مناقشه مع الأستاذ/جابر شكرى

[جابر شكري]

وأنا في الإنتظار في الموعد إنشاء الله ويسعدني أن يشترك الساده الأعضاء بأسئلتهم في الكيمياء أو استفساراتهم وأشكرك جدا يا أستاذ جمعة على هذه الروح العالية واصبر علي لأني بطئ شوية في الكتابة

[gomaa]

ولا يهمك يا أستاذنا
وأن شاء الله نكمل يوم الأثنين وجزاك الله خير

[kishkish]

أ /جابر معاك أ / أسامة بركات من المنصورة
سؤال محير
علل : بالرغم من ان الحديد III عزمة المغناطيسى أقل من العزم المغناطيسى للمنجنيز II الا ان الحديد أكثر قابلية للمغنطة
ولو ممكن تضيفنى عند حضرتك على الإيميل
proff_chemistry@yahoo.com

[جابر شكري]

علل : بالرغم من ان الحديد III عزمة المغناطيسى أقل من العزم المغناطيسى للمنجنيز II الا ان الحديد أكثر قابلية للمغنطة


أولا يا أستاذ/ أسامة العزم المعناطيسي لحديد III مساوي للعزم المغناطيسي للمنجنيزII

ثانيا : قابلية المغنطة ترجع للبنية البلورية المادة وقابليتها لترتيب ذراتها أوجزيئاتها فمثلا أكسيد الحديد المغناطيسي يعمل كمغناطيس طبيعي ولا ينطبق هذا على أكسيد حديدIII بالرغم من اختلاف عدد الإلكترونات المفردة في الفرعي d

وأشكرك جدا يا أستاذ أسامة عل سؤالك وأرجو أن أكون وفقت في إجابتك

[kishkish]

شكرا أ / جابر
ولو ممكن وأكرر تضيف ايميلى عندك على الهوت ميل او الياهو او الإسكاى بى
proff_chemistry

[عبد الرحمن ثانوى]

[size=5]يا استاذ جابر انا غلط غلطه كبيره

وهى انى ماذاكرتش من اول السنه اول باول

ودلوقت الدروس متركمه عليا خالص <_<

وانا لسه بادئ مذاكره اعمل اييييييييييييييييييييييييييييييييييييييه


ارجوك ساعدنى

[جابر شكري]

<div class='quotetop'>إقتباس(عبد الرحمن ثانوى @ Feb 17 2007, 07:29 AM) [snapback]270512[/snapback]</div>

[size=5]يا استاذ جابر انا غلط غلطه كبيره

وهى انى ماذاكرتش من اول السنه اول باول

ودلوقت الدروس متركمه عليا خالص <_<

وانا لسه بادئ مذاكره اعمل اييييييييييييييييييييييييييييييييييييييه


ارجوك ساعدنى [/b]

أشكرك يا عبد الرحمن على سؤالك وأحب أن أؤكد لك أن الوقت مازال في صالحك ، ولكن لا تتأخر عن ذلك

وأنصحك بالآتي

1- داوم على قراءة الأجزاء التي ذاكرتها وذلك بمراجعتها يوميا (قراءة سريعة)دون تكاسل

2- ابدأ من الآن في مذاكرة الأجزاء التي لم تذاكرها بقراءتها قراءة سريعة دون أن تؤكد لنفسك هل فهمتعا كاملة أم لا وسيأتي الفهم تلقائيا فلا تقلق

3- كرر هذه القراءة السريعة يوميا وستجد أنك كل مرة تكتشف أشياء جديدة وتحلى بالصبر والمثابرة

4- لا تلقي بالا للمثبطات والمحبطات النفسية من تراكم المادة العلمية والإحساس الداخلي عندك بعدم الثقة في انهاء المنهج ، فالوقت مازال متوفر

5- بعد اسبوع واحد من تنفيذ هذا البرنامج أرجو أن تبلغني بالنتيجة حتى يستفيد منها أصدقاؤنا

وأتمنى لك التوفيق والتفوق

[جابر شكري]

وهذه النصائح أهديها لجميع طلابنا الذين لم يأخذوا الموضوع بجد فليبدأوا الآن

[teeko]

مفيش داعي ياجماعة تحرجوا مستر جابر بس نفسي أعرف رأيه في الدروس الخصوصية
وماهي طرق التخلص منها ؟

[جابر شكري]

هل أنت بسؤالك هذا تحرجني ؟ كلا والله

لأن ما أقدمه هنا رأيي ، وقد يفيد ، وقد لا أصيب أحيانا فليس في هذا إحراج



<span style="font-family:Arial">أما من ناحية </span>الدروس الخصوصية ، </span>

أعتقد جازما أن الدروس الخصوصية لا يمكن أن تنفصل عن نظام التعليم بأي حال أو بأي طريقة مهما حاول من يعتقد أنه قادر على إلغائها.

