|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
| مشاهدة نتائج الإستطلاع: قل رأيك بأمانة في امتحان الانجليزي 2010 | |||
| الامتحان صعب جدا وحسبي الله ونعم الوكيل |
   
|
32 | 62.75% |
| الامتحان عادي ولكنه غير متوقع |
  
|
19 | 37.25% |
| المصوتون: 51. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع | |||
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
15-06-2010, 05:16 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
بص يا عمور مواصفات الامتحان ان يغطي ما درسه الطالب بنسبه 40% من الامتحان 60 % مهارات يوضع 10% من الاسئله للطالب المتميز الامتحان خالف كل الشروط اذا يحاسب من وضعه الامتحان لم يغطي المنهج بالكامل بالعكس لم يوضع في الاعتبار الروابط واستخدام المستقبل ودروس الكتاب
__________________
Never say impossible 
|
|
#2
15-06-2010, 02:18 AM
|
||||
|
||||
انا اقول لحضرتك ايه الهدف من الامتحان بالشكل دا
اولا قضى على حلم كل طالب ممكن يفكر يجيب مجموع ماهو اول التعجيز ثانيا اللى عمل الامتحان بالشكل دا مرتاح ماديا مش حاسس بالاف الاسر اللى جوعت نفسها وحرمت نفسها من كل شى علشان تحلم تدخل ابنها كليه محترمه ثالثا وده الاهم ازاى الكل يدخل جامعات حكوميه والخاص هيروح فين مفيش غير كلمه وحده اقولها بعد كل المهازل دى متاكد يا سياده الوزير ان الاسلوب اللى متبعه ده هيعدل التعليم فى مصر ؟ وان حضرتك فعلا مر على اولادك اللى احنا مرينا بيه ؟ ياترى الاسلوب ده هترضاه ليهم ؟ وهل السياسه دى هتصلح حال مجتمع حسبى الله ونعم الوكيل فى واضع الامتحان |
|
#3
15-06-2010, 02:35 AM
|
|||
|
|||
امتحان صعب بدرجه 35 % و احنا كدة اضربنا فى السوق
  
|
|
#5
15-06-2010, 06:52 AM
|
|||
|
|||
|
خلاص إبتدا من العام القادم إن شاء الله كل واحد من المدرسين يدرس كورس أنجليزى وانت وبختك فى الامتحان بس ياريت لما يرجعالسادة واضعى الامتحان للورك بوك زى مكان بيحصل السنين اللى فاتت ميجيش الاخوة الجهابذة ويتهموا زمايلهم بالفشل لانهم ضيعوا وقت الطالب في كلام خارج المقرر وبعدين هو كل واحد عنده في الدرس طالب حل كويس هينسب الفضل لنفسه ياريت بلاش ننسى أنى فى فروق فردية بين الطلاب على فكرة أنا بقول الكلام ده وانا عندى طلاب ستحصل على درجات شبه نهائية
|
|
#6
15-06-2010, 07:26 AM
|
|||
|
|||
|
اولا الامتحان صادم للمدرسين والطلبة لان مجرد معلومات عامة لا تمت للمنهج الا فيما يتعلق بسؤال القصة
ثانيا اسئلة الامتحان تقيمها بالنسبة لى كالتالى : * السؤال الاول المواقف واضحة وتناسب المستوى العام والمتوسط للطلبة * السؤال الثانى رغم عدم وضوح الثانى ولكن يمكن الاجابة باكثر من شخص مثلا "actor - cameraman .." * السؤال الثالث يوجد منة خمسة جمل من دليل التقويم اما باقى الجمل فهى مجرد احساس باللغة ولا يرتبط بالمنهج كلمات او قواعد * السؤال الكارثة "الرابع" انا مش فاهمة هم غيروا لية rewrite مدام لسة بيفكروا بنفس الطريقة ومش قادرين يضعوا قواعد حقيقية للسؤال فمثلا متهيالى عيب قوى