|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#31
26-11-2008, 08:45 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
جملة واحده هارد بيها على كلامك دا ــــــــ (((((( ماكنتش أعرف انك بتكرهني أوي كده ))))))))) لكن اعلم .. ((( اللي مسك منصب وزير ـــ وتركه زهدا فيه وليس هروبا من تحمل المسئولية ــــــــــــــــــــ مسسسسسسسسسسسسسستحيل يفكر في منصب محافظ . ويجب أن تعلم أن مكانك الحقيقي أيها الفارس الشريف ( ومن زمان ) هو إشراف قسم الكادر وإيااااااااااك يعرض عليك أي منصب تاني وتوافق ... الرجل المناسب في المكان المناسب وبإذن الله أنت أيها الفارس الشريف شريف ، والفارس النبيل ليدر ، والأخت الكبرى آمال ، والخلوق ممدوح ... أقل واحد فيكم أفضل آآآآآآآآآآآلاف المرات من شخص اسمه محمد عبد العظيم وسية ـــــــــــــــــ وبعديييييييييييين بقا .. هنقضيها مجاملات ونسيب الموضوع الأساسي ــ عايزين نشوف باقي الطرق علشان نكمل .. ــ وسع شويه كده لما نشوف مين اللي بيكتب طريقة تدريسه دا ... اتفضل يا فندم |
|
#32
26-11-2008, 09:30 PM
|
||||
|
||||
بسم الله الرحمن الرحيم
انا مدرس حاسب ألى إعدادى أدرس مادة الحاسب الألى للصفين الثانى والثالث الأعدادى المرحلة الأعداديه تختلف فى التعامل عن المرحله الأبتدائية لظهور بعض الحالات الفرديه {تمرد او اثبات للوجود من جانب الطالب } أخبركم أولا عن المعطيات فى المدرسة بفضل الله تتميز المدرسة لوجود 20 جهاز كمبيوتر + جهاز عرض طبعا بعد تحضير الدرس وتجهيز بعض الملفات الخاصة بالدرس على الفلاش ميموري 1- تبدأ الحصة بالسلام ونظرة سريعة فاحصة للفصل 2- أتوجه بالطلاب إلى المعمل 3- ارشاد الطلاب حتى يجلس كل اثنين على جهاز 4- ارشادهم حتى يكو ن الطالبين الموجودين على الجهاز حتى لا يكون الأثنين متفوقين على جهاز فيكون هناك تنوع حتى يتم الأستفاده 5- بعد تمام جلوس الطلبه على الأجهزة وتشغيل جميع الأجهزه تبدأ الحصة بمراجعة سريعة على الدرس السابق وربط الدرس الجديد أحاول تبسيط المعلومة وربطها بأمثله فى حياتنا اليوميه حتى ترتكز المعلومه فى عقل الطالب 6- بالنسبه لجهازى متصل به جهاز العرض 7- ابدأ بشرح الدرس وتقسيمه الى أجزاء ويبدأ الطلبه بالعملى أول بأول 8- وسط المعمل فاضى أتحرك فى المعمل وأتأكد من جميع الطلبه قاموا بعمل المطلوب منهم 9- أرشد الطالب الثانى بأن يقوم بإعادة العملى مرة أخري وأن يساعده الطالب الأول لو إحتاج المساعده 10- أتأكد بأن الجميع إستوعبو ا وقامو بعمل العملى 11- بعد نهاية الدرس أقوم بمراجعة سريعة للدرس عن طريق أسئله يقوم الطلبة بالإجابه عليها 12- أقوم بحل جزء من اسئلة الكتاب المدرسى معهم وترك الباقى واجب 13- كتابة الدرس وإعطائهم واجبات منزلية 14-تنتهى الحصة بالسلام أثناء الحصه لو واجهنى تصرف من طالب خطأ أثناء الحصة أقوم بحل المشكلة فورا وتوجيه الأرشاد للجميع حتى لا يقعوا فى نفس الخطاء مره أخري ملحوظة شخصية المدرس وتمكنه من مادته هى العامل المؤثر فى الحصه ملحوظه أخري الأنطباع الأول من جانب الطالب لمدرسه عامل مهم جدا وهذا من أول حصه فى العام الدراسى فى النهايه أشكر الأستاذ محمد عبد العظيم وسيه على هذا الموضوع الرائع وإلى الأمام دائماااااااااااااا
__________________
 سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيمفوزى رمضان معلم أ حاسب ألى إعدادى
آخر تعديل بواسطة fawzyramdan ، 26-11-2008 الساعة 09:37 PM |
|
#33
26-11-2008, 09:30 PM
|
||||
|
