|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل توافق على قانون الثانوية العامة الجديد 2016 ؟ | |||
نعم |
![]() ![]() ![]() ![]() |
220 | 5.21% |
لا |
![]() ![]() ![]() ![]() |
4,001 | 94.79% |
المصوتون: 4221. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
![]()
لالالالالالالالالللالالالالالالا
كده لن يتعلم الطلاب شىء وستكون سلطه |
#2
|
||||
|
||||
![]()
منهم لله ................. منهم لله ................. منهم لله .................... فسدة تعليم مصر
__________________
الاستاذ / صبحي عطاالله معلم أول_ أ اللغة الفرنسية بمدرسة الرديسية الثانوية المشتركة بأسوان |
#3
|
||||
|
||||
![]()
ربنا يعوض عليكي يا مصر ده فساااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااد
إن شاء الله دي الطامة الكبري التي ستدمر مابقي في مصر من أطلال التعليم الف شكر د\مرسي ربنا يعينك علي إكمال منظومة الفساد
__________________
الحمد لله
|
#4
|
||||
|
||||
![]() لا........
اعتقد ان الشعب المصري وبالتاكيد طلابه غير مستعد ين لهذا القرارفي هذا التوقيت لا بد من مراجعة الأمر واهل المجال انفسهم لا ممن يعملون بالجامعات ولا يعلمون شيئا عن العملية التعليمية الا من خلال كتبهم التربوية او الصحف اليومية ...... جزاكم الله خيرا وبارك الله بمجهودكم....... وفق الله الجميع لكل خيــــــــر.......
__________________
![]() آخر تعديل بواسطة alqadhi ، 06-05-2013 الساعة 11:57 PM |
#5
|
|||
|
|||
![]()
أنا لي رأي شخصي
المشكلة مش في قانون جديد مشكلتنا في مصر التطبيق الصحيح والقانون الجديد سيفتح الباب للرشوة وتصبح كل كلية لها تسعيرة خاصة مثل الشرطة والحربية كل واحدة لها تسعيرة كلية الطب لها تسعيرة والصيدلة لها سعر آخر والهندسة لها سعر وسيصبح ابن الطبيب في كلية الطب طبيب وابن الدكتور في كلية الهندسة مهندس هكذا أي أن اعتراضي ليس على القانون ولكن على ضمانات تطبيقه بنجاح
__________________
محمد عبد السلام عواد كتاب الوافي في الكيمياء |
#6
|
||||
|
||||
![]()
لا اوافق على النظام الجديد لعدم الوضوح وماهى اختبارات القدرات التى يمكن ان يجتازها طالب ناجح ب 50% تؤهله لدخول الطب مثلا او اى كليه وستفتح باب المحسوبيات حتى ستصبح كليات القمة باب الدخول لها بالوساطة والمحسوبية ككلية الشرطة والكليات العسكرية لذلك لا لا لا.
__________________
مســــتــــر/ رضـــــا الــــغـــريـــب. مدرس اللغة الإنجليزية. كفرالشيخ - بيلا - فودة سلطان.
|
#7
|
|||
|
|||
![]()
لابد لكي تنجح اي تجربه جديدة نبدا من الاساس
المرحله الابتدائيه :- 1- تعليم صحيح ( مناهج تعليميه بسيطه ومتطوره والاهم هو تعليم الطالب مبادئ الاخلاق والفضيله " الصح والخطأ والحلال والحرام ) لمده ثلاث سنوات تبدا من سن الخامسه حتي الثامنه 2- مدارس مجهزه بالاجهزه التعليميه 3- الانشطه والالعاب 4- المدرس لابد من تاهيله وتدريبه ليناسب هذه المرحله من كافه النواحي العلميه الماديه الاحترام القدوه حيث انني موجه بالمرحله الثانويه للتعليم التجاري ولايخفي علي احد 1- الطالب بعد مرور تسع سنوات بالتعليم لايستطيع قراءه الجريدة واكيد لايستطيع فهم اللغه العربيه فمابالك باللغات الاجنبيه -- لايستطيع كتابه الارقام بشكل سليم -- والاخطر من ذلك هو التربيه والاخلاق والمعاملات وعدم وجود قدوه للطالب طبعا التجربه في الوضع الراهن هي تجربه وللاسف التجربه علي البشر |
#8
|
|||
|
|||
![]()
لو انت عندك ابن أو طالب
اوعي ت*** حلم لطفلك .. اوعي تضايق انه بيحاول يكون مختلف اوعي تحدد ابداعاته و تحصر افكاره اوعي ترسمله طريقه و تفرضه عليه .. اوعي تخلي ابنك تابع .. دائما تحاور معه |
