نداء الي معلمي محافظة البحيرة

[وليد الغباسي]

الي متي يظل السكوت علي الظلم ؟
المعلمون في محافظة البحيرة مظلومون
لقد تم صرف مكافأة شهر الي معلمي محافظات مصر ولم يتم صرفة في محافظة البحيرة والسبب غير معروف ؟
هل لان المحافظة خالية من مصدر التمويل ؟ كيف والمحافظةمن اغني محافظات مصر ويكفي تمويل ذلك من بند واحد فقط وهو المحاجر التي بالمحافظة .لقد دخل خزينة المحافظة ملايين الجنيهات من تبرعات البناء فقط
فكيف لا يوجد بند صرف ونحن لانري شيئ يصرف علي مرافق المحافظة
فالمحافظة ايضا فقيرة في المرافق . المهم .....
لقد تم صرف 50 % للاداريين وسيتم صرف شهرين لهم هل المعلمون لا قيمة لهم في العملية التعليمية لهذا الحد ؟
دعوة لاخواني المعلمون للوقوف ضد ظلم هذا المحافظ
دعوة للتواصل للوصول الي الحل .....
لابد ان يكون لنا كلمة في المطالبة بحقنا والمساواة باخواننا بالمحافظات الاخري
في انتظار تواصلكم .....
وليد العباسي - شابور كوم حمادة
تليفون . 0127112252

[رودي توتو]

اخي ابو خالد معاك سعيد صالح من كفر الدوار انا معاك ان احنا لازم يكون لنا موقف وكفاية سلبية لحد كدة بلغني باي حاجة يتم الاتفاق عليه و انا معاك باذن الله

[hah624215]

معاك يا ليدو والله كلامك صح وحنفضل دايما كده طول ما احنا مش قادرين نتجمع
لازم يكون لينا واقفه واحده كلنا ونكون منظمين
المدرسة بالكامل عندنا مستعده لاي تجمع لاي قرار نقدر نتفق عليه

[عامر محمد عامر]

احنا معاك يا استاذ وليد بس احنا عوزين نشوف حقوقنا مش بس الشهر دة لايمثل اى شيىء من حقوقنا ال ضاعت زى الدرجات مثلا أو زيادة مرتبنا اسوة بالاطباء والصيادلة

[فؤاد م]

أنا من إدارة إدكو معكم بس المشكلة مش فى الشهر المشكلة أكبر من كده الدرجات و الكادر و إهانة المعلم و التقويم الشامل و الجودة و غيره

[محمدمدبولي1]

انا معكم من ايتاي البارود ونحدد وفد من البحيرة مع باقي المحافظات يروح يقابل الوزير باسمنا

[alaa ammar]

وانا معاكم

[الرشيدى الجديد]

ربنا علي الظالم

[وليد الغباسي]

شكرا لكم علي تواصلكم
واود ان اخبركم بانه تم تحديد وفد من بعض المدرسين منا وذلك لمقابلة وكيل الوزارة يوم الاحد القادم وذلك لعرض هذا
المطلب عليه ومعرفة رده
وعلي اساس رده ستكون الخطوة القادمة والتي نحددها معا جميعا
تابعوا الموضوع وحاولو تجميع اكبر قدر من المعلمين
مضي عهد السكوت .......

[ادكاوى]

انا من ادارة ادكو - لازم كلنا نبقى ايد واحدة !!!!!!

[محمد السيد غريب]

انامن المحمودية ومعاك فى اى شىء فعلا جميع المحافظات اخدت الشهر واحنا ملك سر لازم نتحرك بقة كفاية ظلم كفاية وسرقة(حسبى الله ونعم الوكيل)

[هيما2010]

أيها المعلمون العظماء لا يخفى عليكم الواقع المر الذي عاشه معلمو مصر في السنوات الماضية وهذا الواقع متمثل في
1- عدم التقدير الأدبي من المجتمع علما بأن المعلم هو المعد والمجهز لأعظم ثروات الدنيا ألا وهي الثروة البشرية
2- عدم التقدير المادي الذي لا يجعل من المعلم شخصا سويا مما يجعله يلتفت إلى ما يسئ إليه أو إلى مهنته الشريفه

لذلك فيا أيها المعلمون الشرفاء فإنه يجب أن يكون لنا مطالب نتمسك بها ونحرص عليها حتى تعود للمعلم منزلته في المجتمع وحتى يستطيع أن يؤدي دوره المنوط به على الوجه الأكمل وهذه المطالب تتمثل في

