|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
| مشاهدة نتائج الإستطلاع: ما رايك في المنهج الجديد2010 | |||
| ممتاز |
   
|
8 | 26.67% |
| جيد جدا |
  
|
7 | 23.33% |
| جيد |
  
|
15 | 50.00% |
| المصوتون: 30. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع | |||
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#16
15-09-2010, 07:29 PM
|
|||
|
|||
اقتباس:
اقتباس:
أكيد أنا عارف الكلام ده ومش تايه ولكن حساب المثلثات هيكون تبع أى ورقة أمتحانية يعنى مع الجبر ولا مع الهندسة فى أولى ثانوى الأمتحان جبر مع حساب مثلثات فى ورقة واحدة فى تانية ثانوى الأمتحان جبر منفصل .........وحساب مثلثات مع تفاضل أعتقد سؤالى واضح دلوقتى حساب المثلثات تبع خطة الجبر ولاتبع خطة الهندسة أتمنى أكون وضحت قصدى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
|
#18
16-09-2010, 05:00 PM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن المساعدة في كيفية حل المسائل التالية ولكم جزيل الشكر [IMG]http://www.*******.com/vb/images/statusicon/wol_error.gif[/IMG]الصورة تم تصغيرها تلقائيا . اضغط على هذا الشريط ليتم عرض الصورة بحجمها الأصلي. حيث أن ابعاد الصورة الأصلية هي 800×600. 
__________________
|
|
#19
17-09-2010, 05:37 PM
|
|||
|
|||
|
الكتاب عدد اوراقه ليست كثيره ولكن انظر الى اسئلة الأسس تلا قى نفسك محتاج الى شرح كثير من الأسئلة وبتالى محتاج حصص ككثيره لشرح وتغطية هذا الموضوع وبتالى المدرس حيكروت علشان يكمل المنهج وبتالى ان اعتقد ان المنهج طويل
|
|
#20
17-09-2010, 10:02 PM
|
|||
|
|||
|
الاخت فريده السؤال الاول الاجابه 4 لو محتاجه الاثبات ممكن ااقولك
|
|
#21
17-09-2010, 10:04 PM
|
|||
|
|||
|
الاخت فريده السؤال الثانى اجابته 1
|
|
#23
20-09-2010, 02:55 PM
|
|||
|
|||
|
الأخوة الأفاضل مدرسى الرياضيات بالتأكيد يتم الأخذ برأيكم والدليل على ذلك غذا الثلاثاء والأربعاء أن شاء الله هيكون فيه محاضرات فيديو كونفرانس الساعة 12.5 لمدة ساعتان وستم فيه إن شاء الله كل هذه الموضوعات وشكرا .
|
|
#24
20-09-2010, 05:53 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#25
23-09-2010, 10:24 PM
|
|||
|
|||
|
اولا انا معترض علي وجود حساب مثلثات اصلا .. مش هيفرق كتير مع الطالب لو مااخدش مثلثات في ثالثة اعدادي
كده كده الكلام ده هيتعاد في السنة الجاية لما نيجي نشرح ثانيا هما بيشتغلونا وخلاص بيغيروا في منظر الكتاب عشان يقولوا الوزير عمل تعديل ويحسب للوزير ان ذلك من انجازاته في الوزارة ياجماعة ايه الفرق بين التغير الطردي والعكسي في الترم التاني او الاول ؟؟ حاجة محيرة فعلا وملهاش اي لازمة وليه العلاقة والدالة ييجي في ثالثة ده يادوب يدرس لتانية مش اكتر لانه درس اقل بكتير من الدروس الاخري اما الهندسة فانا شايف ان هندسة الدائرة لازم تدرس كلها في ترم واااااااااحد يعني وحدة الترم الاول دي تتنقل الترم الثاني ويحطوا حاجة مفيدة للطلاب في الترم الاول مع وحدة البعد بين نقطتين والميل و.... والجبر شغال وكويس مفيش اي مشكلة لو هما عايزين يطوروا بجد كانوا نزلوا المصفوفات كاملة في اولي ثانوي او باقي المصفوفات في تانية مثلا ( قسمة