياء الأمور ومجلس الأمناء لمناقشة مشكلات الطلاب
9-1-3
توفر المؤسسة أساليب لمساعدة المتعلمين على تحقيق المستويات التعليمية المستهدفة:
المطلوب
> بيان بالتميز فى الأنشطة المختلفة
> بيان بأسماء الطلاب المتميزين دراسياً فى الصفوف المختلفة وصور لشهادة الدرجات وأهم أعمالهم فى ملف الانجاز
> بيان بأسماء الطلبة المتميزين فى استخدام الكمبيوتر ونماذج لإنتاجهم
> تقرير عن ما تتخذه المدرسة من وسائل لتوفير مناخاً تعليمياً مناسباً أو متميزاً
> بيان بالمتميز من وسائل التكنولوجيا والاتصال داخل المدرسة ( قنوات تعليمية متخصصة – مواقع تعليمية للوزارة – شبكة نت – سنترال داخلى – شبكة فيديو داخلية ... )
9-1-4
يتوافر بالمؤسسة مناخ صحي داعم لعمليتي: التعليم والتعلم:
المطلوب
> تقرير عن نشاط الجماعة الصحية داخل المدرسة وخارجها ( تدريب على الإسعافات الأولية ـ نشر الثقافة الصحية – ندوات – أبحاث – مسابقات – ملصقات – إذاعة – صحافة - لوحات .... )
> بيان عن سجل النظافة ومكانه والمسئول عنه وتوقيعه
> تقرير عن إجراءات المدرسة لمواجهة أنفلونزا الخنازير
> تقرير عن مشاركة المجتمع العينية أو المادية فى الجانب الصحى

9-2

توافر بيئة مؤثرة في العلاقات المؤسسية، والقيم الأخلاقية:
9-2-1
تسود المؤسسة العلاقات الإنسانية بين أعضاء المجتمع المدرسي والمحلي:
المطلوب
> صورة من محاضر اجتماعات مجلس الأمناء والآباء
>تقرير عن الاحتفالات التى حضرها مسئولين من المجتمع المحلى مدعمة بالصور
9-2-2
يتوافر بالمؤسسة مناخ داعم لثقافة المواطنة، والانتماء، واحترام القانون:
المطلوب
> صورة من وثيقة اللائحة الداخلية للمدرسة
> صورة من تشكيل لجنة الإثابة والتقويم ولائحتها الداخلية
> تقرير مدعم بالصور لأنشطة المدرسة الاجتماعية بين العاملين
> تقرير عن دعم المدرسة اجتماعيا للمجتمع المحلى بالصور
> صورة من النشرات والتعليمات الإدارية داخل المدرسة
> تصوير لطابور الصباح وتحية العلم والنظام
9-2-3
يسود المؤسسة مناخاً داعماً للقيم الأخلاقية.
المطلوب
>صورة من وثيقة الميثاق المهنى للمعلم
>صورة من وثيقة اللائحة الداخلية للمتعلمين
> تقرير عن صورة العلاقات العامة التى تسود بين العاملين فى المدرسة
> نشر ثقافة التمسك بالقيم والأخلاق والسلوكيات المتحضرة داخل المدرسة ( مطبوعات – إذاعة – صحافة – مجلات – مطويات - .............. )

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

محافظة الجيزة
مديرية التربية والتعليم بالجيزة
إدارة جنوب الجيزة التعليمية المتعلم للمرحلة الثانوية فقط
قسم التطوير والجودة

المجال السادس:المتعلم :

6-1

نواتج التعلم المستهدفة :
6-1-1
تتوافر خريطة لنواتج التعلم :

المطلوب

> صورة لخريطة نواتج التعلم للمواد الدراسية المختلفة
6-1-2
يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية

المطلوب

> صورة صفحة من دفتر درجات لغة عربية لمدرسين مختلفين لصفوف مختلفة واحد لكل صف
> نسب النجاح للغة العربية فى الصفوف المختلفة نهاية العم ونصف العام
> كشف بالإنتاج الأدبي وأبحاث الطلاب وإنتاج لتلاميذ على الحاسب الألى وأين توجد وتوقيع المسئول عنها
> مايثبت اشنراك الطلاب فى مسابقات داخل المدرسة وخارجها
> كشف بعدة نماذج لنشاط طلاب مختلفين فى اللغة العربية لصفوف مختلفة من ملف الانجاز

