جميع اعمال الاستاذ / خالد عبدالسميع قاسم

[خالد قاسم]

خريطة المنهج

خريطة المنهج هي " أداة مهمة تساعد المعلمين والمؤسسة على تحديد ما يجب أن يحققوه في نهاية فترة زمنية معينة ( تحقيق نواتج التعلم المستهدفة )، من خلال تنفيذ المنهج المدرسي بكل مكوناته (أهداف المادة, والمحتوى, وطرق التدريس, والأنشطة: الصفية, والأنشطة اللا صفية, والتقويم)."
وتهدف خريطة المنهج إلى:
· التحديد الدقيق لنواتج التعلم المستهدف تحقيقها.
· تحديد المفاهيم والمهارات والاتجاهات، التي يجب أن يكتسبها المتعلم .
· تحديد طرق التدريس المناسبة، التي يجب أن يستخدمها المعلم؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
· تحديد مصادر التعلم.
· تحديد الأنشطة: الصفية، واللاصفية، التي سوف يمارسها المتعلمون، وموقعها في خريطة الدراسة.
· تحديد أساليب التقويم المناسبة لنواتج التعلم المستهدفة.
وتتكون خريطة المنهج من :
1- نواتج التعلم.
2- موضوعات المنهج.
3- طرق التدريس.
4- الأنشطة.
5- أساليب التقويم.

1 - نواتج التعلم :
"هي كل ما يكتسبه المتعلم من معارف ومهارات واتجاهات وقيم؛ نتيجة مروره بخبرة تربوية معينة (أو دراسته لمنهج معين )."
ويمكن القول إن نواتج التعلم هي أهداف المادة الدراسية بعد تحققها، بالإضافة إلى ما خططت المدرسة والمعلم إكسابه للمتعلمين من معارف ومهارات وقيم، من خلال ممارسة الأنشطة: الصفية، واللاصفية , باستخدام مصادر المعرفة المختلفة .
وتعد نواتج التعلم المنتج النهائي للمدرسة، الذي يظهر في صورة متعلمين، يملكون قدراً من المعارف، والمهارات، والاتجاهات، والقيم، ويسلكون سلوكاً معيناً؛ بناءً على ما اكتسبوه.
كيفية تحديد نواتج التعلم :
لكي يمكن تحديد نواتج التعلم؛ لابد من :
أولا : تحديد أهداف المادة الدراسية.
ثانيا : تحديد الأهداف التي يرغب المعلم والمدرسة في تحقيقها.
ثالثا : تحديد المفاهيم والمهارات والاتجاهات التي يجب أن يكتسبها المتعلم.
2 – تحديد وحدات المنهج:
المقصود بها محتوى الوحدات، التي سوف يتحقق من خلالها نواتج التعلم المستهدفة.
ويتم تحديد وحدات المنهج من خلال تحليل محتوى المنهج لتحديد الوحدات, التي تحقق ناتجاً أو نواتج التعلم المقابلة لها في خريطة المنهج، ( علماً بأن المناهج الحالية توجد بها أهداف الوحدات في بداية كل وحده بالكتاب المدرسي, ويمكن أن يضاف إليها أهداف المعلم، التي يرغب في تحقيق المتعلمين لها ).
3 – طرق التدريس:
تمثل طرق التدريس التي يستخدمها المعلم لتحقيق أهداف المنهج إحدى المؤثرات الرئيسية في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة، التي من خلالها يمكن تقديم المعرفة للمتعلمين، وإكسابهم المهارات المناسبة؛ لذلك يجب على المعلم أن يختار طرق التدريس المناسبة لكل موضوع، وكذلكمدى مناسبتها لكل فئة من فئات المتعلمينواحتياجاتهم (استراتيجيات التعلم المتمركز حول المتعلم، أو ما هو متعارف عليه بالتعلم النشط)؛ حيث يمكن تحقيق نواتج التعلم كما هو مخطط لها .
ويجب أن يذكر في خريطة المنهج طريقة التدريس، التي يرى المعلم أنها تتناسب مع موضوع الدرس، وطبيعة المتعلمين، ونواتج التعلم التي يرغب في تحقيقها .
4- الأنشطة التربوية :
تمثل الأنشطة التربوية بنوعيها (الصفية، واللاصفية) الأداة الأكثر فاعلية؛ لإكساب المتعلمين العديد من: المعارف، والمهارات، والسلوكيات، والقيم .
فمن خلال ممارسة المتعلم للأنشطة المخطط لها يكتسب السلوكيات والاتجاهات والقيم المرغوبة، بالإضافة إلى المعارف والمفاهيم المرتبطة بالمنهج .
ويذكر في خريطة المنهج النشاط المستخدم لتحقيق ناتج التعلم المطلوب تحقيقه, ويعرض النشاط بشيء من الإيجاز في الخريطة؛ بما يوضح طبيعته، وكيفية تنفيذه .
عل سبيل المثال :
يذكر: اسم النشاط, والهدف من النشاط, وأدوار المتعلمين.
5 – التقويم :
هو الوسيلة التي تستخدم؛ للتأكد من تحقق الأهداف، وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف في الأداء.
لكي يحقق التقويم الهدف من استخدامه، يجب استخدام أسلوب التقويم المناسب لكل من: ناتج التعلم, والموضوع, وفئات المتعلمين؛ فوسيلة التقويم الجيدة تعطي نتائج صادقة ومعبرة, يتحقق المعلم بواسطتها من نواتج التعلم التي تحققت.
فالتقويم هو الوسيلة لمعرفة مدى نجاح المدرسة في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.

