اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > التعليم الثانوى الفنى > الثانوى التجارى > تجارى نظام 3 سنوات > الصف الثالث

الإستطلاع: هل وزارة التربية و التعليم تعمل لرفعة المعلم و المتعلم؟
خيارات إستطلاع
هل وزارة التربية و التعليم تعمل لرفعة المعلم و المتعلم؟

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 22-10-2011, 11:54 AM
أ/عاطف يس أ/عاطف يس غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
المشاركات: 39
معدل تقييم المستوى: 0
أ/عاطف يس is on a distinguished road
افتراضي نصوص دبلوم(أين أيام لذتي و شبابي؟)


الشاعر : محمود سامي البارودي ( 1828م- 1904م ) –{ رب السيف و القلم }
رائد المدرسة الكلاسيكية للشعر العربي في العصر الحديث ، ينتمي إلي أسرة شركسية الأصل عاشت في مصر ، حيث ولد و نشأ و ألتحق بالكلية الحربية وتخرج فيها ، وظل يترقي حتي وصل إلي منصب وزير الجهادية ، ثم تولي رئاسة الوزارة ، ثم إنضم إلي الثورة العرابية وانتهي الأمر بفشل الثورة و احتلال الإنجليز مصر ، ونفي البارودي إلي جزيرة سرنديب.
الجو العام : - عندما نفي محمود سامي البارودي إلي جزيرة سرنديب راح يشتاق و يتذكر موطن نشأته و ملعب صباهالجميل في روضة المنيل التي تطل علي نهر النيل حيث الطبيعة الساحرة و الحدائق الجميلة ، وهو يتمني في هذه الأبيات لو يستطيع أن يعيد هذه الذكريات الجميلة المحببة إلي نفسه.
الأفكار الأساسية : 1 – شوق و ذكريات. 2 – أمنية الرجوع إلي موطن الذكريات. 3 – الطبيعة الجميلة في منيل الروضة . 4 – أيام لا تنسي . 5 – الحر الكريم يرعي العهد و يحافظ علي الود .
1 – شوق و ذكريات
1 – أين أيــــــــام لــــــــــذتي وشـــــــــبابي ؟ * * * أتراهـــــــــا تعــــــــــــــــود بعد الــــــــــــــــــذهاب ؟ 2 - ذاك عهــــــد مـــــضي و أبعــــــد شـــــئ * * * أن يرد الزمــــــــان عهـــــــــد التـــــــــــــــصابـــــــي. 3 – فــــــــأديرا علـــــــــــي ذكـــــــراه إنـــي * * * منــــــــــــــذ فارقته شــــــــــــــــديد المــصـــــــــــــاب. 4 – كل شــــــــــــئ يـــــسلــوه ذو اللـــب إلا * * * ماضي اللــهو فــي زمــــــــــــــان الـــشــــــــــــــــباب.
اللغـــــــــــــويات :
معناها الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة
زمن مر و فات
جمع عهد : عهود عهد مضي هل تظنها . أتراها سعادتي .
جمعها : لذات لذتي
يعيد يرد اسم تفضيل أكثربعدا أبعد ترجع تعود
ذكريات الشباب ذكراه أعيدا- الخطاب للمثني أديرا زمن الشباب عهد التصابي
صاحب العقل ذو اللب ينساه يسلوه شديدالألم و المرض شديد المصاب
الشـــــــــــــــرح:-
يعبر الشاعر عن الأسف و الحزن لفراق وطنه الحبيب ، فيتسائل أين ذهبت أيام السعادة و الشباب ؟ هل تعود مرة أخري؟ - ثم يجيب بأن أيام الشباب لا تعود ، وأنها ذهبت بلا عودة. – ثم يطلب من صاحبيه ( مثل القدماء ) أن يعيدا عليه ذكريات الأيام التي لا يمكن نسيانها ، و يؤكد أنه في شدة الألم و الحزن منذ فارق وطنه ، ويؤكد أن صاحب العقل يستطيع نسيان كل شئ إلا ذكريات الماضي السعيد أيام المرح و السعادة و الشباب. 2 - أمنية الرجوع إلي موطن الذكريات. 5 – ليت شـعري متي أري روضة المنــــــــــــــــــــــــــيل ذات النـخــــــــــــــــــيل و الأعــــــــــــــــــــناب . 6 – حيث تجري السفــــين مستبقــــــات * * * فــوق نهــــــر مثــــــل اللجــــين المــــــــــــــــــــــــذاب . 7 – قــد أحاطـــــت بــــشاطئــيه قصور * * * مــــشرقات يلحــــــــن مــــــــــثل القبــــــــــــــــــــــــاب . 8 – مـــــلعب تـــــــسرح النواظر منـــه * * * بــــــــين أفنـــــــــان جـــــــــــــــــنة و شعــــــــــــــــاب . 9 – كلمــــــــــا شــــــــــــافه النسيم ثراه * * * عــــــــــــــاد منـــــــــه بنفحـــــــــــــــة كــالمــــــــــلاب .