6-1-3
يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة الأجنبية:

المطلوب

> صورة صفحة من دفتر درجات اللغة الأجنبية لمدرسين مختلفين لصفوف مختلفة واحد لكل صف
> نسب النجاح للغة الانجليزية فى الصفوف المختلفة نهاية العم ونصف العام
> كشف بأبحاث الطلاب وأين توجد وتوقيع المسئول عتها
> مايثبت اشنراك الطلاب فى مسابقات داخل المدرسة وخارجها
> كشف بعدة نماذج لنشاط طلاب مختلفين فى اللغة الأجنبية لصفوف مختلفة من ملف الانجاز

6-1-4
يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات


المطلوب
> نفس المطلوب فى المواد السابقة


6-1-5
يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم



> نفس المطلوب فى المواد السابقة


6-1-6
يتمكن المتعلم من مواد الدراسات الاجتماعية



> نفس المطلوب فى المواد السابقة

6-2

التمكن من المهارات الأساسية:
6-2-1
يمارس المتعلم مهارات التفكير العليا :

المطلوب

> بيان بإنتاج ومشاركة المتعلمين الموهوبين فى الأنشطة والمجالات وأماكن تواجدها وتوقيع المسئول
> بيان بإنتاج المتعلمين من برامج دراسية على الكمبيوتر ( وورد أو باور بوينت ) وأبحاث وتوقيع المسئول
6-2-2
يمارس المتعلم مهارات: السلامة العامة والأمان، والتعامل مع الأزمات، و يطبق قواعدها:
6-2-3
يتبع المتعلم طرق التغذية والعادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته:

المطلوب

> بيان بسجلات الأنشطة الصحية والتوعية الصحية بالصور التى يشارك فيها المتعلم وتوقيع المسئول
6-2-4
يمتلك المتعلم مهارات التعامل والحفاظ على البيئة:

المطلوب

> بيان بالأنشطة المرتبطة بجماعة البيئة التى تتم داخل المدرسة وفى المجتمع المحلى وتوقيع المسئول
6-2-5
يتقن المتعلم أساسيات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال:

المطلوب

> بيان بإنتاج التلاميذ من البرمجيات والأنشطة المرتبطة بتكنولوجيا المعلومات وتوقيع المسئول
> بيان بأبحاث التلاميذ من النت ومشاركاتهم فى موقع المدرسة
6-2-6
يمارس المتعلم مهارات اجتماعية سليمة مع الآخرين:

المطلوب

> بيان بالمناسبات الاجتماعية والحفلات التى يشارك فيها التلاميذ بالصور وتوقيع المسئول
> مشاركة الطلاب في أنشطة تخدم المجتمع المحلي
> سجلات مشاركة الطلاب في الانتخابات الطلابية ( الفصل- المدرسة )
> بيان عن لوحة الشرف فى المدرسة

6-3

اكتساب جوانب وجدانية إيجابية ( قيم واتجاهات ...):
6-3-1
يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المؤسسة:

المطلوب

> بيان بممارسات المتعلم الدالة على حفاظه على أدوات وأجهزة ونظافة المدرسة واشتراكه فى التجميل وتنظيف فى الفصل وخارجه وحفاظه على النظام بالصور
6-3-2
يلتزم المتعلم بالقيم، وبحقوقه، وواجباته:

المطلوب

>بيان بالأنشطة التى يشارك فيها المتعلممرتبطة بالقيم الاجتماعية والأخلاقية
(الأمانة – الصدق – الولاء، والانتماء، والمواطنة. – المشاركة – الاحترام...الخ)
> لائحة الشرف الطلابية
> بيان عن سجل الانتخابات الطلابية أين يوجد وتوقيع المسئول عنه
>بيان عن مشاركة الطلاب فى الحكم الذاتى للمدرسة
>بيان عن سجلات جزاءات المتعلمين وأين يوجد وتوقيع المسئول عته
6-3-3
يمارس الفنون المختلفة:

المطلوب

> بيان بالأنشطة الفنية، والموسيقية. التربية الرياضية. التربية الأسرية /الاقتصاد المنزلي.
يشارك فيهاالمتعلم
بيان بهذه السجلات وأين توجد ومن المسئول عنها وتوقيع المسئول
-1- الإحصاءالشهرىللطلبة -2-استمارةالمستجدين
-3- سجل المحولين من وإلى المدرسة.-4- سجل الطلبةالمعادقيدهم.
5- -سجل الطلبة المفصولينعنالمدرسة -6- كشف توزيع الكتبعلى الطلاب
-7- قوائم الفصول -8- سجل قيدالتلاميذ -9- سجل ميزانيهالمدرسة
-10- سجل متابعه مستوياتالطلاب
-11- سجل الغياباليومي, الشهرى.-12 - سجلنتائجالامتحانات.
-13- ملفات الطلاب, ملف لكل طالب يحفظ بهكل ما يتعلق بالطالب فتره تواجدهبالمدرسة
- 14- استمارةالتحويل – تأمين صحي –إنذار غياب – استدعاء ولى أمر – بيان حاله
-15- صوره من كشف 12امتحانات
-16- سجل حصر نتائجالامتحاناتالشهرية. – 17 - سجلالإنذارات
-18- سجلات المجموعاتالدراسية -19- سجل استلام وتوزيعالتغذية.

أحمد التازى مدير الدعم الفنى

وللفريق إضافة الأدلة والشواهد المناسبة لكل مؤشر من المؤشرات السابقة

[فتحى بيومى]

نتقدم با لشكر لكل القائمين على مشروع الجودة والاعتماد التربوى لان هذا الموضوع سيكون لة اثرة المفيد فى مؤسساتنا التعليمية بل يجب ان يمتد لجميع المؤسسات المصرية لاننا فى امس الحاجة الى تنظيم اعمالنا داخل هذة المؤسسات العالم المتحضر سبقنا بسنوات كثيرة عندما قام بتنظيم الاعمال ومحاسبة المقصرين وإثابة الذين يعملون بجهد واجتهاد ونحن عكس كل هؤلاء نحاسب الذى يعمل ونقصية من العمل هذة البلد قد تحملت الكثير ممن افسدو جمالها بمصالحهم الخاصة نريد ان تكون المصلحة العامة هى العليا وليست المصلحة الشخصية كفى بالله عليكم مصر لاتستحق كل هذا من ابنائها

[حنان حلوة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hesham1470

فعلاً ياأستاذ /علاء يامصرىتم تجميد الكتاب الدورى
حيث أصدر بدر تعليمات بتجميد الكتاب الدورى رقم (٢) لسنة ٢٠٠٩ الصادر فى ٢١ ديسمبر، والخاص بقواعد صرف الكادر للمعلمين شاغلى وظائف الإدارة بالمديريات والإدارات التعليمية، والذى كان يقضى باستمرارهم فى العمل مع ندبهم لمدة يومين أو ثلاثة بالمدارس، على أن يحصل كل منهم على النصاب القانونى من الحصص فى مقابل صرف الكادر. وأضاف أنه سيستمر العمل بقواعد الصرف السابقة على قواعد الكتاب الدورى، وعرض الأمر على المستشار القانونى لإعداد قواعد الصرف الخاصة بتلك الفئة.