1- تحسين وزيادة الأجور بما يتناسب مع دور المعلم وحيثية أنه صانع المستقبل ومعد لكنز الدولة الحقيقي ( الكنز البشري ) مما يتطلب إعادة النظر في كادر المعلم لأن هذا الكادر لم يحقق للمعلمين أدنى ما يتمنونه حتى يستطيعوا أن يلبوا احتياجاتهم الضرورية مما دفع بالكثير والكثير إلى اللجوء لظاهرة الدروس الخصوصية التي أثقلت كاهل الأسرة المصرية بل والاقتصاد المصري

2- إعادة النظر في نقابة المعلمين تلك النقابة التي نصفها بأنها لقت مصرعها حيث لايشعر معلمو الوطن الشرفاء أن لهم سندا وعونا يدافع عن قضاياهم ويسعى لتحقيق مطالبهم بالإضافة إلى أن النقابة لم تسع منذ أزمان بعيدة لتوفير أي خدمات طبية أو ترفيهية أو دينية ( الحج على سبيل المثال ) لأعضائها المعلمين ولم نشعر دوما بالانتماء لهذه النقابة فإصبحنا أيتاما بلا أب شرعي لذا يجب أن تكون لنا وقفة حازمة مع هذه النقابة ومجلسها ومحاسبتها محاسبة شديدة ثم تغييرها


3- تثبيت المعلمين المتعاقدين ( كل أشكال التعاقد عادي ومميز ) وتحسين أجورهم وكذلك ضم المدة التي عملوا بها إلى تاريخ تعيينهم

4- إعادة النظر في الدرجات المالية حيث يعاني الآلاف من عدم حصولهم على درجاتهم المالية بداعى الكادر الخاص للمعلمين
نتقدم بهذه المطالب لمن يتحمل مسئولية التعليم في مصر داعيين له بالتوفيق وأن يلهمه الله الصواب في إدارة العملية التعليمية ونناشد كل من يقرأ هذا البيان أن يساعد في نشره بأي وسيله حتى نحقق أهدافه

والله الموفق والمستعان

[mimi1234]

وانا معاكم

[هيما2010]

