|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
||||
|
||||
![]()
والله ياريت كل المدرسين والطلبة اللي بيقلوا ان الامتحان سهل
يحلوا ويورونا |
#17
|
|||
|
|||
![]()
بصراحة معظم طلاب الثانوية ماعدوش زي الاول ، بيتنافسوا علي الدرجات وبيجتهدوا ، لكن اصبحوا كطلاب الدبلومات الفنية واضل كمان ،لما كنا طلاب كنا بندخل امتحان الثانوية واحنا عارفين ان مفيش فرصة للتهاون وعارفين ان في نقط للطالب المتميز وعمر ماحد انتقد ان امتحان الثانوية فيه جملة او كلمة صعبة ، لكن الان الطلاب بدون ادني مجهود عاوزين النهاية ،
__________________
|
#18
|
|||
|
|||
![]()
مش مفروض يكون امتحان الثانوية سهل ، ده حضرضتك امتحان ثانوية عامة ، واعتقد ان الامتحان مش مستحيل
__________________
|
#19
|
|||
|
|||
![]()
This is amazing. The guy who sets the exam takes almost a year to complete it and finally comes out with nonsense. He tries to outsmart the kids but falls in the snare. My students are from language schools and made mistakes. How about students from public schools?
|
#20
|
|||
|
|||
![]()
الامتحان ليس به نسبة الصعوبه التى يبالغ فيها الناس
مطلوب ان تكون الامتحانات على هذا المستوى ما المشكله فى خمس درجات فيهم صعوبه مش مطلوب ن كل الطلبه تجيب الدرجه النهائيه السادة المدرسون يا ريت كل واحد فى حضراتكم يكتب هو درجته كانت كام فى الانجليزى و هو فى تالته ثانوى و بدون مبالغه
__________________
![]() |
#21
|
|||
|
|||
![]()
thank you very much
|
#22
|
||||
|
||||
![]()
رداً على الاستاذ محمد عبد الهادي الذي قال
"ما المشكله فى خمس درجات فيهم صعوبه مش مطلوب ن كل الطلبه تجيب الدرجه النهائيه. السادة المدرسون يا ريت كل واحد فى حضراتكم يكتب هو درجته كانت كام فى الانجليزى و هو فى تالته ثانوى" أقول له على أيامي سنة 1987 كلية التربية كانت بتقبل من 67 % آه والله - أما الآن فقول انت بقى - اهي دي كلية من لا كلية له الآن - اُمال بقى لو واحد أو واحدة عايز كلية مثل الطب أو الهندسة وتضيع منه 5 درجات في كل مادة - احكم انت بنفسك!!!! يوم الامتحان انا راجعت الاجابات مع بعض الناس - واحدى الطالبات فاضت دموعها على خديها ولم تسطع مواصلة الوقوف وكادت أن تقع من تعب المذاكرة وتعب الانهيار وذلك عندما عرفت أنها ستفقد 5 درجات فقلت لها "زي بعضه تعوضيها الامتحانات الجاية" فقالت "يا مستر انا هفضل افقد في درجات كل مادة" - وأضافت "قُلت هذا الكلام في العربي وجاء صعباً وأدي الانجليزي عملها معانا وأكيد هيعملوها معانا في بقية المواد" وهي عندها حق - يا جماعة أنا مثلا خليت نفس البنت ده تحل امتحان النظام القديم اللي جه اليوم اللي قبله وجابت فيه 49.5 من 50 - وأيضا زميلاتها وزملائها الآخرين الذين حلوا امتحان النظام القديم كانت درجاتهم ممتازة وتمنوا أن يروا امتحان مثله اليوم التالي - ولكن انقلب الحلم إلى كابوس يا جماعة طالب ثانوي لا يسعى إلى النجاح - يسعى وراء الدرجات علشان يطول الكلية اللي عايزها أو اللي عايزاها
__________________
إن حظي كدقيق فوق شوك نثروه ثم قالوا لحفاة يوم ريح إجمعوه صعب الأمر عليهم ثم قالوا إتركوه إن من أشقاه ربي كيف أنتم تسعدوه! |
#23
|
|||
|
|||
![]()
مستر محسن لبيب استاذنا الغالي اك كل الحب والتقدير
وتعقيبا على كلام مستر علاء التلاوي استاذنا الجليل اتفق معه في اننا لسنا بشجعان ولن نجرؤ لأننا تعودنا أن نستسلم للأمر الواقع دون حتى ابداء الرأي غير موضوع كلمة التراكمي هو يعني منهج 3 ث ميكفيش 16 جملة choose و 6 find علشان يجيب من 2 ث كلمة تراكمي أكرهها قدر كراهيتي للظلم دا غير اننا بنمنتحن أولادنا على اللي درسوه في 3 مش فى 2 ولكم جزيل الشكر وبصراحة مرارتي خلاص ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟ |
#24
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله خيرا
|
#25
|
|||
|
|||
![]()
السادة الاساتذة الافاضل
ليه بنبالغ لا ونقول ان الامتحان كان سهل كل المدرسين بلا استثناء اول ما شاف الورقة انصدم وظل يفكر جيدا قبل الحل ومنهم من راجع المتحان مرتين قبل ان يقول حله النهائي مع الطلبه الي بيديهم درس ومن المدرسين الي نزل نموزج اجابه خطأ للامتحان |
#26
|
||||
|
||||
![]()
هذا صحيح فعلا - بعض الزملاء المدرسين أجابوا على بعض من جمل تصحيح الأخطاء بطريقة ليست صحيحة - أنا شفت بعيني لقاء بين اثنين وقفت أسلم عليهم بعد الامتحان - واحد قال للثاني هي الجملة ده مش هتبقى كذا والثانية ده مش هتبقى كذا ثم سألوني وما رأيك أنت يا مستر - يعني المدرس احتار - اشحال الطالب!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
__________________
إن حظي كدقيق فوق شوك نثروه ثم قالوا لحفاة يوم ريح إجمعوه صعب الأمر عليهم ثم قالوا إتركوه إن من أشقاه ربي كيف أنتم تسعدوه! |
العلامات المرجعية |
|
|