فهي قائمة لا محالة طالما هناك نظام تقويم يعتمد على السباق ( وهذا هو أساس نظم التعليم بمصر) ،حيث

· لابد للطالب أن يحصل على أعلى الدرجات للدخول للكلية المباسبة ، وهذا يحتاج إلى مساعدة ، وهذا حقه

· ولي الأمر لا يمكن أن يقصر في واجبه نحو أبناءه لذلك لابد من أن يبحث لهم عن مدرس بأي ثمن (سنة تفوت ولا حد يموت) حتى يواكب مبدأ تكافؤ الفرص . وهذا حقه أيضا.

· المنافسة الشرسة بين الطلاب على المقاعد المحدودة في كليات القمة(كما يسمونها) تجعل الطلاب تبحث دائما عن مدرسين بعينهم من واقع نتائج طلبة سابقين ، وغالبا يكون المدرس الخصوصي غير مدرس الفصل حتى يستفيد الطالب ( كما يعتقد ) أكثر. وهذا يرفع من ثمن الدروس الخصوصية

· المدرس ( الجاد) من وجهة نظره أحد أمرين وهما:

اما أن يعتبر اللجوء إليه لدرس خصوصي ما هو إلا طلب مساعدة لابد من تلبيته لذلك يقوم بإعطاء دروس خصوصية .

أو يعتبر أن هذه فرصة لا تترك ليحصل مالا وفيرا من مجهود مشروع فهو لا يسرق وإذا رفض الطالب فغيره كثير سيقبلونه خصوصا أنه لن يبقى الطالب بدون درس خصوصي

وهذا حقه هو الآخر بل وواجبه

وهذا ليس دفاعا عن المدرسين ولكنها الحقيقة البحتة التي يجب ذكرها ، فلا يستطيع المدرس فرض دروس على أي طالب ، وسوف تلاحظون تنامي ظاهرة الدروس الخصوصية بعد تجريد المدرس من كل سلطاته لتقويم سلوك الطالب وتقييم مستواه العلمي .

ومن الخطأ أن نحمل المدرس أي جزء ولو كان ضئيلا عن الدروس الخصوصية ، فنحن نعلق فشل النظام التعليمي وتدني أفكاره على شماعة المدرس والدروس الخصوصية ، وهذا لن يختفي طالما نظام التعليم مستمر بهذا النمط مهما طورنا فيه.

إذن ، مهما فعلت الوزارة ومهما فعلت أي هيئة أو منظمة أو أي شخص فلن يستطيع أن يقنع ولي الأمر بإن ابنه يجب أن يكون هو من لا يلتحق بكليات القمة " ومتحملوهاش للمدرس " فالمدرس بين فكي رحى

ان أعطى دروسا خصوصية اتهمتموه بأنه سبب فشل العملية التعليمية وإن لم يعطي أيضا فشل

فما هو الحل:

كما قلت في إجابة سابقة الحل صفحة جديدة ومن أول السطر

وسوف أعطي مثال أكثر أهمية من قلم الرصاص

أن تكون المدرسة من عدة مجموعات :

1- مجموعة تتعلم كيفية تحويل السليكون أو الجرمانيوم إلى قطع صغيرة ، ولها دراستها الخاصة

2- مجموعة تتعلم ما هي الطريقة المناسبة لطلاء قطعة السليكون بطبقة مناسبة وتحدد مقاومتها وتضبطها

3- مجموعة تتعلم كيفية توصيل قطعة السليكون إلى سلك وتختار النوع المناسب.

4- مجموعة تتعلم كيفية تغليف هذه القطعة ، وما المواد المناسبة لذلك .

5- مجموعة تقوم بكتابة البيانات المناسبة على قطعة السليكون وتحدد مقاومتها المحسوبة بدقة

وطبعا تقسيم المجموعات هذه يخضع للفروق الفردية لدى الطلاب

وبذلك نكون قد حصلنا على ورشة كاملة لتصنيع مقاومات صغيرة تستخدم في أجهزة الترانزستور ، وطبعا هذا ليس عشوائيا ولكن بدراسة دقيقة لمن يحب هذا الوطن . وكل مجموعة ستدرس هذا نظريا وعمليا

وتكرر هذه المدارس فننشئ مصانع مصغرة لمواد مختلفة. فأين الدروس وأين البطالة.