اللــــــــــــــــــــــغويات :
معناها الكلمة معناها الكلمة
معناها الكلمة
السفن م سفينة السفــــين صاحبة ج ذوات ذات ليتني أعلم – ليت شـعري
الفضة السائلة اللجـين المـــذاب الفضة اللجــــين متسابقات مستبقــــــات
مرتفعات م قبة القبــــــــــاب مثني المفرد شاطئ شاطئــيه شجر الكروم الأعــــــــــــناب
العيون م ناظر النواظر تجول بحرية تـــــــسرح مكان واسع ج ملاعب مـــــلعب
مسيل الماء م شعب شعـــــــــاب حدائق ج جنات جـــــــــــــــــنة أغصان م فنن أفنـــــــــان
نوع من الطيب الملاب رائحة عطرة ج نفحات نفحـــــــــــــــة كلمه – المراد قاربه شــــــــــــافه
الشـــــــرح : -
يوضح الشاعر أن الأماكن التي قضي فيها شبابه بعيدةليؤكد عن رغبته في رؤيتها من جديد ، فإنها روضة المنيل ذات الأشجار الجميلة من نخيل و كروم ، التي تطل علي النيل حيث تجري السفن فيه كأنها تتسابق علي مياه النهر الفضية ، وقد حفت بشاطئيه قصور تتلألأ كأنها قباب عالية و حدائق ممتدة يمتد النظر في أنحائها مستمتعا بما فيها من أشجار وارفة و مياه جارية. – و كلما هب النسيم علي أرضها الندية عاد وقد امتلأ بروائح أزهارها العطرة .
4 – أيام لا تنسي
10 – ذاك مرعي أنسي وملـــــــعب لـــــــهوي * * * و جنــــــــي صبــــــــوتي و مغـــــــــــــــني صحــــابي .
11 – لست أنســــــــاه مـا حييـــــــت و حاشي * * * أن ترانــــــــي لعهـــــــده غير صـــــــــــــــــــــــــــابي .

5 - الحر الكريم يرعي العهد و يحافظ علي الود .
12 – ليس يـــــــرعي حـــــق الوداد ولا يــذ كــــر عهـــــــــدا إلا كــــــــــــــريم النـصـــــــــــــــاب .
13 – فلئــــــــــــــــن زال فاشتيــــــــــاقي إلــيــــــــــــه * * * مثل قولـــــــي باقـــــــــــــــي علــــــي الأحــــــقاب.

