نرجو وضع سؤالك او استفسارك هنا ليتم الاجابه عليه

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلمة بن الأكوع

النقيض مضادها ( التمثل - التأمل - الاتفاق - التوحد )

· « يزحزح » معناها ( يحرك – يغير – يزيل )
يحرك ولا يزيل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الإجابة:
* الاتفاق
* يحرك

[Ramezmezo]

من درس العقاد
كان لنشأة العقاد في اسوان اثر على منهجه النقدي وضح ذلك

[ramy9]

ارجو اجابة هذا السؤال

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramy9

ارجو اجابة هذا السؤال

يوجد على الصفحة حل أسئلة الأدب الخاصة بالكتاب المدرسي ادخل وحملها وربنا يوفقك

[That Moment]

ياجماعة عندى سؤال بس عاوز اجابته ضرورى

هو انا لازم اذاكر الادب من كتاب المدرسة؟

اصل انا بذاكره من ورق الاستاذ عبارة عن سؤال وجواب واسئلته مش بيطلع منها الامتحانات وقريت من كتاب المدرسة اول 4 دروس فى الادب والباقى لقيتهم طوال جدا فمذاكرتهمش من كتاب المدرسة

[لميس الحديدى رمضان]

اكشف فى المعجم عن تأديب

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لميس الحديدى رمضان

اكشف فى المعجم عن تأديب

* أدب

* يا لميس الكشف سهل كل ما عليك تأتى بالفعل الماضى

فمثلاً ( إنتاج - منتوجات - منتج - ناتج - نتاج - استنتاج - يستنتج - مستنتج - ينتج )
* نكشف عن كل تلك الكلمات فى ( نتج )

[وعجلت اليك ربي]

السلام عليكم
عايزة الامتحانات من 96 الي 2011 دور اول ودور ثاني مع اجاباتهم
وجزاكم الله خيرا

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

اتفضل رابط هذا الموضوع

به كل الامتحانات فى كل المواد

http://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=1307

[عفوك يالله]

ارجو الاجابة على هذه الاسئلة من مذكرة الاستاذ شريف الشري


1
. " وبقية من يقظة النهار" نوع الواو عطف – سببية – استئنافية – معية )


2. عطف "إنكسار" علي "ذلة" أفاد: ( التوضيح- التعليل- التوكيد- التنويع )


3. الإنكسار" توحي بـ: (الانهزام النفسي ـ الجهل – الضعف البدني- فقدان السيطرة)
4. "حيد الطريق" توحي : ( الضعف- الخوف- الانعزالية – الإنطوائية)



5- وصف عيونهما بالصغيرة تدل على مرضهما – صغر جسمهما – تشابههما – رقتهما)



6- " دمها " نبحث عنها في : ( دمم- دمي – دمو – أدم )



7-" الصغيرة " جمعها : ( صغيرات – صغريات – صغائر – أصاغر )





8. وصف الحقائق بالفظيعة يدل على: ( كثرتها – قسوتها – رهبتها – تهويلها )


9. " الحب يمشي " استعارة توحي البراءة – المراهقة – الصغر – قوة العاطفة )


10. " الحب يمشي " استعارة توحي البراءة – المراهقة – الصغر – قوة العاطفة )



11. "مسكنة " مصدر : ( صناعي – ميمي – صريح – مؤول )



ج- من سمات المقال (العرض الشائق) فهل توافرت هذه السمة من خلال الفقرة السابقة وضح.


__________________________________________________ _______
وماهو اعراب كلمة مرة؟

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عفوك يالله

ارجو الاجابة على هذه الاسئلة من مذكرة الاستاذ شريف الشري


1
. " وبقية من يقظة النهار" نوع الواو [u]عطف[/u] – سببية – استئنافية – معية )


2. عطف "إنكسار" علي "ذلة" أفاد: ( التوضيح- التعليل- التوكيد- التنويع )


3. الإنكسار" توحي بـ: (الانهزام النفسي ـ الجهل – الضعف البدني- فقدان السيطرة)
4. "حيد الطريق" توحي : ( الضعف- الخوف- الانعزالية – الإنطوائية)



5- وصف عيونهما بالصغيرة تدل على مرضهما – صغر جسمهما – تشابههما – رقتهما)