[El Sayed Siam]

بارك الله فيك

[اية محمود عامر]

شكرا للعضو الأستاذ / خالد
وأنوه ان هذا الموضوع موجود بنفس المنتدى وقرأته من قبل
يجب مراعاة ذلك

[خالد قاسم]

• نموزج مقترح لمكونات ملف مجال
• رؤية المدرسة
• تشكيل فريق قيادة ضمان الجودة
• محاضر اجتماع ( ندوات ) لنشر ثقافة الجودة
• تشكيل فريق متابعة المجالونوزيع المهام
• تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي
• خطة دراسة التقييم الذاتي
• محاضر اجتماع ( ندوات ) للتهيئة للتقييم الذاتي
• محاضر اجتماع دراسة المجال والمعايير والمؤشرات
• محاضر اجتماع بناء / اعداد أدوات جمع البيانات
• أدوات جمع البيانات المستخدمة
• استمارة التقييم الذاتي - المصفوفة
• تقرير بشأن نتائج التقييم الذاتي وتحديد النقاط التي تحتاج إلى تحسين
• محاضر اجتماع مناقشة نتائج التقييم الذاتي ( معلمين - عاملين - أولياء الامور - مجلس أمناء )
• تحديد الاولويات
• خطة التحسين
• خطة متابعة التحسين
• تقارير متابعة خطة التحسين
• التقرير النهائي للتقييم الذاتي
• صور من الشواهد والادلة التي تدل على تنفيذ الممارسات مرتبة وفقا للترتيب المنطقي للممارسات

[الباشا22]

بارك الله فيك وجزاك كل خير والى الامام دائماً ولا تنظر الى الخلف

[الباشا22]

كل عام وانت بخير بمناسبة شهر رمضان المبارك

[الباشا22]

جزاك الله خيرا

[عادل مروان]

ايه الحلاوة دي جزاك الله عنا خيرا

[الباشا22]

جزاك الله خيرا

[الباشا22]

نرجو المزيد من ابدعاتكم

[خالد قاسم]