||||
|
أنا معكم ياله كل واحد منكم يشوف شغله ولاداعى لرد كل منكم على الآخر يالا ياشريف يالا يامحمد ورانا شغل والله منا فاضى لكم بس بحبكم ليه ماعرفش
__________________
عمادالدين عبدالله أحمد موجه دراسات اجتماعية ادارة دكرنس التعليمية دقهلية_ مصر
|
|
#34
26-11-2008, 10:26 PM
|
||||
|
||||
|
الله اكبر ولله الحمد انا الان مطمئن على حال التعليم وعلى اولادنا الامانة المعلقة فى رقابنا طالما انة يوجد امثالكم ايها المبدعون المخلصون الرائعون الى اقصى حد انا والله شديد الفرح والسعادة بما أقرأة واراة امام عينى هؤلاء هم فعلا المصريين خير اجناد الأرض وخير معلمى الارض وليس رياءا ولا نفاقا ولكن حقيقة واقعة وملموسة برغم كل ما يتعرضون لة ولكن ابدا ابدا لا نستسلم نعمل من اجل الله والوطن واولادنا هذا هو ميثاق شرف المعلم المصرى.شكرا لكل الاخوة الزملاء الشرفاء النماذج الرائعة التى تحدثت عما تفعلة مع اولادنا اشكركم من اعماق القلب ونيابة عن كل معلم ووزير وطالب وولى امر انتم شرفاء البلد ومن تحمون حماها وفقكم الله لما فيه الخير والرشاد وجزاكم الله كل الخير فأنتم انتم الأمل المنشود لهذا البلد لا يضلكم من ضل اذا اهتديتم
|
|
#35
27-11-2008, 12:30 AM
|
||||
|
||||
|
مرحله انتقاليه بين كونى مدرس اول مشرف ثانوى وموجه داخل مدرستى الى موجه بالمحافظه
ما اجمل ان تتلاقى خبرات المعلمين وتمتزج الخبرات وتتفاعل مابين المعلم الحديث والمعلم صاحب الخبرات الطويله لتخرج ثمرة ناضجه يقطفها المدرس صاحب الخبرات الطويله وصاحب الخبرات القليله وما اجمل ان نلتقى معا على طريق نسال الله ان يكون خالصا لوجهه الكريم
---------------------------------------- ربما ساقوم بتدريس حصه مبسطه امامكم من خلال ستة عشر عام انتقل فيها من معلم اول مشرف ثانوى بفضل الله الى موجه على مستوى المحافظه خلال المرحله القادمه من حياتى بامر الله ودائما هذا ما ارغب ان اكون عليه دائما فى تدريس الحصه بمعنى التدريس المثالى لحصتى التى دائما اضعها فى خطتى وربما واقعيا يمكن حدوث اى تغيير لكن يتحقق النجاح بفضل الله ---------------------------------------- الذهاب قبل الحصه بدقيقه او اثنين مهم جدا دخول الفصل والانتظار لوقوف الطلاب بالكامل عدم الحديث والصمت امر هام حتى ينتظم الجميع بالوقوف امر الطلاب بمحاولة ترتيب المقاعد لتكون صفوفا منتظمه ومرتبه بشكل جيد السلام عليكم ورحمة الله اتفضلوا --------------- خمس دقائق امر مهم جدا الغياب العنوان التاريخ عناصر الدرس جانب من السبوره بعد تقسيمها الى ثلاثة اقسام ---- 7 دقائق --------------------------------------- مين كان غائب الحصه السابقه قف انت -انت بجد يا شباب لا اريد غياب مطلاقا --------------- تعقيب بسيط كنت بعاقب حتى ينتظم اغلب الطلاب لمدة اسبوعين ومش شرط الضرب فى وسائل كثيره لكن مهم جدا انتظام الطلاب معك بالفصل استحواذ دون التقليل من باقى المواد --------------------------------- الطلاب منتظمون الان بعدفترة اسبوعين او ثلاثه هام جدا ---------------------------------- تعال نبدأالشغل وركز جدا معى انت امام مسئوليه عظيمه البيروقراطيه بتاعة الموجهين والمشرفين انت جهزتها الكلام ليكم انتم اخوانى المعلمين --------------------------------------- باقى الحصه او الحصص امامك اعمل ماتراه صالحا لطلابك انت رقيب على نفسك وتعلم ان الله يراك شوف ناتج التعلم للحصه السابقه اهم شئ ناتج الحصه الماضيه طلع على السبوره اسئل ناقش كم