يا ترى الوظائف الاشرافية بالمدارس تكون كما هى مثل الوكلاء والناظر لانهم بالفعل يعملون بالحقل التعليمى أسوة بالاساتذة اللى فى الادارة والمديريات أرجو الرد للافادة وشكرا

[المراجع الخارجي.هشام عامر]

شكرى وتقديرى للأخ الفاضل / فتحى بيومى
على إخلاصه وفهمه الواضح لكل مايدور ونحن معك ونريد المصلحه العامه والله سبحانه وتعالى يمهل ولايهُمل وتذكر جيداً هذا الحديث الشريف
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : إنكم تختصمون إليّ ، وإنما أنا بشر ، ولعل بعضكم أن يكون ألحن بحجته من بعض ، ، وإنما أقضي لكم على نحو مما أسمع منكم ، فمن قضيت له من أخيه شيئا ؛ فلا يأخذه ؛ فإنما أقطع له قطعة من النار يأتي بها يوم القيامة. صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم

[حنان حلوة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنان حلوة

يا ترى الوظائف الاشرافية بالمدارس تكون كما هى مثل الوكلاء والناظر لانهم بالفعل يعملون بالحقل التعليمى أسوة بالاساتذة اللى فى الادارة والمديريات أرجو الرد للافادة وشكرا

اكرر السؤال ويا ريت حد من الاساتذة الافاضل يكون عنده اجابة ويرد على تساؤلى وشكرا.

[عمرو اسماعيل عبد الرءوف]

هو عنده نت اصلا , فعلا لا حياة لمن تنادي

[محمد حسن ضبعون]

المحسوبية ماذالت بإدارة بيلا
صدق أو لا تصدق
أقامت إدارة بيلا التعليمية مسابقة الأبداع والتفوق التربوى فى يوم 21/4/2010 بين أربع مدارس على مستوى الإدارة وأعلنت النتيجة بفوز مدرسة بيلا الأعدادية بنين بالمركز الأول ومدرسة بيلا الأعدادية بنات بالمركز الثانى وفى غمرة فرح المتعلمين بفوزهم أعلن مدير الإدارة إلغاء النتيجة وإعادة المسابقة !!!! وتسائل الجميع لماذا ؟؟
واليوم 25/4/2010 تم إعادة المسابقة وتكون المفاجئة فوز مدرسة إبشان الإعدادية .. فتظلم أولياء الأمور إلى السيد رئيس مجلس مدينة بيلا فأستدعى مدير الإدارة والتوجيه فى إجتماع بمكتبه الساعة 9 مساء نفس اليوم ، وبعد مناقشات مستفيضة توصل الحاضرون لإعلان فوز الأربع مدارس ويتم تكريمهم جميعاً .. !!!
هل تصدقون ذلك علماً أن اختيار الطلبة عشوائى من المدارس وليسو الأوائل .
أثناء المسابقة أعترض الأخصائى الأجتماعى على قرار مدير الإدارة فرد عليه مدير الإدارة أنت لست مدعو معنا قوم روح !! فهل تحضر الطلبة المسابقة بدون اشراف الأخصائى الأجتماعى ..
وتقدم ولى أمر بطلب لمدير الإدارة يلتمس تأجيل إعلان النتيجة للبحث فى الأعتراضات المقدمة من المدارس ، فقال له إنت ملكش صفة عندى وحضورك خطأ ، فقام توجيه التربية الإجتماعية وقال لولى الأمر هنشوف إنت تبع مدرسة إيه وسيتم فصلك من مجلس الأمناء.! يال العجب العجاب .. ننادى بالمشاركة المجتمعية والتفاف أولياء الأمور وجذبهم إلى المؤسسة التعليمية أم نفصل الموجود منهم . علشان بيطالب بالصدق والشفافية فى اتخاذ القرار ؟
الجدير بالذكر أن مدير الإدارة ميعرفش اسم المحافظ وقاله خطأ أمام الجميع !!!
كل حرف موثق صوت وصورة ..
فى انتظار آرائكم

[الأستاذ علاء سليمان]

الابداع والتفوق باداره بيلا التعليميه
للعام التالى على التوالى
تقدم اداره بيلا التعليميه الابداع والتفوق
اختارت لجنه الابداع والتفوق مدرسه ابوبدوى الثانويه لاشتراك فى المعرض الفنى المنفصل للمدارس
يوجد اعمال خذف ونحت ورسومات فنيه للمشاهده على هذا الرابط
www.youtube.com/watch?v=ADYseTB9v7Y

[الأستاذ علاء سليمان]

بعض انشطة التربية الفنية بمدرسة ابو بدوى الثانوية