المصفوفات والمعكوس و ....) لان اللي بيدرسها كده لو دخل كلية تجارة مثلا هيلاقي في في اول ترم رياضة اعمال وفيها الرياضيات بتاعت اولي وثانية وثالثة ثانوي .. فعلي الاقل يكون فاهم المصفوفات والمحددات ... لازم يبقي فيه ترابط بين الثانوية والجامعة ازاي يدرس مصفوفات في تجارة وغيرها وهو مايعرفش يعني ايه مصفوفة او محدد من ثانوي انا مش عارف تطوير ازاي انا شايف انه شغل قص ولزق وبس مفيش خطة واضحة لتطوير مناهج الرياضيات بيحاولوا يشيلوا من ثانوي ينزلوا في اعدادي ومن اعدادي لابتدائي بدون اي رؤي واضحة والكارثة انهم مش بيقولوا للمدرسين ازاي يشرحوا الكلام ده خصوصا ابتدائي مش عارفين يشرحوا للولاد ومستواهم ( المدرسين ) ضعيف في المادة معلش طولت بس انا متضايق من التطوير بتاع كل يوم ده لان ولادنا بيتجرب فيهم واحنا بنتفرج ؟!!!!!!!!! وعجبي ..!!!
__________________
الكثير من الفاشلين في الحياة هم أناس لم يدركوا كم كانوا قريبين من النجاح عندما قرروا الاستسلام عن موقع الأستاذ / عمرو خالد أفضل الطرق التي تجعلك تتنبأ بمستقبلك هو أن تصنعه بنفسك ستيفن كوفي قيمة الانسان هي مايضيفه الي الحياة بين ميلاده وموته د/مصطفي محمود
|
|
#26
03-10-2010, 08:55 AM
|
||||
|
||||
|
ربنا يخليكم انا عايز افهم ازاي نشرح النسب المثلثية للزاوية الحادة وده أخر درس في حساب المثلثات للصف اولا الثانوي ونبدأ به حساب المثلثات للصف الثالث ع هو ال بختار المنهج بنقي ال يعجبه ونسي تسلسل المادة عجبي
|
|
#27
04-10-2010, 12:12 AM
|
|||
|
|||
|
السلام عليكم
اعجبنى كتاب الصف الثالث الاعدادى فى تمارينه الغير تقليديه بالنسبه للمرحله الاعداديه وواضع الكتاب ومؤلفه كان رائعا فى تسلسل المواضيع وهو يعطى الطالب الفرصه الحقيقيه فى تعلم الرياضيات وليس حفظ المسائل وانما حرص على تثبيت مفاهيم الاسس وقوانينها من خلال امثله وتمارين اختيرت بعنايه بحيث تخدم المرحله الثانويه وخاصه موضوع اللوغريتمات وكما اعجبنى ادخال الاله الحاسبه وعويد التلاميذ على التعامل معها كما عجبنى دخول حساب المثلثات للمرحله الاعداديه وعلى ما اظن ان هذا سوف يتبعه زياده فى كم المثلثات فى المرحله الثانويه لانه اكيد سوف يتغير منهج المرحله الثانويه بالتبعيه ..... اما الذى لم يعجبنى عدم التناسق بين هذا المنهج الرائع ومنهجى الصف الاول والصف الثانى وكان كل واحد فى وادى والؤال لماذا لم يكلف نفس واضعى منهج الصف الثالث بوضع كتاب الصف الاول والثانى .. اليس هذا افضل لكى تتصاعد الاهداف بمعرفه نفس الاشخاص ويجعل من المناهج الثلاثه تجانس يخدم الجانب المعرفى والمهارى لدى التلاميذ. اسف اطلت عليكم واتمنى من الله صلاح الامور لما فيه خدمة الوطن والنهوض به لا لخدمة اشخاص بعينهم والسلام عليكم ورحمت الله وبركاته |
|
#28
11-10-2010, 05:17 PM
|
|||
|
|||
|
المنهج زي الزفت ياريت نبص علي مستوي الطالب المتوسط والضعيف لازم تاخد كام حصة في شرح مسائل العمليات علي الاسس ويا سلام علي مسائل ملف الانجاز اوصلها ازاي وانا مسائل كتير مش فهماها حد يرد عل ؟؟؟؟؟؟؟؟ مثلا في سؤال 0
اثبت ن"5005 اس3003 +3003 اس5005 +4004 اس 2002 يقبل القسمة علي 13 اس231حد يرد عليا خلاص حاتجنن؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:57 AM.