واحد فهم الماضى بتقول الحصه ضاعت وانا ماشرحتش جديد تضيع حتى لو ضاعت فى اعادة الدرس المنهج بيتاخر يتاخر يا اخى شوف انت بتعمل ايه فى الدروس الخاصه ياعم العدد قليل علم حتى لو فهم نصف الفصل انا متاكد انك هتصل الى اعلى نتيجه مع طلابك اسف على االاطاله بهذه النقطه لكنها والله اهم نقطه وربما تستغرق عملية القياس اقل من الوقت الى انا كتبت فيهم هذا الجزء -----------------15 دقيقه قياس ناتج التعلم لدى طلابك هام جدا ---------------------------------------- وصلنا كام دقيقه 5+7+15= 27 دقيقه ليس كثير امامك كم من الوقت اشرح الجديد بكل امكانيتك تنوع فى الطرق طبعا تختلف كل طريقه حسب الوقت ونوعية الماده المعروضه امام الطلاب فى منتصف الشرح فعل حركة الطلاب لاتنطق بكل صغيره وكبيره بالكتاب اسلوبك انت اهم انت تعلم كم المعلومات التى بالكتاب اكتشف الطلاب من خلال طرح اسئله تستنطق اجابات على اشياء لم تشرحها واشياء شرحتها بالسابق هكذا اجعل الحركه تكون فعاله وداعب الطلاب بمعنى لاتجعل الحصه مغلقه لكن مهم جدا الصراع داخل الفصل على افضل طالب واسرع اجابه واجمل كشكول واكثرهم خلقا اخرج عن دائرة الشرح وتحدث بالامور الجاريه بالمجتمع الغلاء ومساعدة الاباء بالطبع انا اتحدث عن طلاب الثانوى مشاركة الاسره همومها لامانع من الحديث عن امور سياسيه كل شئ لكن الحصه انتهت قبل ما اخلص شرح شوفت انت نسيت تختم الحصه بالاسئله لا حاول تكون فى اسئله على درسك الحالى ودرسك الجديد للتمهيد المره القادمه يارجاله فيه منافسه جديده لافضل 5 طلاب طبعا الامور لاتسير على وتيره واحده لكن عليك دائما ان تقول ماذا استفاد الطلاب ماذا حققت من الخبرات لديهم لاتنعزل عن الواقع -------------------------- بصراحه كنت بجهز هذا الموضوع حتى اضعه منفصل لكن فضلت وضعه بموضوع العبقرى محمد وسيه آخر تعديل بواسطة alaa_2000 ، 27-11-2008 الساعة 12:38 AM |
|
#37
27-11-2008, 04:21 PM
|
||||
|
||||
|
مرفق صور للفصل على هيئة مجموعات
هذه الصورة لفصلي من 3سنوات ولكن طبعا نحن بتطور عن كده لأحسن
__________________
آخر تعديل بواسطة yasmin_port ، 20-12-2008 الساعة 07:12 PM |
|
#39
27-11-2008, 05:03 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
قبل أن أرد عليك ... أريد أن أعرف مع من أتكلم ... فمن فضلك اختر لك اسما مفهوما حتى يتم التواصل بيننا ثم ستجد إجابة لسؤالك بإذن الله . |
|
#41
27-11-2008, 08:37 PM
|
||||
|
||||
|
فبن الرود
فين طرق التدريس فين المهارات فين الإبداع مش عايزين الحماس بقل
__________________
نجيب البقلي مدير مدرسة |
|
#42
27-11-2008, 09:02 PM
|
|||
|
|||
|
بسم الله الرحمن الرحيم
أنا مدرسة رياضيات ابتدائي ووواطبق نظام فقرات التعلم النشط وهي مقررة علينا كلنا وتكون كالتالى أولا : بداية اليوم توجد تهيئة صباحية مدتها ربع ساعة ونتحدث فيها مع التلاميذ عن أي موضوع يختاروه هم وطبعا متجدد ومواكب للأحداث الجارية من حوله في المجتمع المحيط به أو المجتمع الخارجي وأيضا للمناسبات ( مثل موسم الحج = أعياد الطفولة=الانتخابات الأمريكية والله ولد في الفصل هو اللي اختار هذا الموضوع وعارف مين انتخب ضد مين أنا نفسي معرفش ولكنه بينقل ثقافة أسرته ) ثانيا : فقرة الاركان وتكون مدنها حصة ثلاثة أرباع وتكون معدة مسبقا من قبلي ومعي معلم مساعد وميسر ونكون معا في الحصة وكل الفصول عندنا هكذافي هذه الفقرة اثنين في الفصل لحفظ النظام والتوجيه حيث يكون الفصل مقسم إلى أربع