#9
|
|||
|
|||
![]()
بصراحه ده قمه التهريج والتخبط وعدم درايه بتركيبه الشعب المصرى من 50 عام ومن شب على شيء شاب عليه .. نضع مستقبل الطلاب فى ايدى مدريسهم وما ادراك ما هم مدريسهم تقولون للحد من الدروس الخصوصيه بل العكس تشجعون عليها ( مثلا فى جعل الامتحان اقليمى سيتجه كل الطلاب فى المحافظه الى مدرسين بعينهم معتقدين انهم هم اللذين سيضعون الامتحان بالاضافه انه لا يكون هناك مساواه بين طلاب من محافظه لمحافظه اخرى فى تقدير الامتحان هذا من ناحيه ومن ناحيه اخرى ما سر الاختبار المؤهل للكليات نعم هو مهم لكن ده سيزيد من المجاملات والكوسه بالاضافه الى ان الامتحان اقليمى ستجد الجميع يتلهف على الكنرولات لانهم محسوره ومن الممكن التدخل فيها ((((( والانسب هو استمرا وضع الامتحان مركزى للجمهوريه كلها لتحقيق مبدا تكافؤء الفرص للجميع ثانيا وضع المواد المؤله لعدد من الكليات تتناسب فى منهجها مع تلك الكليات وبهذا ان اجتاذ الطالب درجه معينه فى هذا المواد بدرجات متدرجه مثلا طب صيدله .... الخ ويكون الامتحان طبقا للمتبع الحالى ( اقصد تدعم المواد الاختباريه ضمن مواد الدراسه ) ولا سنترك الحل على الغارب كيف لطالب ينجح ب 50 % ويجتاز اختبار معين فيدخل كلية طب مثلا فالامر متوقف على نوع الاختبار وهذا من شئانه تقاعس الطالب عن الاجتهاد فى الدراسه لانه يضمن نجاحه ب 50% ..ز هذا تخريب وعدم وعى بما تربى وتعود عليه الشعب المصر وبعدين هل عند كوادر معلمين على كفائه عاليه تتناسب وذلك هل نثق فى مدريسن هذا الايام اللذين يتحكمون فى الدروس الخصوصيه ونجاح ورسوب من يرونه فى سنوات النقل هذا رأى غير ملزم
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
انا موافق على القرار ده
__________________
احمد محمد ابوبكر عمر طالب بمدرسه صهرجت الصغرى الثانويه المشتركه ![]() |
#11
|
|||
|
|||
![]()
اعتقد ان الهدف سياسي من هذا النظام التخريبي لقمه الهرم التعليمي في مصر لكي تقضي علي عقول شباب مصر الواعده حتي تضمن بقاءها في السلطه الي مالا نهايه لان شباب مصر الواعي هم من يقفوا لهم مدافعين عن مصر بكل اصرار ولكن هل تعتقد ان مصر وشبابها ستخضع ؟
حقظك الله يا مصر وبا شباب مصرو اعنانا علي رد هذا العدوان علي التعليم وادعو الجميع لرفض هذا التخريب فكلنا نريد اصلاح منظومه التعليم لكي نضع مصر في المكانه الرفيعه التي تستحقها مدرسه لغه انجلبزيه غير معينه بفضل الحكومات السابقه و الحاليه |
#12
|
|||
|
|||
![]()
علشان نصف مليار تلعبوا بمستقبل اولادنا .. اعتقد ان هذا النظام فاشل وسيضاعف الدروس ونصبح دروس ثانوية عامه ودروس للمواد المؤهله .. كفاكم تجارب فاشلة مثل نظام التقويم الشامل الي برده اتعمل عشان يقضي علي الدروس .
|
#13
|
|||
|
|||
![]()
نظام يحمل اسباب فشله
1 - لا يلائم البيئة التعليمية في مصر زي اي نظام اتعمل وفشل لهذا السبب 2 - الدروس سوف تذهب للمدرسي الجامعة ولن يقضى عليها 3 - الامتحانات سيتفوق فيها ابناء الاساتذة الجامعيين طبعا كلنا عارفين ازاي 4 - الطالب لن يهتم بالمواد الدراسية وسيظهر لنا نوع جديد من الرسوب بعد النجاح 5 - هذا النظام كارثة في اهتمامه فقط بالطلاب الموهوبين فقط اما الباقون يوزعون على باقي الكليات بلا هدف ودون مراعاة لقدراتهم 6 - اى نظام تم نسخه من نظم دول اخرى نهايته الفشل في مصر بسبب اقرا رقم 1 |
#14
|
|||
|
|||
![]()
ربنا هو الستير
|
#15
|
||||
|
||||
![]()
لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا
لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالا |
العلامات المرجعية |
|
|