6- " دمها " نبحث عنها في : ( دمم- دمي – دمو – أدم )



7-" الصغيرة " جمعها : ( صغيرات – صغريات – صغائر – أصاغر )





8. وصف الحقائق بالفظيعة يدل على: ( كثرتها – قسوتها – رهبتها – تهويلها )


9. " الحب يمشي " استعارة توحي البراءة – المراهقة – الصغر – قوة العاطفة )


10. " الحب يمشي " استعارة توحي البراءة – المراهقة – الصغر – قوة العاطفة )



11. "مسكنة " مصدر : ( صناعي – ميمي – صريح – مؤول )



ج- من سمات المقال (العرض الشائق) فهل توافرت هذه السمة من خلال الفقرة السابقة وضح.

_ الليل __________
وماهو اعراب كلمة مرة؟

الإجابة:*العرض الشائق عرض لمقالته بشكل أشبه بالقصة فيه الأشخاص والمكان والزمان والحكاية والنهاية
من خلا وصفه لطفلين تائهين فى ظلامالليل الموحش يبحثان عن بيتهما وتشاء الأقدار أن يراهما الكاتب فيرق لحالهما ويحاول التخفيف عنهما بتقديم الحلوى وتنتهى القصة بمشهد غاية فى الأثير وهو القاء الأم بطفليها
______________________________________________

[محمد أبو السلاطين]

*** نصيحة هامة : على الطالب الاهتمام بالتعليق الخاص بالنصوص الأدبية الوارد بالكتاب المدرسي فهو موضع أسئلة الامتحان خاصة سمات المدرسة الأدبية فى كل نص وتمنياتى لكم بالتوفيق والنجاح

[محمد أبو السلاطين]

*** نصيحة هامة : على الطالب الاهتمام بالتعليق الخاص بالنصوص الأدبية الوارد بالكتاب المدرسي فهو موضع أسئلة الامتحان خاصة سمات المدرسة الأدبية فى كل نص وتمنياتى لكم بالتوفيق والنجاح

[That Moment]

اسئلة نحو واقفة معايا

فى النزاع (العربى) هل كلمة العربى مجرورة بالكسرة الظاهرة ام المقدرة؟

فيه سؤال لقيته بيقول :اجعل كلمة (الحكماء) مجرورة بالفتحة مرة وبالكسرة مرة اخرى ......طيب ازاى ؟؟؟؟؟؟؟هى ممنوعة من الصرف اصلا؟

اذا (الايمان) ضاع فلاامان ....اعرب كلمة الايمان

*ماانواع الفعل المعتل؟

*ولما اكتشف صلاح الدين ان الطفل قد (بيع) امر بالبحث عنه ..........اعرب (بيع)

*رد الامانة لأهلها وأدع للخير فتسعد (اجعل هذه الجملة للجمع بنوعيه)

*العمل والانتاج (كفيلان ) للتغلب على المشاكل ...اعرب كفيلان

*حتى نقهر المشكلات ونصبح قادرين على التحدى (خاطب المثنى المؤنث فى هذه العبارة) وبالمناسبة هو انا ازاى احول الى جمع مؤنث وازاى احول لمثنى مؤنث؟ يعنى ازاى اقدر افرق بينهم؟؟

ودى واحد تانى *يامصريون اعملوا مخلصين لتستعيدوا لأمتكم المجد (خاطب المثنى المؤنث فى العبارة)

*يزرع المصرين الصحراء - يعمرونها (اربط بين الجملتين باداة شرط جازمة واكتب الجملة صحيحة)

*يجب على الشباب ان يكون مثلا (يقتدى) به.....بين نوع الفعل المبنى للمجهول وماحدث له


معلش اسئلتى كتيرة شوية تاعبكم معايا

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة that moment

اسئلة نحو واقفة معايا

فى النزاع (العربى) هل كلمة العربى مجرورة بالكسرة الظاهرة ام المقدرة؟

فيه سؤال لقيته بيقول :اجعل كلمة (الحكماء) مجرورة بالفتحة مرة وبالكسرة مرة اخرى ......طيب ازاى ؟؟؟؟؟؟؟هى ممنوعة من الصرف اصلا؟