اللــــــــــــــــــــــغويات
معناها الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة
مكان واسع ج ملاعب وملـــــــعب مكان لقاء الأصدقاء مرعي أنسي الأرض الخضراء
ج مراعي مرعي
شبابي صبــــــــوتي كل ما يجمع جنــــــــي مرحي لـــــــهوي
يحافظ يـــــــرعي متشوق صابـــي منزل - مكان مغـــــــــــــــني
الأزمان الطويلة م حقبة الأحــــــقاب حنيني اشتيــــــــــاقي الحب الوداد
الشـــــــــرح : -
يوضح الشاعر أنه قضي أيام شبابه بين أهله و أصحابه ، وهي أيام لا يستطيع أن ينساها مهما أمتدت به الحياة . – و كأنه عقد معها عهدا و الإنسان الحر الكريم هو الذي يرعي العهد و يحافظ علي الود ، و إذا كان الشباب قدزال و انقضي فإن الشوق و الحنين إلي تلك الأيام لن ينقضي أبد بل هو باق علي مر الزمن مثل بقاء شعره الخالد .
- من مظـــــأهر الجمــــــــــــــــــــــــــال :
- (أين أيــــــــام لــــــــــذتي وشـــــــــبابي ؟ ) أسلوب إنشائي – نوعه : استفهام - الغرض البلاغي : بيان الأسف و الحزن – (أتراهـــــــــا تعــــــــــــــــود بعد الــــــــــــــــــذهاب ؟ ) أسلوب إنشائي – نوعه : استفهام - الغرض البلاغي : توضيح أن أيام الشباب لا تعود . – (ذاك عهــــــد مـــــضي و أبعــــــد شـــــئ ) كناية عن أن أيام الشباب لا تعود – القيمة الفنية : الأتيان بالمعني مصحوبا بالدليل. – (يرد الزمــــــــان) استعارة مكنية – شبه الزمان بإنسان بخيل لايرد ما يأخذه/ سر الجمال : التشخيص . – (يرد الزمــــــــان عهـــــــــد الــــتــصابـــــــي ) استعارة مكنية – شبه أيام الشباب بشئ مادي لا يرد سر الجمال : التجسيم. – ( فأديرا علي . . . ) أسلوب إنشائي - نوعه : أمر - الغرض البلاغي : التوسل و الرجاء . – وفيها تقليد القدماء في مخاطبة الصديقين. – ( البيت الخامس ) كناية عن شوق الشاعر لرؤية روضة المنيل ، و يوضح حزنة لصعوبة تحقيق هذه الأمنية. – القيمة الفنية : الأتيان بالمعني مصحوبا بالدليل. – ( نهـر مثــــــل اللجــــين المـذاب ) تشبيه – حيث شبه ماء النهر بالفضة السائلة في صفائها – سر الجمال : التوضيح. – ( قصور مــــشرقات يلحـن مـثل القبــاب ) تشبيه – حيث شبه القصور بالقباب في علوها وضخامتها – سر الجمال : التوضيح. – ( شــــــــــــافه النسيم ثراه ) استعارة مكنية – شبه النسيم بإنسان يكلم ثري روضة المنيل / سر الجمال : التشخيص . - ( عـاد منـــــــــه بنفحــة كــالمـلاب ) تشبيه – حيث شبه النسيم بعد ملامسة ثري روضة المنيل بإنسان يعود محملا بالروائح الذكية القيمة الفنية : التشخيص و التوضيح . وهو تصوير مأخوذ من التراث الشعري القديم . – (ولا يــذ كــــر عهــدا إلا كــريم النـصـاب ) أسلوب قصر – باستخدام النفي و الأستثناء – الغرض البلاغي : التوكيد و التخصيص . – وهذا القول حكمة ينطق بها الشاعر ، ليفخر بنفسه ، لأنه يؤكد علي وفائه و كرمه . - (فاشتيـــاقي إلــيـه مثل قولـــــــي باقــي علــــــي الأحــقاب ) تشبيه – حيث شبه اشتياقه و حنينه إلي ذكريات الشباب و ملاعب صباه بأنها خالدة باقية علي مر الزمان مثل خلود شعره .- سر الجمال : التوضيح . – من المحسنات البديعية : – التصريع بين شطري البيت الأول في ( شبابي – الذهاب ) سر الجمال : يبعث الموسيقا في الكلام . – ( تعود- الذهاب ) ، ( مضي – يرد ) ، ( زال – باق ) تضاد ، نوعه : طباق – سر الجمال : يبرز المعني و يوضحه. – ( مرعي أنسي – ملعب لهوي – جني صبوتي – مغني صحابي ) حسن تقسيم – سر جماله : يبعث الموسيقي في الكلام .
