إلى كل من يهمه الأمر السادة ( رئيس الوزراء * وزير التربية والتعليم * وزير التنمية الإدارية ) العمل على تحقيق طلبات أبناء مصر من المعلمين : وهى
1- رفع الحد المرتبات إلى الحد الأدنى من الأجور كما قضى قضاء مصر العادل. فليس من المعقول أن يكون مرتب المعلم بعد قضاء أكثر من 22 عاما (750 جنيها لا غير) وذلك لرفع مستوى المعلمين اجتماعيا
2- رفع الحوافز الشهرية للمعلمين بدلا من الحوافز الهزيلة التى يتقاضونها
3- إعادة النظر إلى كادر المعلمين الهزيل.
4- رفع الضرائب عن كاهل مرتبات المعلمين.
5- أن يتم تسكين المعلمين الحاصلين على مؤهل عال أثناء الخدمة على درجة تخصصية موازية للدرجة الفنية الموجود عليها قبل الحصول على المؤهل ولا يعاد تعيينه من جديد وذلك لتشجيع جمبع المعلمين على الارتقاء بأنفسهم مهنيا.
6- رفع الخصومات عن بعض دفعات دار المعلمين والمعلمات دفعات 86 ، 87
7-

الرجا من كل معلم أن ينظر فى هذه الطلبات ويشاركنا الرأى فيها وهل هى كافية أم إنه يجب إضافة بعض البنود
إبراهيم حسن سلامه
منوف ت/ 0125414165

أريد ذلك ولكن أين الرابط الواصل لرئاسة الوزراء لعرض هذه القضايا


إلى كل من يهمه الأمر السادة ( رئيس الوزراء * وزير التربية والتعليم * وزير التنمية الإدارية ) العمل على تحقيق طلبات أبناء مصر من المعلمين : وهى
1- رفع الحد المرتبات إلى الحد الأدنى من الأجور كما قضى قضاء مصر العادل. فليس من المعقول أن يكون مرتب المعلم بعد قضاء أكثر من 22 عاما (750 جنيها لا غير) وذلك لرفع مستوى المعلمين اجتماعيا
2- رفع الحوافز الشهرية للمعلمين بدلا من الحوافز الهزيلة التى يتقاضونها
3- إعادة النظر إلى كادر المعلمين الهزيل.
4- رفع الضرائب عن كاهل مرتبات المعلمين.
5- أن يتم تسكين المعلمين الحاصلين على مؤهل عال أثناء الخدمة على درجة تخصصية موازية للدرجة الفنية الموجود عليها قبل الحصول على المؤهل ولا يعاد تعيينه من جديد وذلك لتشجيع جمبع المعلمين على الارتقاء بأنفسهم مهنيا.
6- رفع الخصومات عن بعض دفعات دار المعلمين والمعلمات دفعات 86 ، 87
7-
الرجا من كل معلم أن ينظر فى هذه الطلبات ويشاركنا الرأى فيها وهل هى كافية أم إنه يجب إضافة بعض البنود
إبراهيم حسن سلامه
منوف ت/ 0125414165

اعادة النظر فى المناهج الدراسية الجديدة .

لا مانع من طلب تصحيح أوضاعنا كمدرسين ولكن رجاء عدم الضغط بالاضرابات لأن ذلك سيكون سببا في فشل الثورة

الرجاء النظر في موضوع الجودة لانه عبارة عن تستيف اوراق و لا يخدم العملية التعليمية

النظر في موضوع الجودة لانه لا يخدم العملية التعليمية بل هو تستيف اوراق

المناهج التعليمية يلزم النظر اليها بعناية

استمرار موضوع الجودة لأن فيه رفعة التعليم

الرجاء جعل الحصول على الرخصة الدولية icdl اختياريا وليس شرطا اساسيا للمرحلة القادمة من الكادر

الغاء القراررقم 155 الخاص بالكادر والذي ينص على ان الترقية للحاصلين على مؤهلات عليا فقط دون النظر لخريج دار المعلمين ( ولا هى اصبحت بلد شهادات )

الغاء رخصة icDL وعلى الوزارة القيام بتدريب المعلمين على كيفية استخدام الحاسب الآلى فى العملية التعليمية ، ولان هذه الشهادة يمكن الحصول عليها بطرق ملتوية ولدينا على ذلك أمثلة كثيرة

يشترط على من يضع المنهج الدراسى الا يقوم ببيعه لاصحاب الكتب الخارجية مما يتسبب فى قصور فى كتاب الوزارة وتميز فى الكتاب الخارجي