هام


يتم التقدم بملف الدراسة الذاتية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي الراغبة في التقدم للاعتماد من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد (أصل معتمد + 4 نسخ + cd يحتوي نسخة pdf)، وذلك اعتبارا من يوم الأحـد الموافق 1-8-2010م ، وذلك على النحو التالي :

1. مقر الهيئة بشبرا الخيمة (كورنيش النيل - ش منتزه محمد على أمام معهد التعاون الزراعي): مدارس محافظات : (القاهرة / حلوان / الجيزة / 6 أكتوبر / الفيوم / بنى سويف /السويس/ الإسماعيلية / بورسعيد / شمال سيناء / جنوب سيناء).
2. مقر الهيئة بمدينة بنها (مبنى كلية التجارة إنجليزي - جامعة بنها): مدارس محافظات: (الشرقية/الدقهلية/ دمياط/القليوبية/المنوفية/الغربية/كفر الشيخ/البحيرة / الإسكندرية/ مطروح).
3. مقر الهيئة بمدينة أسيوط (مبنى مكتب جامعة أسيوط القديم بالوليدية): مدارس محافظات (المنيا / أسيوط / سوهاج / قنا / الأقصر / أسوان / الوادي الجديد/ البحر الأحمر).

على المدارس التي صدر بشأنها قرار ( الاعتماد ) إرسال تقريرها السنوي إلى الهيئة (أصل معتمد + 3 نسخ + cd يحتوي نسخة pdf)، وذلك بعد مرور عام من تاريخ صدور قرار الاعتماد.
على المدارس التى صدر بشأنها قرار (إرجاء البت فى إصدار القرار) سرعة التقدم بتقريرها لطلب زيارة استكمال من الهيئة (أصل معتمد + 3 نسخ + cd يحتوي نسخة pdf).

[هشام المراكبى]

مع خالص الشكر لهذا المجهود العظيم

[yasmin_port]

أ/ خالد بارك الله في أعمالكم ممكن ملف لطلب الاستكمال للضرورة

[خالد قاسم]

الهيئة القومية
لضمان جودة التعليم والاعتماد

نموذج طلب المؤسسة

استكمال المراجعة الميدانية للاعتماد

(في حالة قرار الهيئة بإرجاء اعتماد المؤسسة)

السيد الأستاذ الدكتور/ ..................................
رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد
تحية طيبة وبعد،،،
بخصوص القرار السابق للهئية بتاريخ / / م، بإرجاء اعتماد المؤسسة، نحيط سيادتكم علماً بأن المؤسسة قد قامت بإعداد خطة التحسين المطلوبة، وتم اعتمادها.
برجاء التكرم بالموافقة على إجراء الزيارة الميدانية للاعتماد خلال شهر....... من العام الدراسي: 20 / 20م، وذلك بما يتوافق مع قواعد الهيئة، حيث لم يمر 9 أشهر من تاريخ القرار السابق بإرجاء الاعتماد .

وتفضلوا بقبول فائق الاحترام،،،

توقيع ممثل المؤسسة

ختم المؤسسة
مرفقات :

1- بيانات المؤسسة التعليمية
2- خطة التحسين المعتمدة من المؤسسة

بيانات المؤسسة التعليمية

اسم المؤسسة :المرحلة:
المحافظة: إدارة:

كود مبنى المؤسسة (وفقاً لقاعدة بيانات هيئة الأبنية التعليمية):

كود المؤسسة (وفقاً لقاعدة بيانات وزارة التربية والتعليم / الأزهر الشريف):

رقم طلب التقدم للاعتماد: ، بتاريخ / / م
تاريخ إصدار الهيئة بإرجاء الاعتماد: / / م
تاريخ استكمال الزيارة الميدانية للاعتماد خلال شهر............... ، من العام الدراسي: 20/ 20م

اسم الممثل الرسميّ للمؤسسة:
التليفون المحمول:

توقيع ممثل المؤسسة
ختم المؤسسة

[yasmin_port]

شكرا جزيلا وجزاك الله خيرا