مجموعات أو أركان كما تسمى عندنا (ركن اللغة = زكن الرياضيات = ركن الفن = ركن اللأنشطة أو العلوم ) ويذهب التلميذ إلى الركن الذي يرغب به على أن يتكرر في جميع الأركان خلال الأسبوع وفق جدول معين ونختار موضوع معين ويكون موحد على جميع الأركان بقدرالإمكان مثال موضوع الطعام المفيد = معلمة اللغة العربية تذهب مع التلامي وتوجه ها الركن ويعملوا من طين الصلصال من خلال ورش العمل مجموعة من اأمثلة للطعام مع كتابة سطور بسيطة عن ها الموضوع وتكون معلمة اللغة العربية أيضا توجه ركن الأنشطة عن عمل فوائد الطعام الجيد والصحي من الناحية العلمية ثم أكون أنا مدرسة الرياضيات على التوجيه في ركن الرياضيات على عمل مسألة رياضية مكون فيها الأرقام مستخدمة الوسائل من طين صلصال أو قص ولصق وأوضح لهم مثلا مفهوم الجمع من خلال المسألة وورش العمل وأشرف على ركن الفن في رسم مجموعة من الأطعمة أو تمثيل أطعمة من الصلصال وبكده تكون الأركان بتشتغل كلها في وقت واحد مع المتابعة مننا أنا وزميلتى وفي نهاية الحصة تحين لحظة العرض والتقييم ويخرج مندوب من كل مجموعة بالتناوب في كل مرة ويتحدث عن عمل المجموعةويعرض انتاجه سواء في ركن اللغة أو باقي الأركان مثل أنا اسمى ........ من فصل ...... مدرسة.... وقد عملت أنا وزملائي...وتعاونا على ...ويتكلم ويعرض بطريقته الخاصة وهكذا وتقيم كل مجموعة الأخرى وثم تحفظ هذه الورش الأربعة في حافظات وتعلق في الفصل بعد أن تكتب أسماء كل مجموعة عليها ثالثا: تجئ فقرة النشاط الموجه وهي الخاصة بالمواد الدراسية المختلفة ووابدأ الحصة بمراجعة سابقة على السابق وأتوجه للدرس الجديد مستخدمة استيراتيجيات التعلم النشط المختلفة بما يتناسب مع الدرس قد تكون عن طريق التمثيليات أولعب الأدوار أو التعلم التعاوني وهذه في الغالب حيث يكون الفصل عندي مقسم إلى مجموعات ( احنا مقسمينهم 8 مجموعات كل مجموعة فيها 4 أو 5 ) وكل مجموعة لها اسم يختاروه هم وقائد طبعا ومع التدواول قليلا فى الدرس أسأل كل مجموعة مثل مجموعة النور تقرأ التدريب ثم مجموعة أخرى تحل التدريب بالتشاور مع بعض وتقيمها مجموعة أخرى طبعا كل مجموعة تختار من يتحدث عنها وهكذا أو أكتب تدريب معين علي السبورة وتحله كل مجموعة في وقت واحد وتتشاور في الحل ثم تعرض عمله على السبورة الخاصة بها ( حيث كل مجموعة عندها سبورة خاصة ببتاع بره ب10جنيهات وقد صممناها في المدرسة ب4 جنيهات ) وهكذا تعرض الاجابة مرة واحدة والكل يعرضها وهو جالس في مكانه ونقيم كلا المجموعات على حلها وثم أعرض أنا الاجابه الصحيحة للتثبيت ويكون كل الفصل شارك في وقت واحد وحتى الضعيف بيتقوى من باقي المجموعة ويتنشط معهم والله التلميذ بيعلم صاحبه أسرع مني .. وهكذا بطرق مختلفة ووووووواساليب التعلم النشط وورش العمل تكاد تكون السبورة لاتستعمل كثيرا ولكن الوسائل هي التي تساهم أكثر ووووووووواخيرا أخشى قد أكون طولت عليكم ولكنها طريقة ممتعة في التدريس وقد أشاد بها وكيل الوزارة عندنا وحصلنا أنا وزميلتى على جواب شكر والحديث عن التعلم النشط وطرق تدريسه لا ينتهي وفي المدرسة عندنا وفي محافظتي بورسعيد نطبق نظام التعلم النشط بفقراته السابقة وقد تغيرت المواعيد عندنا وفقا لهذا النظام التوقيع :  الاخت اللى بتتكلم دى هو دا بجد اللى بيطبق عنديكم على ارض الواقع يبقى احنا عايشين فى دوله تانيه وابعتيلنا كام ميس من عندك---يا ميس كل عسير اختاه قد تكون طريقه تدربت عليها لكن ها طبقتيها اكيد انت بمدرسه لغات عينى علينا حظنا---الحمد لله
