|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
23-10-2012, 08:35 AM
|
|||
|
|||
اقتباس:
ازاي يعنى بداهيتها ووضوحها
بتتعرف لوحدها ام الطالب مولود بيها مثلا
__________________
|
|
#2
23-10-2012, 08:43 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
لا يعنى لما يقرأ يستنتجها وفي معلم ينوه عنها كلام حسن الحاوى " العلاقة الترابطية بين كل من خاصية ControlBox و خاصيتى MaximizeBox و MinimizeBox فإذا كانت قيمة خاصية ControlBox هى False . فلن يظهر تأثير خاصيتى MaximizeBox و MinimizeBox حيث إن الثلاث صناديق ( الإغلاق و التكبير و التصغير ) و صندوق التحكم يختفى حتى ولو كانت قيمة الخاصيتين MaximizeBox و MinimizeBox كانتا True" الرد في حاجات تركت لبداهتها ولاحظ ان في معلم يساعد ويوضح وهناك تطبيق عملي يبين الأمور ثم ان الأشكال 3-10 و 3-12 و 3-14 مجرد النظر فيها يوضح الكلام بتاعك |
|
#3
23-10-2012, 08:50 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#5
23-10-2012, 08:24 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
ومن يضمن لنا هذا وعبدة الكتاب لم يصلهم شئ من هذا
__________________
|
|
#6
23-10-2012, 08:34 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#7
23-10-2012, 08:47 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#9
23-10-2012, 08:49 AM
|
|||
|
|||
يا سيد سيف انت مش بتناقش فني
انت بتحاول تصتاد اخطاء بناء على توجه سلبي عندك ناقش فني ومتتفرعش ومتقولش ذي كلامك الغريب الغير مقبول "يعنى كدا خلاص مفيش حاجة اسمها object في vb" مش عاجبك الكلام قول انه غلط ودليلك اه معندكش بلاش تضيع وقتي |
|
#10
23-10-2012, 08:51 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
ان اتهم واضع نماذج الوزارة بالجهل بالورقة المواصفات الفنية بتاع التقويم التربوي والامتحانات وانها خالف ذلك صراحة رد
__________________
|
|
#11
23-10-2012, 11:49 AM
|
|||
|
|||
|
انا عضو جديد بأشكر الجميع علشان انا بجد استفدت منها كتير قوى بس ليا نصيحة للبعض مثل الأستاذ سيف والاستاذ حسن الهاوى انا ملاحظ انكم برغم مشاركاتم اللى انا استفدت منها كتير والجميع بيستفيد منها الا انكم بتصروا على حاجات واضحة جدا وانا معظم اللى انتوا مختلفين فيه انا فحصته وقريت الكتاب بتركيز ووجدته ان افضل من المنهج القديم بكتير بل انه بتدرج فى الشرح بشكل جميل جدا
الحقيقة معطم اللى انتوا مختلفين فيه فى موضوع خرائط التدفق انا شايف انه بيعلم الطالب التفكير المنطقى وعدم التقييد بالفاظ معينه او طريقةو معينه بصراحة ومن غير زعل مش عارف ليه تصيد الخطاء بالشكل السافر ده بل انى وجدت بعض الآراء تدل على عدم فهم يعنى مش استفسار عن شىء دى المسالة بقت انا صح والبقى خطأ أذكركم بقول الأمام الشفعى رحمه الله فيما معناه "رايى صواب يحتمل الخطأ ورأى غيرى خطأ يحتمل الصواب أرجو العمل للصالح العام وليس تصيد الأخطء . ده راىى لوجه الله أرجو الإستفادة اتمنى كمان اعرفآرؤكم يمكن اكون غلطان علشان رأييى يحتمل الخطأ مش كده ولا ايه شكراً |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:36 PM.