المناقشة و التدريبات
السؤال الأول : 1 – أين أيــــــــام لــــــــــذتي وشـــــــــبابي ؟ * * * أتراهـــــــــا تعــــــــــــــــود بعد الــــــــــــــــــذهاب ؟ 2 - ذاك عهــــــد مـــــضي و أبعــــــد شـــــئ * * * أن يرد الزمــــــــان عهـــــــــد التـــــــــــــــصابـــــــي. 3 – فــــــــأديرا علـــــــــــي ذكـــــــراه إنـــي * * * منــــــــــــــذ فارقته شــــــــــــــــديد المــصـــــــــــــاب. 4 – كل شــــــــــــئ يـــــسلــوه ذو اللـــب إلا * * * ماضي اللــهو فــي زمــــــــــــــان الـــشــــــــــــــــباب.
أ –" لذتي " " يسلوه " هات معني الكلنة الأولي ، ومضاد الكلمة الثانية في جملتين من تعبيرك.
ب- اشرح الأبيات السابقة بأسلوب أدبي .
ج- هات من الأبيات صورة بلاغية ، وبين نوعها ، وقيمتها الفنية .
د- دلل من البيت الثالث علي تأثر الشاعر بأسلوب القدماء.
السؤال الثاني :– ليت شـعري متي أري روضـــــــة * * * المنـــــــــــــيل ذات النـخــــــــــــــــــيل و الأعـــــــناب . – حيث تجري السفــــين مستبقــــــات * * * فــوق نهــــــر مثــــــل اللجــــين المــــــــــــــــــــــــذاب . – قــد أحاطـــــت بــــشاطئــيه قصور * * * مــــشرقات يلحــــــــن مــــــــــثل القبــــــــــــــــــــــــاب .
أ – "مستبقات " ، " اللجين " هات مضاد الكلمة الأولي ، ومعني الكلمة الثانية في جملتين من تعبيرك.
ب- كان الشاعر بارعاً في وصفه لروضة المنيل .. ناقش ذلك.
ج- هات من البيت الثالث صورة بلاغية ، وبين نوعها ، وقيمتها الفنية.
د – ما أهم الخصائص الفنية للشاعر في ضوء دراستك للنص ؟
السؤال الثالث: مـــــلعب تـــــــسرح النواظر منـــه * * * بــــــــين أفنـــــــــان جـــــــــــــــــنة و شعــــــــــــــــاب .
كلمــــــــــا شــــــــــــافه النسيم ثراه * * * عــــــــــــــاد منـــــــــه بنفحـــــــــــــــة كــالمــــــــــلاب .
ذاك مرعي أنسي وملـــــــعب لـــــــهوي * * * و جنــــــــي صبــــــــوتي و مغـــــــــــــــني صحــــابي .
1. "شفافه " ، "النواظر " هات معني الكلمة الأولي ، ومفرد الكلمة الثانية في جملتين في جملتين من تعبيرك.
2. تحدث عن مضمون الأبيات بأسلوب أدبي.
3. هات من البيت الثاني صورة بلاغية ، وبين نوعها ، وقيمتها الفنية.
4. في البيت الثالث موسيقي ظاهرة ، وضح مصدرها .
السؤال الرابع :
لست أنســــــــاه مـا حييـــــــت و حاشي * * * أن ترانــــــــي لعهـــــــده غير صـــــــــــــــــــــــــــابي .
ليس يـــــــرعي حـــــق الوداد ولا يــذ * * * كــــر عهـــــــــدا إلا كــــــــــــــريم النـصـــــــــــــــاب .
فلئــــــــــــــــن زال فاشتيــــــــــاقي إلــيــــــــــــه * * * مثل قولـــــــي باقـــــــــــــــي علــــــي الأحــــــقاب.
1. " صاب " ، " اشتياقي " هات معني الكلمة الأولي ، ومضاد الثانية في جملتين مفيدتين من تعبيرك .
2. اشرح الأبيات السابقة بأسلوب أدبي .
3. هات من البيت الثاني أسلوب قصر ، وبين وسيلته وقيمته الفنية.
4. استخرج الخيال من البيت الثالث ، وبين نوعه ، وسر جماله .

