|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
أعتقد انك انت الذى عنده اخطاء إملائية
|
#17
|
|||
|
|||
![]()
اغلب من يسخر من كلام الاخ ابن القيم اما جاهل او غير مدرك اللى بيعيب عليه الاخطاء الاملائية كتابته مليانة اخطاء واللى بيعيب عليه انه شيخ مفتقد لاحترام المشايخ فحق له عدم احترام طلابه له لان فاقد الشىء صعب يكتسبه ان من يعيب عليه النصح لله وفى الله مفتقد لمعنى احترام النصح وعليه لا داعى له ان يعمل بحقل التعليم لانك كمعلم ناصح امين والاخ اللى مؤيد للامتحان و( بيغلط املائيا) ممكن تقول مؤيد ليه لامتحان بدون تدريب؟ ومؤيد ليه لامتحان يربط النجاح بالفلوس ؟؟؟؟ كلنا نؤيد الامتحان للترقية وبتدريب اما غير ذلك فلا والا فلتقل لى لماذا دخلت هذا الموقع؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
#18
|
||||
|
||||
![]()
كلامك مضبوط
|
#19
|
|||
|
|||
![]()
بارك الله فيك بس السؤال هنا ....
هى فين الطلبة علشان نرعى ربنا فيهم .. المدرسة يا أستاذ آخر حاجة بيفكر فيها الطالب لتحصيل العلم دا اذا حضر أصلا ..................... قول يا باسط |
#20
|
|||
|
|||
![]()
[QUOTE=porio;706993]بارك الله فيك بس السؤال هنا ....
هى فين الطلبة علشان نراعى ربنا فيهم .. المدرسة يا أستاذ آخر حاجة بيفكر فيها الطالب لتحصيل العلم دا اذا حضر أصلا ..................... قول يا باسط |
#21
|
||||
|
||||
![]()
هو كل واحد يحلم بحاجة ننفذها عشان نثبت اننا اصحاب رسالة يعنى مطلوب من مليون معلم واكثر ان يوافقوا ومش مطلوب من واحد فقط ان يغير قراره وبعدين يا سيدى الوزير متاكد ان ان لو عمل تدريب للمدرسين فى حاجة هينجح كل المدرسين وهو ما يتنافى مع الغرض من الامتحان لان الغرض منه تقليل الاعباء المالية على الحكومة
بلاش نفترض سوء النية وخليك معاى تعرف تقولى الوزير عمل ايه لظاهرة تكدس الفصول عمل ايه لبناء المدراس عمل ايه لتعيين مدرسيين جدد عمل ايه لتطوير مناهج تدرس منذ عشرات السنين ( ما يحدث فى المناهج هو تغيير وليس تطوير ) ما ندرسه لاولادنا كان يدرس فى اوروبا منذ 70 عاما وحاجات كتير جدا هل مجرد امتحان سيحول التعليم المصرى الى تعليم متطور ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اين عدد الحصص المكلف بها المدرس اين نشاط المعلم فى المدرسة اين التزام المعلم بالعمل طوال العام التقويم الشامل المستمر هو الذى يزيد من شان العملية التعليمية وليس مجرد امتحان اجوف مثل الرؤوس التى وضعته ....
__________________
اللهم انصر الاسلام واهدنا جميعا الى صراطك المستقيم وادخلنا الجنة انك انت الكريم ![]() |
#22
|
|||
|
|||
![]()
عايزين أسئلة يا شيوخ وعلماء وأساتذة المهم الأسئلة وبلاش كلام كتيييييييييييير مش هيغير حاجة أبدا
والدليل كان اتغير قبل كده ...........ولا مش معايا ................ريحوا دماغكو بلييييييييييييييز |
#23
|
|||
|
|||
![]()
عذرا ان كان النوضوع ازعج البعض
لكن هذه الحقيقه بالنسبه للاخطاء الاملائيه الكيبورد الذي كنت استعمله لايحتوي على حروف كنت اتحسس الازرار فعذرا لكن الهدف المضمون لعل الاذان ان تسمع اللهم بلغت اللهم اشهد |
#24
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله خيرا
|
#25
|
||||
|
||||
![]()
الأخ بيحب الكلام الفاضي في غير وقته فهل هذه شماته في المعلمين فاكر نفسط واعظ
__________________
(وَمَن يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَل لَّهُ مَخْرَجاً }الطلاق2 |
#26
|
|||
|
|||
![]()
00000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000؟
|
#27
|
||||
|
||||
![]()
يااخوان لايختلف اثنان فى ان الاسلام فيه صلاح الدنيا والاخرة ولاينكر من يدرك امور دينه ان كلام ابن القيم حقيقى دون شك وان مانحن بصدده ونحياه اليوم قد تجاوز مشكلة انصياع معلم بلغ من العمر ارزله لاداء اختبار من اجل الحصول على بضعة جنيهات فى حين ان اصغر دور لممثلة مغمورة يتجاوز اجرها مايفوق اجر المعلم طيلة حياته من منهما-معذرة للمقارنة مايفيده المعلم ام الممثل من منهما يتلقى التكريم والتبجيل من كبار المسئولين لن اطيل اذا ضيعت الامانة فانتظروا الساعة واذا اسند الامر الى غير اهله فانتظروا الساعة هدى الله الجميع لخير الدنيا والاخرة
|
#28
|
|||
|
|||
![]()
ككلام جميل العبره ليست فى الاسم ولكن العمل بهذا الكلام
فعلا الوزير نجح لان السبب الثقافه والاطلاع والمراجعه والنهوض بالمستوى ودرس التربيه التى لم نطلع عليها منذالتخرج ابو كريم 22 |
#29
|
|||
|
|||
![]()
كلام رائع واتمنى من الجميع مراعاه الخلق فى السر والعلانيه والارزاق بيد الخالق جل وعلى
|
#30
|
|||
|
|||
![]()
الاخوه المفروض انهم معلمين مربين من لم يعجبه كلام ابن القيم اما احد من هؤلاء الخمسه غير مربى لافى بيت ولامدرسه ولا جامع او غير ممؤدب او على غير المله او علمانى اوشيوعى او الكلام جاء اليه على وجع وردوا عليا وقولوا اخطاء املائيه او ردود حيوانيه اتقوا الله فينا
|
العلامات المرجعية |
|
|