أبدي أعضاء برلمان "الجمهورية" التعليمي علي فيس بوك.. اعتراضهم علي تصريحات الدكتور أحمد جمال الدين موسي وزير التربية والتعليم باستبعاد المعلمين من تطبيق نظام الدرجات المالية المعمول به وفقاً لقانون العاملين بالدولة لاستفادتهم من الكادر الخاص الذي يعد منظومة مالية وإدارية ومهنية متكاملة تختلف عن نظام العاملين بالدولة.
أكدوا أن الدرجات المالية حق أصيل لهم وليس كما ذكره د. أحمد جمال الدين موسي أن درجات الكادر هي درجات وظيفية وأدبية ومالية في نفس الوقت.
طالبوا بضرورة اتفاق المعلمين وتكاتفهم من أجل مطالب محددة لصالح الجميع واستقلال نقابتهم عن الحكومة وعدم الإنجراف وراء الاعتصامات والمساواة في المرتبات لجميع العاملين وعدم ضغط جدول امتحانات الثانوية لأنه إرهاق علي العاملين والنظر إلي المرضي بعطف في قبول اعتذاراتهم عن المراقبة والملاحظة وتأجيل دخول المدارس للجودة حتي تتم صيانتها جيداً.
أشاروا إلي ضرورة إلغاء الأكاديمية المهنية للمعلمين لأنها لا تضيف جديداً وأن مراكز التدريب تقوم بهذا الغرض.
دعا سمير زيد المعلمين إلي عدم الإنجراف وراء الاعتصامات التي تضر بالصالح العام ولكن لابد من الوزير أن يعمل علي تلبية مطالب جموع المعلمين مثل الدرجات الخاصة بهم والحوافز والبحث أيضاً في مطالب الإداريين والعمال حتي يتحقق الهدوء داخل هذا الصرح العظيم وحتي يشعر العاملون بالتربية والتعليم بأن هناك أذاناً صاغية لأن هناك من ينادي بالامتناع عن الملاحظة والمراقبة والتصحيح في الثانوية العامة وإن حدث ذلك ستكون كارثة بكل المقاييس لأن النار تأتي من مستصغر الشرر.
أضاف أنه لابد من المساواة فمستشارو الوزير يحصلون علي مرتبات عالية رغم وجود من هم أقل سناً وبنفس المؤهل ولكن لابد أن يعملوا علي الاهتمام بأحوال المعلمين وإعطائهم حقوقهم المشروعة.
طالب فايز أمين عبدالسميع مدير عام شركة لارين وأحمد سويلم - مدرس - بزيادة الحد الأدني للأجور والمساواة في المرتبات لجميع العاملين من منطلق العدالة علي أن يكون هناك بدل طبيعة عمل حسب ظروف كل وظيفة ومكافآت الامتحانات العامة وبدل السفر ليتناسب مع الأسعار وألا يظلم المعينون الجدد.
أضاف ضرورة تعديل جدول الثانوية العامة بحيث لا يكون مضغوطاً كما حدث في العام الماضي لأنه إرهاق شديد علي العاملين مع وجود نظرة عطف علي المسنين والمرضي في قبول الاعتذارات وندب بدل منهم وألا تزيد المسافة بين مكان الندب والمكان المنتدب إليه عن حد معين مع مناسبة الاستراحات للإقامة.
أشار إلي ضرورة تأجيل دخول المدارس للجودة حتي تتم صيانتها من هيئة الأبنية التعليمية والنظر إلي المرحلة الابتدائية نظرة فاحصة حيث يهبط مستوي التلاميذ في هذه المرحلة ووجود نتائج امتحانات حقيقية تعبر عن مستوي الطلاب حيث يرد إلينا تلاميذ من الابتدائي لا يعرفون حروف الهجاء وأن تكون هذه المرحلة منتهية كما كان في السابق وتحويل الراسبين فيها علي مدارس تأهيل مهني وتعيين عدد من خريجي رياض الأطفال وكليات التربية للمساعدة في محو أمية تلاميذ الابتدائي الموجودين حالياً داخل المدارس.
أوضح أن من مطالب المعلمين أيضاً إلغاء الأكاديمية وتوفير نفقاتها لدعم المرتبات حيث لم تقدم أي إيجابيات ولم تساهم في تأهيل المعلمين كما أن أجهزة التدريب تقوم بنفس الدور وهناك القنوات التعليمية من ا لممكن تخصيص جزء من برامجها للمعلمين.
علق أحمد عثمان علي المادة 89 الخاصة بالدرجات المالية بأن يمنح شاغلو وظائف التعليم المشار إليها في المادة 70 من هذا القانون الموجود بالخدمة في تاريخ العمل بهذا الباب أو الذين سيعينون مستقبلاً بدل معلم وقدره 50% من أساسي الأجر وتسري عليهم العلاوة السنوية المقررة وكل زيادة في الأجور تمنح للعاملين بالجهاز الإداري للدولة وتتم ترقيتهم للدرجة المالية الأعلي وفقاً للأحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة وتطبق عليهم الأحكام الأخري الواردة بهذا الباب.