يجيب جملتين خطا فى الهجاء spelling وخاصة الخطا المستفز فى كلمة oasis حرام تعب الطلبة فى كل القواعد دى ثانيا جملة رقم 3 enjoyed اساسا مش غلط لانها بتدى نفس المعنى مش علشان هو عايز حاجة فى دماغة يحاسب عليها الطلبة ويربكهم الكلام دة مقبول لو كان سؤالrewrite * السؤالين الخامس والسادس حرام تلاميذ اللغات طالعين بيعيطوا رغم سنوات المستوى الرفيع امال طلبة المدارس العادية ذنبهم اية وبعدين القطعة الاولى فى الاختيار انا وجدت خلاف كبير جدا بين اساتذة المنتدى فمابالك بالطالب بجد حرام ... ثم ان القطعتين اساسا حقائق علمية وهذا غير مطابق للمواصفات * السؤال السابع "القصة" اجمل ما فى الامتحان شامل وممتاز ويناقش كل المستويات * السؤال الثامن مكرر رغم محاولة التموية على الطلبة وعلى فكرة فى اولاد كتير مفهموش هو عايز اية بالضبط * السؤال التاسع معقول ومتوازن وكل ما ارجوة الا يكون تصحيحة حسب نموذج اجابة حرفيا حتى لا يظلم الكثير من الطلاب فى النهاية التقييم العام للامتحان فوق المتوسط وظالم للمنهج الجديد الذى كنا نود اختبارة بشكل افضل اتمنى ان اكون شاركتكم الرأى ولكم جزيل الشكر |
|
#7
15-06-2010, 11:43 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#8
15-06-2010, 11:47 AM
|
||||
|
||||
|
اولا اشكرك يا مستر نبيل على مبادرتك الموضوعية دي كعادتك دائما
آخر تعديل بواسطة دكتور محمود فتحي ، 15-06-2010 الساعة 12:05 PM |
|
#9
15-06-2010, 12:01 PM
|
||||
|
||||
|
بصراحة الامتحان ضيع مجهودنا و مجهود الطلاب لانى اعلم هناك طلبة الجتهدت و بذلت جهد و لكن لا يبقى الا ..........................التوفيق من الله ويارب تيجى على الانجليزى بسى اهو ب 25 درجة ................ربنا يسطر
__________________
أ/ طـــــــه ربيـــــــــع طــــــه مدرسة / الشهيد محمد عقل موسى ببهادة القناطر الخيرية / القليوبية
|
|
#10
15-06-2010, 12:13 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
ربنا يكون في العون |
|
#11
15-06-2010, 03:24 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#12
15-06-2010, 12:04 PM
|
||||
|
||||
اولا اشكرك يا مستر نبيل على مبادرتك الموضوعية دي كعادتك دائما .. السؤال الاول لي اللى كلنا نسيناه .. ايه ميزة الامتحانات التجريبية وايه فكرتها طالما فكر الامتحان التجريبي اللى تم بينفصل قلبا وقالبا عن فكر امتحان اخر العام وليه مش نحط افكار او طريقة امتحان مشابهة لامتحان اخر العام فى التجريبي او العكس ليه دايما نصدم الطالب وولى الامر دائما ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الامتحان من اسوأ امتحانات الثانوية العامة فى اللغة الانجليزية وانا هقول اسباب مختلفة شوية يعني الاختيارات يا جماعة اللى جت من قواعد المنهج هي 1- المثال رقم 4 وعليه خلاف كبير جدا وكل فريق له وجهة نظر تحترم 2- المثال رقم 6 وعليه خلاف كبير جدا وكل واحد لديه دليل على وجهة نظره 3- المثال رقم 8 ودة مبني للمجهول بس لاحظ حاجة مهمة جدا ان معنى الجملة غامض على الطالب اوي والمبني للمجهول زي ما حضراتكم كلكم عارفين معظم الطلبة بتجيبوا من المعنى ( يعني ياريت المدرس مش يقيس على نفسه تخيل الطالب بيحل المثال دة ) 4- المثال رقم 14 فى الاختيارات ... يعني من كل مايتعلق بالصفات واللى شرح للولاد نجيب مثال صفات بالطريقة دي طيب دة عايز طالب عالي فى الشغل والطالب العادي يعمل ايه ؟؟؟ 