اذا (الايمان) ضاع فلاامان ....اعرب كلمة الايمان

*ماانواع الفعل المعتل؟

*ولما اكتشف صلاح الدين ان الطفل قد (بيع) امر بالبحث عنه ..........اعرب (بيع)

*رد الامانة لأهلها وأدع للخير فتسعد (اجعل هذه الجملة للجمع بنوعيه)

*العمل والانتاج (كفيلان ) للتغلب على المشاكل ...اعرب كفيلان

*حتى نقهر المشكلات ونصبح قادرين على التحدى (خاطب المثنى المؤنث فى هذه العبارة) وبالمناسبة هو انا ازاى احول الى جمع مؤنث وازاى احول لمثنى مؤنث؟ يعنى ازاى اقدر افرق بينهم؟؟

ودى واحد تانى *يامصريون اعملوا مخلصين لتستعيدوا لأمتكم المجد (خاطب المثنى المؤنث فى العبارة)

*يزرع المصرين الصحراء - يعمرونها (اربط بين الجملتين باداة شرط جازمة واكتب الجملة صحيحة)

*يجب على الشباب ان يكون مثلا (يقتدى) به.....بين نوع الفعل المبنى للمجهول وماحدث له


معلش اسئلتى كتيرة شوية تاعبكم معايا

الإجابة :

* اعلم عزيزى الطالب أن الياء المشددة تظهر عليها كل علامات الإعراب الفتحة والضمة والكسرة .
والعربي : نعت lمجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة
*
* اعلم أن همزة الممدود أنواعها ثلاثة :
1- أصلية : مثل : إنشاء فهى من الفعل نشأ & ابتداء : من الفعل بدأ
2- منقلبة عن واو & أو ياء مثل : سماء منقلبة عن واو ) سمو وبناء منقلبة عن ياء ) بنى
3- مزيدة للتأنيث : وهى التى أصلها خلا آخره من الهمزة والتضعيف ( والتأنيث مجازى )
مثل حكماء فأصلها حكم وآخرها ميم مثل : علماء : وأصلها علم والنوع الثالث ممنوع من الصرف ويرفع بالضمة وينصب ويجر بالفتحة وقد تم حذف الممنوع من الصرف من مقررهذا العام

* قاعدة نحوية : الاسم الواقع بعد إذا : يعرب فاعل مرفوع بالضمة لفعل محذوف مفسر بما بعده
* الإيمان : فاعل مرفوع للفعل المحذوف تقديره ضاع

*أنواع الفعل المعتل اعلم أن حروف العله هى مجموع كلمة واى )
1- مثال : وهو أوله حرف عله مثل ( وجد - وضع - وزن )
2- أجوف : وهو ما كان وسطه حرف علة مثل ( قال - نام - صام )
3- ناقص : آخره حرف علة مثل ( رأى - سعى - سما )
& هناك فرق بين الهمزة ( حرف صحيح ) مثل قرأ - سأل - اكل والألف (حرف علة): جاع - ذاع - علا

* بيع : فعل ماص مبنى للمجهول

* جمع مذكر : ردوا الأمانة وادعوا للخير فتسعدوا
* جمع المؤنث : ارددن الأمانة وادعون للخير فتسعدن

* كفيلان خبر مرفوع بالألف لأنه ببساطة يتمم معنى االجملة

* عند جمع أى جملة لجمع ال‘ناث ضع فى الفعل نون النسوة ورد لام الفعل إذا كان محذوفاً
الجملة ( حتى تقهرن المشكلات وتصبحن قادرات ..)

* يا مصريات اعملن مخلصات لتستعدن لأمتكم المجد ( تحذف الياء منعاً لالتقاء الساكنين فكما قلنا المد سكون )


* أداة الشرط متى تدخل على كل الجمل
* متى يزرع .... يعمروها يعمروها : فعل مضارع مجزوم بحذف النون لأنه من الأفعال الخمسة

* يقتدى : فعل لازم لأنه لا يحتاج مفعول به والدليل بعده حرف جر تقول يقتدى الطالب بمعلمه
والفعل الازم يا عزيزى هو ما اكتفى بفاعله ولا يحتاج مفعول به
* مثل ذهب الفلاح إلى الحقل فعل ماضى + فاعل + جاروجرور