الغاء ما تم تطبيقة فى عهدالوزير السابق يسري الجمل لأنه لايخدم العملية التعليمة ثم ما هو الغرض من تغيير المسميات الوظيفية من مدرس ومدرس اول ووكيل وناظر ومدير وما معنى معلم خبير ومعلم كبير وما الفائدة التى تعود من وراء هذا التغيير على العملية التعليميةام ان العملية التعليمية اصبحت تغيير مسميات دون النظر الى الجوهر والاساس وهو الطالب نفسة

جزاك الله خيرا

الغاء العمل بملف الأنجاز الذى حول المعلم الى ادارى وكاتب

7- جميع مدرسي مصر "الحاسب الالي" ضم توجية مادة الحاسب الالي مع توجية الحاسب الالي بالتعيم العام حيث ننا نعاني من عدم الاهتمام في حقوقنا والمتمثلة في عدم وجود دورات وتدريبات سواء داخليه او خارجيه .
8- قيام بعض المدرسين من التخصصات الاخري بالتحويل لمدرسي الحاسب الالي واي مادة اخري مخالفين بذلك القواعد والقوانين والتعليمات الواردة من الجهاز المركزي للتنظيم والادارة .فنطالب حفاظا علي روح المادة والعمليه التعليمية الا نقع في هذا الخطأ الكبير وكل تخصص حسب مؤهلة التربوي والاكاديمي .

9- الاهتمام بتطوير المعلم من ايفاد جميع التخصصات وليس تخصصات معينة مثل : العلوم / الرياضيات / اللغات .. الي الخارج "البعثات الخارجيه" فيجب الحرص علي توزيع الاحقية للجميع .
10- ارجو من مسؤلنا ارجاع كافة حقوقنا كاملة "المرتبات " بكامل بنودها الخفية والظاهرية من بدلات اثابة ووجبة واعالة ونقدي ومناطق نائية دون رفع قضايا بها .
11- ايضا تراعي عدم التفرقة بين مدرس الوجة البحري ومدرسي الوجة القبلي ومما نعانية وسمعنا عن التظلمات في سوء توزيع لجان الملاحظة في اختبارات اخر العام مثلا ايفاد مدرس الوجة القبلي في محافظاتهم والعكس صحيح للوجة البحري وعدم التساوي في لجان التصحيح والمهازل التي بها وخصوصا بلجان الدبلومات الفنية .
12- عمل قوانين ومواد وتشريعات تخدم وترفع من مستوي المعلم المصري داخليسا وخارجيا ,والاهتمام بالخبرات وعدم اهمالها , وعمل لجان بالوزارة لمعرفة السلبيات لكل عام من مناهج دراسية لكل مرحلة.
13- الاهتمام بأبنائنا الطلبة والطالبات وعمل ورش فنية ومؤتمرات للطلبة النابغين وعمل مواد وتشريعات تخدم الطالب ايضا وايفاد الطلاب لبعثات داخلية وخارجية لمعرفة كل ما هو جديد .
ارجو من الله ان كل مسؤل يقرأ هذة المطالب ان يقف دقيقة حدادا وفخرا لشهداء وابطالنا شباب 25 يناير وكل مسؤل يجب علية ان يطبع هذة المطالب ويدرسها ويتم اضافتها للمطالب السابقة لان الشعب المصري اكتر من هذة المطالب وبأذن الله تتحقق جميعها لتصبح الرسالة الاولي للشعب المصري والمعلم المصري الاصيل وفخرا للدول العربية والعالم اجمع

لا مانع من طلب تصحيح أوضاعنا كمدرسين ولكن رجاء عدم الضغط بالاضرابات لأن ذلك سيكون سببا في فشل الثورة

]إخوانى المعلمين
اين نحن
كل فئات المجتمع اخذت حقها
الا نحن
والسبب ان نقابة المعلمين نقابه ضعيفة ليست لها وزن وليس لها وجود الا فى مصالحهم الشخصية
اهدرت كرامة المعلم فى امتحانات الكادر ولم نسمع صوت النقابة ولم تحرك ساكنا
وجدوا ان فلوس الكادر كتير علينا فتفننوا فى الخصومات/r]

استأذن سيادتكم فى جميع قوانين الرياضيات لصفوف المرحلة الإعدادية

ان يكون للمعلمين نقابة قوية تدافع عن المعلم وتطالب بجميع حقوقه المهدرة فى ذلك الوطن .