أضاف أنه يمنح شاغلو وظائف المعلمين المشار إليها في المادة 70 من هذا القانون وبقرار وزير التربية والتعليم طبقاً للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50% إلي 150% من الأجر الأساسي وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار إليها في الفقرة الأولي من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد ا لمقررة لها مع احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التي يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجر المقررة للوظائف المنقولين إليها وبحيث يبدأ في التطبيق في موعد لا يتجاوز 1/7/2008 ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلي وظيفة واحدة بسبب أوضاعهم السابقة في حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ أي أن الدرجات المالية حقاً أصيلاً لنا حسب نص المادة 89 من القانون 155 لسنة 2007 والمسمي بقانون الكادر.
قال أحمد مجدي إن المادة 89 مفهومة وواضحة وليس فيها لبس إلا أن الوزير لا يعترف بها.
يري أحمد عثمان أنه في الأيام الأخيرة هناك العديد من الموضوعات التي تنم عن تجاهل الوزير لمطالب المعلمين مما يسبب ثورة غضب ضده والمشكلة أن المعلمين يعتبرون بدون نقابة وهي حبر علي ورق.
أضاف أن الكثير غضب من الوزير حينما قال إنه لا دخل له بالنقابة فهذا كلام من الناحية القانونية صحيح والمنطق أن النقابة هي التي تحاسب الوزير وهي لسان المعلمين الذي يتحدث عنهم وما حدث من تجاهل الحكومة لمطالب المعلمين لأنها غير منظمة وغير متفق عليها وكل مجموعة لها مطالب مختلفة عن الآخرين وإن كانت لصالح المعلمين ولكن لابد من وجود اتحاد علي المطالب وتكاتف بين المعلمين لتري هذه المطالب النور.
طالب باستقلال النقابة عن الحكومة وأن يكون هناك نقيب منتخب للنقابة وليس معيناً من الحكومة فإذا كان هناك رئيس قوي للنقابة ستخشاه الحكومة وحين يظهر النقيب ليدعو للاضراب سيتبعه الجميع.
قال إنه لابد من الاتفاق علي مطالب موحدة علي مستوي الجمهورية واختيار التوقيت المناسب لعمل إضراب عام عن العمل وليكن في بداية امتحانات الثانوية العامة. مشيراً إلي وقفة معلمي الأزهر في تصحيح امتحانات الثانوية الأزهرية.
تساءلت شرين شلبي: هل لها حق في الترقية أم لا؟ فهي علي الدرجة الثانية منذ عام 2003. ودخلت امتحانات الكادر 009 حيث كانت تستحق الدرجة الأولي ولم تحصل عليها فتم وضعها علي درجة معلم أول فهل ستظل كذلك حتي 2014 وتبقي علي الدرجة الثانية 11 سنة ويتم مساواتها بمن حصل علي الدرجة الثانية في 2008 رغم فارق السن والأقدمية.
ويشاركها الرأي سمير زيد فهو تعيين 1983 ولم يحصل علي الدرجة الثانية إلا بعد 15 سنة من التعيين ثم حصل علي الدرجة الأولي عام 2003 وكان يستحق الدرجة التالية وما يتبعها من نواح مالية ولكن نقول لسيادة الدكتور الذي يقول إننا مثل أساتذة الجامعة في أي نتساوي معهم في الناحية المادية وهذا يعني أن مرتبي الآن يماثل معيد الجامعة بعد 28 سنة خبرة لا يمكن الرضا بهذا الوضع وهل يسمح لنا الوزير بأن نطبع كتباً ونبيعها للطلبة بدلاً من الوزارة أسوة بالأساتذة أم أنها حكر علي المستشارين أيضاً من أساتذة الجامعة.
أضاف أن هذا الكلام مخالف للمادة 89 من القانون رقم 155 لعام 2007 والساري علي المعلمين فعليكم الصبر أيها المعلمون الشرفاء.
وأبدي محمد شعبان استياءه واصفاً ما يفعله الوزير بنوع من الدجل لأن المادة 89 واضحة للجميع.
علق أحمد مجدي يشاركه الرأي بأن هناك نصف شهر للتطوير وشهر لموظف الوزارة وبقاء أبوسريع وسعيد عبدالرحمن ولا عزاء للمعلمين.
أشار سعد مصطفي قائلاً: افرحوا يامعلمي الأجيال بالرسوب الوظيفي الجديد ولا داعي للكلام في طلبات المعلمين فلن يسمع أحد فقد اجتمع الوزير مع 60 مدرساً يمثلون ملايين المعلمين وتحاور معهم علي أن درجات الكادر درجات وظيفية وأدبية ومالية في نفس الوقت وأنه لن يكون هناك تطبيق لنظام الدرجات الموجودة في القانون 47 لمن تم تسكينه علي درجات كادر المعلمين مثل أساتذة الجامعات وغيرهم من أصحاب الكوادر الخاصة فهل تخلف القانون؟! وإذا كان الأمر كذلك فلماذا لا يعدل القانون 155 والذي يستندون إليه وخاصة المادة 89 ولماذا لم يطبق القانون بالكامل وهل هي أصبحت فوضي عدم تطبيق القانون؟!