كل هذا يحتاج إلى مجهود كبير وطبعا تكلفة عالية ..........يعني الموضوع كبير يا جماعة

<span style="font-family:Times">

[teeko]

<div class='quotetop'>إقتباس(teeko @ Feb 19 2007, 10:26 PM) [snapback]271908[/snapback]</div>

مفيش داعي ياجماعة تحرجوا مستر جابر بس نفسي أعرف رأيه في الدروس الخصوصية
وماهي طرق التخلص منها ؟
[/b]

أنا آسف جدا يامستر جابر مكنتش أقصد كده
كنت أقصد أني لا أريد أي حد يحرج حضرتك بأسئلة بعيدة عن الكيمياء
واحنا بنحبك وبنشكرك على مجهوداتك
ربنا يجعلها حسنات لك إنشاء الله
وأعتذر لسوء التعبير

[جابر شكري]

<div class='quotetop'>إقتباس(teeko @ Feb 21 2007, 11:19 PM) [snapback]272906[/snapback]</div>

<div class='quotetop'>إقتباس(teeko @ Feb 19 2007, 10:26 PM) [snapback]271908[/snapback]

مفيش داعي ياجماعة تحرجوا مستر جابر بس نفسي أعرف رأيه في الدروس الخصوصية
وماهي طرق التخلص منها ؟
[/b]

أنا آسف جدا يامستر جابر مكنتش أقصد كده
كنت أقصد أني لا أريد أي حد يحرج حضرتك بأسئلة بعيدة عن الكيمياء
واحنا بنحبك وبنشكرك على مجهوداتك
ربنا يجعلها حسنات لك إنشاء الله
وأعتذر لسوء التعبير [/b][/quote]

ولا يهمك

ولك تحياتي

[hero525252]

السلام عليكم
الصراحة مبادرة جميلة جدا معلش انا مش هسال سوال في المنهج بس هسال ايه احسن طريقة اذاكر بيها الكيمياء والصراحة انا مش كويس فيها عشان ما كنتش بذاكر كويس ياريت تفيديني وشكرا مرة تانية

[جابر شكري]

<div class='quotetop'>إقتباس(جابر شكري @ Feb 16 2007, 11:21 PM) [snapback]270433[/snapback]</div>

بالنسبة للطالب من الآن أنصحه بالآتي

1- أن يبدأ المذاكرة من البداية حتى ما وصل ولو قراءة جرائد كل مرة

2- أن يضع المعادلات التي تصعب عليه في ورق كبير ويعلقها قرب سريره ليراها دائما وكذلك الرسومات

3- أن يداوم على التدريبات والأسئلة ويستغل وقته

4- أن يستخدم الورقة والقلم دائما وليس النظر فقط أو القراءة فقط

وبالنسبة لقبل الإمتحان

1- نعلم أن مادة الكيمياء تكون غالبا في نهاية الإمتحان فيجب إكمالها قبل بداية الإمتحانات

2- عند عودته من امتحان أي مادة يحل امتحان كيمياء بالنظر ، وليفصل به بين المادة والأخرى وكل سؤال لا يتذكر إجابته يعلم عليه فقط

3- أن يدرب نفسه على حل إمتحانات الثانوية في زمن لا يزيد عن ساعة وربع

وبالنسبة لنصيحتي للطلاب أثناء الإمتحان فعليه الآتي

1- أن يحدد زمن لكل سؤال بحيث لا يزيد عن ربع ساعة

2- أن يجيب على الستة أسئلة ولا يترك سؤال منها

3- أن يجيب كل سؤال في صفحة ويترك مكان للجزئيات التي لا يعرفها في نفس موقع السؤال

4- الا يكرر إجابات الإختياري

5- عند المراجعة لا يراجع وورقة الإجابة مفتوحة ، بل يغلقها ويقرأ السؤال ثم يجيبه في ذهنه وبعدها يفتح ورقة الإجابة ليتأكد من أنه كتب ما أجابه في ذهنه ويعدل ما يلزم ، ويكرر هذا كل مرة

[/b]

السلام عليكم

hero525252

اتبع هذا الخط ولو مذاكرة جرائد ولا تقلق وأي جزء تحت أمرك يوميا من 9.30 إلى 11مساءا

[gomaa]

السلام عليكم أستاذ /جابر هل أنت جاهز