__________________
 البقاء والدوام لله |
|
#43
28-11-2008, 04:25 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
نعم هو مطبق عندنا في مدرستي بهذا النظام ويكون كل معلم معه معلم ميسر بس فعلا النشرة جت المدرسة لعدم توافر معلمين فالضغط حيكون على مدرسين الفصل الغة العربية والرياضيات ومطبق على الصفوث الثلاث الاولى كتجربة واستخدام استيراجيات التعلم النشط فباقى الصفوف النظام ده مطبق في محافظتي بورسعيد كتجربة للتعلم النشط وقد تدربنا عليه دورات عدة قبل كده بمراحل من العام السابق والحكاية مش صعبة ولا حاجة الي عايز يعمل حاجة ومؤمن بيها حيقدر يذلل الصعاب وبصفتي مسئولة التعلم النشط بمدرستي أحب أعرفك احنا نعم بنتعب منه من كثرة الحصص ولكن التلاميذ أحبت هذا النظام فعلا وووبدأت تحضر هي الخامات المطلوبة لورش العمل بل بتتسابق عليه عشان مجموعتها تبقى أفضل مجموعة واحنا امكانيات المدرسة على قدها بس احنا بنحاول نحضر خامات من البيئة بسيطة وسهلة وبنكيفها للمطلوب فلا تيأسي بسرعة وحاولي تتطبقي النظام الجديد ده لأنه الخطوة الأولى في الاعتماد الى مفروض علينا شئنا أم أبينا ومدرستنا تسعى نحو الاعتماد والجودة الشاملة وقد عدلتها هيئة الابنية وجددتها وموقع مدرستي على البحر وموقعها جميل والبيئة المحيطة بها نظيفة وجميلة لأنها أيضا على مطلع قناة السويس مدخل المحافظة للسفن والسياح مرفق صور لمدرستي متوسط عددالتلاميذ في كل فصل من 40 الى 50
__________________
آخر تعديل بواسطة yasmin_port ، 16-12-2008 الساعة 06:59 PM |
|
#44
28-11-2008, 01:57 PM
|
||||
|
||||
|
والآن ــــــــــ نعود للمسابقة والمنافسة الشريفة البناءة ..
دخل المنافسة : 8ـ مستر شريف ( الفارس الشريف ) بفتح الشين . 9ـ مسيو وليد ليدر ( الفارس النبيل ) 10ـأ. فوزي رمضان ( المبدع ) 11ـ أ. علاء 2000 ( المجدد ) . 12ـ أ. شمس بياض .( المشرقة دائما ) . ـــــــــــــــــ باقي ثمان طرق للتدريس ونبدأ الترشيح .. ـــــــــــــــــ ((((((((( أين باقي المبدعين من إخواننا المعلمين ..................؟؟؟؟ لا أريد أن أذكر أسماء حتى لا يعد تشهيرا بهم .. الإخوة الزملاء الذين لم يشاركوا بطرق تدريسهم ... ابدأ وشارك فورا ... وإلا ستضع نفسك تحت طااااااااااائلة القاااااااااااااااااااانون . |
|
#45
28-11-2008, 09:02 PM
|
|||
|
|||
|
و الله مجهود جبار و فوق الممتاز لكن لا ننسى ان مدير المدرسة له دور و الاخصائى الاجتماعى له دور . و للاسف بالرغم انهم يقولون اننا لنا دور مثل المدرس و انضموا الكادر لكن للاسف هم من يعوقون عمل المدرس داخل الفصل . فالمدير يعمل الف حساب لبنت فلان او فلان لانه يساهم ماديا فى المدرسة و لو ابنة فلان هذا غابت او عملت اى شيئ لا تحاسب عليه و يسمح لهم باخروج من المدرسة فى اى وقت . و يعطى اذن خروج لمدرسى الدروس الخصوصية من المدرسة لكى يقوموا باعطاء دروس ثم العودة للمدرسة و احيانا كثيرة يكون التصريح مفتوح و لو مدرس من الغلابة فتح فمه يبقى نهارة و ايامة فى المدرسة هباب .................و الله حاجات تشيب لو عاوزين . اما الاخصائية الاجتماعية لو ارسلت لها طلبة تقعدها جنبها تكتب لها اى حاجة . و ترجع الطالبة و هى فرحانة و ناقص تتطلعك لسانها . فارجوا ان يكون هناك حملة لهؤلاء لان مش معقولة المدرس يشيل الهم وساعة القرش يقولوا اننا مثل المدرس . (بامارة اية دول هم اول من يعوق عمل المدرس )
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:44 PM.