5- المثال رقم 16 نفس الكلام يعني بردوا من كل شرح ضمائر الوصل نجيب مثل what ماعندك بعض الامثلة اللى فيها افكار ومباشرة بردوا للطالب . طيب نلاحظ ايه من الاختيارات ان كلها بلا اسثناء فيما يتعلق بالقواعد عايزة طالب متميز جدا وليس طالب متوسط زي ماقالوا وكدة انا مش هعلق على الجزئية دي اكتر من كدة . طبعا فى المواقف الموقف التانى عالى وعايز طالب متميز لانه هايطبق احد قواعد المنهج فيه القطع طبعا الاختيارات بتاعة القطعتين وخاصة الكلمات المتساوية غامضة اوى على الطلبة خاصة القطعة التانية اختياراتها صعبة جدا على الطالب الترجمة الترجمة الثانية باللغة العربية صعبة وعايزة طالب متميز يبيقى من النهاية يا جماعة الطالب المتميز اوى لو بتقيسوا عليه هاينزل من 4 ل 5 درجات فى الامتحان طيب الطالب المتوسط او العادي يعمل ايه ؟؟؟ |
|
#13
15-06-2010, 12:16 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#14
15-06-2010, 12:37 PM
|
|||
|
|||
|
لا املك من القول الا حسبى الله ونعم الوكيل.اذا كان هناك نية لتقليل المجاميع يجب ان يكون هناك تدرج وليس مرة واحدة. ما حدث فى هذا الامتحان يشبه من طلب من شخص ان يهبط من ادوار علوية مرة واحد دون ان يخطو على الدرج.يجب علينا جميعا ان نضع انفسنا مكان الطالب وولى الامر وان نكون صادقين فى حكمنا. ما حدث فيه ظلم للطالب والمدرس وولى الامر. الثقة تزعزعت فى المدرس والكتاب المدرسى والكتاب الخارجى.فهناك امور لم يتفق فيها المدرسون على راى فما بالك بالطالب.كيف نعيد هذه الثقة مرة اخرى ونحن نجيب على بعض الاسئلة بشكل غريب استغربه المدرس قبل التلميذ. نحن نطالب بان ياخذ كل طالب حقه وان يكون هناك وقفة وصرخة.كيف نعيد ثقة طلابنا بنا وكيف نتعامل فى التصحيح بشكل يعيد للطالب حقة. سؤال نطرحه للسيد الوزير وللسادة المصححين الذين يملكون فلى ايديهم اعادة الامور الى نصابها دون فزلكة وتعالى.دون نفاق وتصور ان كل الطلاب ممتازين. وان يجلسوا مع انفسهم ويراجعوها قب ان يبدا التصحيح وانهم يتعاملون مع طلاب وليس مع مدرسين. ويضعوا فى اعتبارهم ان المدرسين اختلفوا فى بعض الاجابات ومعهم كل عزر واختم كلامى بحسبى الله ونعم الوكيل تلك الكلمات التى قالها لنا طلابنا المتميزون قب المتوسطين والضعفاء ولست ادرى من يقصدون المدرس ام..................
آخر تعديل بواسطة ابن سيناء ، 15-06-2010 الساعة 12:41 PM |
|
#15
15-06-2010, 03:28 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
والهدف الرئيسي للموضوع تقييم الامتحان بغض النظر عن الدرجات ؟ |
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مجرد, cunning, اقتراح |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:46 PM.