قال سمير زيد مشيراً إلي أنه لابد من وجود تمثيل حقيقي للمعلمين ولابد من المساواة بأساتذة الجامعات وليس موظفي الجامعات فهل سنظل نعطي محاضرات مثلهم بعد سن المعاش وهل مرتباتنا تماثل مرتبات المعيدين ونحن علي أبواب المعاش فنحن ضد من ينادي بالاعتصام ولكن مطالبنا المشروعة لابد أن تتحقق وعدم حصولنا علي الدرجات المالية يزيد الاحتقان من الرسوب الوظيفي الجديد.
أضاف أنه وفقاً لكلام الوزير فإن جميع ما يحصل عليه المعلم في إطار الكادر يدخل في حساب معاشه وليس صحيحاً ما يقوله البعض عن عدم حساب البدل في المعاش كذلك فإن العلاوات التي يحصل عليها موظفو الدولة تضاف في نفس الوقت لدخول المعلمين.. العلاوات فقط سيادة الوزير هي التي تضاف للمعاش وإلا لم يكن من خرج علي المعاش وكان يتقاضي 2000 معاشه لا يتعدي 600 جنيه أو أكثر بقليل لذا نأمل من الوزير بحث الأوضاع لأننا كنا في انتظاره منذ سنوات لنصرة المعلمين.
علق حسن المصري علي المادة 92 التي ألغت عقوبة الفصل أو الإحالة للمعاش للمعلم الذي يعطي دروساً خصوصية وحلت محلها أربع عقوبات متدرجة من الإنذار إلي الخصم شهرين في السنة وتأجيل الترقية وفي حالة التكرار يتم النقل لوظيفة خارج هيئة التعليم بعد التحقيق من خلال مجلس تأديب.
أضاف أنه طبقاً للمادة 96 يكون التصرف في التحقيق لمدير المدرسة الذي من حقه الحفظ أو الخصم 15 يوماً ومدير الإدارة من حقه حفظ التحقيق أو الخصم 30 يوماً ومدير التربية والتعليم بالخصم 60 يوماً ويرأس مجلس التأديب عضو مجلس الدولة ويضم وكيل ا لمديرية وعضو النقابة.
أشار إلي أن اللجنة قررت أيضاً ألا يقل بدل المعلم عن 100 جنيه شهرياً مع بدل اعتماد ويكون الأجر المكمل بمقتضي الكادر 60% علاوة غير متضمنة للأساسي و25% حافز إثابة و20 جنيهاً علاوة اجتماعية ومنحة عيد العمال ومكافأة الامتحانات وبدل المعلم وبدل الاعتماد. كما ألغت النص علي مشاركة مجالس الأمناء في التقييم وقصرت دورها علي الإدارة والتوجيه الفني فقط وألغت تحديد مدة الندب لشاغلي وظائف التعليم مؤقتاً بإدارة تعليمية أخري بسنة واحدة وأطلقها بلا تحديد مدة في تعديل المادة 82 وفي المادة 74 النص علي إنشاء أكاديمية المعلمين ولها الشخصية الاعتبارية وتتبع الوزير فأين هذه القرارات ياوزير التعليم؟!
ووجه سمير إبراهيم رسالة إلي الوزير هل العمال والإداريون بمحافظة القاهرة أفضل من العاملين بالجيزة ليتم صرف حافز إثابة إليهم فإما أن يصرف للجميع أولاً والمساواة في الظلم عدل.
تساءل محمود حامد الزناتي: ما هو موقف المعلمين الحاصلين علي دبلوم معلمين منذ عام 1987 ويعملون معلمين منذ 1/9/1987 وحتي هذه اللحظة علي الدرجة الثانية والمفروض هو حصولهم علي ا لدرجة الأولي في 1/1/2011 ومازالوا علي وظيفة معلم أول ونصابهم في الحصص في الأسبوع 22 حصة والمعلم المساعد الجديد نصابه 24 حصة فأين العدل بين معلم عين منذ 14 سنة ونصابه 22 حصة ومعلم معين منذ شهر نصابه 24 حصة.
وعلق أحمد ياسين بقوله: كادر إيه اللي انت جاي تقول عليه.. وأنا بالكادر محصلتش علي 900 جنيه فنحن شحاذو ن في كادر المعلم. مشيراً أنه بدون الكادر مرتبه 600 جنيه منذ 16 سنة وأصبح 890 جنيهاً فماذا يفعل ذلك في ظل هذه الأحوال فنحن أبناء الريف لا نعطي دروساً خصوصية أو مجموعات تقوية ونحتاج الحياة الكريمة.
تساءل د. أحمد البسيوني: من يتحمل وزر وضع المعلم في الدرك الأسفل من السلم الاجتماعي؟ من الذي شوه ويسعي إلي تشويه صورته؟ ومن يقف خلف هذه الحملة التي يتعرض لها المعلم علي امتداد مساحة الوطن العربي وأين ما يسمي بنقابة المعلمين؟!
قال هادي ناصر وماهر سليمان: إن الدرجات المالية ستكون سبباً مباشراً في اندلاع الاضطرابات في القريب ا لعاجل وفي امتحانات الثانوية القادمة وعلي الوزير أن يتدارك الموقف.
قال رجب موسي: لابد من أساتذة التاريخ في مصر أن يراجعوا كتب التاريخ والقصص المقررة في اللغة العربية للمرحلتين الإعدادية والثانوية وما فيها من التناقضات مثل قصة طموح جارية بالإعدادي ووإسلاماه بالثانوي والتي تتحدثان عن أحداث واحدة ولكنها مختلفة ومتناقضة.

[الرعب3250]

ياعم الراجل المسؤل عن الفلوس في البحيرو سرقهم والجيش مسكو عوضنا علي ربنا