رد مع اقتباس
  #2  
قديم 23-10-2011, 06:27 PM
usamajok usamajok غير متواجد حالياً
معلم التعليم الثانوى الصناعى
 
تاريخ التسجيل: May 2007
المشاركات: 483
معدل تقييم المستوى: 0
usamajok is an unknown quantity at this point
News2 هو ده الشغل الصحيح

اهلن وسهلن بك يا استاذ عاطف بك ياسين الحمد الله ان سيادتكم عرفت ان المنهج اتغير وشرحت المنهج الجديد مع انك عضو جديدلان هناك مدرسين شرحوا المنهج القديم دول ناموا فى الذره ولا يعلموا حاجه بارك الله فيك وادعو لك بالخير والعافيه
مثل ما قال الشاعر
ناموا ولا تستيقظـوا قصيدة من نظم الشاعرالعراقي معروف الرصافي 1875 -1945م يصف بها حال الأمة منذ سبعة عقود تقريبا
يا قـوم لا تتكلَّـموا إن الكــلام محـرَّمُ
ناموا ولا تستيقظـوا ما فــاز إلاَّ النُّـوَّمُ
وتأخَّروا عن كلِّ مـا يَقضي بـأن تتقدَّموا
ودَعُـوا التفهُّم جانبـاً فالخير ألاَّ تَفهـمـوا
وتَثبتُّوا في جـهـلكم فالشرُّ أن تتعلَّــموا

رد مع اقتباس
  #3  
قديم 10-12-2011, 04:34 PM
هاني واكد هاني واكد غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Dec 2010
المشاركات: 70
معدل تقييم المستوى: 12
هاني واكد is on a distinguished road
News2

المذكرة موجودة كلها وأنا اللى عملها بس موضوعه على التعليم الصناعي الصف الثالث
أو من جوجل "أكتب" مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الفني
اخوكم في الله / هانى واكد مدرس اللغة العربية
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 28-09-2012, 07:34 PM
learnme1000 learnme1000 غير متواجد حالياً
عضو متواصل
 
تاريخ التسجيل: Jun 2009
المشاركات: 1,019
معدل تقييم المستوى: 15
learnme1000 is on a distinguished road
افتراضي

الموضوعات يا استاذهاني واكد غير كاملة ارجو وضع الرابط للمذكرة على ان تكون كاملة
رد مع اقتباس
  #5  
قديم 04-05-2017, 12:32 PM
الصورة الرمزية aymaan noor
aymaan noor aymaan noor غير متواجد حالياً
رئيس مجلس الادارة
 
تاريخ التسجيل: Aug 2008
المشاركات: 27,952
معدل تقييم المستوى: 10
aymaan noor is a glorious beacon of lightaymaan noor is a glorious beacon of light
افتراضي

رائع جدا أستاذنا الفاضل

جزاك الله خيرا و بارك الله فيك

رد مع اقتباس
  #6  
قديم 18-01-2019, 07:24 PM
الصورة الرمزية Mr. Hatem Ahmed
Mr. Hatem Ahmed Mr. Hatem Ahmed غير متواجد حالياً
نائب رئيس مجلس الإدارة
 
تاريخ التسجيل: Nov 2011
المشاركات: 34,458
معدل تقييم المستوى: 10
Mr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond reputeMr. Hatem Ahmed has a reputation beyond repute
افتراضي


عمل رائع وقيم

بارك الله فيك
__________________
رد مع اقتباس
  #7  
قديم 05-04-2022, 01:13 PM
AbuHossam AbuHossam غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Aug 2018
المشاركات: 26
معدل تقييم المستوى: 0
AbuHossam is on a distinguished road
افتراضي

محتوى متعوب عليه ♥
رد مع اقتباس
إضافة رد

العلامات المرجعية

الكلمات الدلالية (Tags)
حق ، خير ، جمال

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:16 AM.