نماذج الوزاره فى اللغه العربيه الدبلوم 2011 مصراوى22

[مصراوى22]

النموذج الثالث

أولا : التعبير ( 10 ) درجات

اكتب في أحد الموضوعات الآتية :

1- المواهب الخارقة كثيرة و متنوعة , و علي الأمة الاهتمام بأصحابها , و تنمية قدراتهم , لأن منهم عباقرة , يخترعون , و يبتكرون , و ينهضون بالأمة .
2- تواجه مصر تحديا من دول حوض النيل , لتخفيض حصتها من الماء , و عليها أن تتخذ جميع السبل الممكنة التي تحافظ عليها , لتوفير حاجتها من الماء اللازم للزراعة , و ولاستخدام الإنسان .
3- اكتب لافتة تحث فيها شباب الثورة علي الإقبال غلي العمل , و زيادة الإنتاج .
ثانيا : القراءة ( 10 ) درجات

أجب عن أحد الأسئلة الآتية :

السؤال الأول : من موضوع " العرب والتكنولوجيا "
" إن العالم المتقدم لن ينتظرنا لنلحق به , و لن يمد يده إلينا طواعية , و اختيارا , لننخرط فيه فهذا يستوجب منا الجهد و العزم و الإصرار , و استيعاب آليات التقدم و إحداث نقلة نوعية للحياة علي الأرض العربية "
( أ ): في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الصواب فيما بين الأقواس :
1- معنى : " نلحق " : ( نتخلف – نتمسك – تنفر )
2- مضاد " طواعية " : ( قوة – كراهية – تقديرا )
3- جمع " يد " : ( أودية – أيادي – أيدي )
( ب ): ماذا يجب علي العرب كي يلحقوا بركب الحضارة و التقدم ؟
( جـ ): اذكر الآثار السيئة المترتبة علي عدك اللحاق بالعالم المتقدم .
السؤال الثاني :
من موضوع " الصناعات الصغيرة و المتوسطة و التنمية "
" و تلعب المنشآت الصغيرة و المتوسطة دورا هاما ففي رفع مستوي التنمية الاقتصادية و الاجتماعية ,و تنويع مصادر الدخل القومي , و الحد من ظاهرة البطالة "
( أ ): في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الصواب من بين الأقواس لما يلي :
1- معنى " تلعب " : ( تنشغل – تساهم – تؤدي )
2- جمع " دور " : ( أدوار – ديار – أديرة )
3- مضاد " تنويع " ( تخفيض – تقليل – توحيد )
( ب ): للمنشآت الصغيرة و المتوسطة أهمية اقتصادية أشارت إليها . اذكرها
(جـ ): ما الصناعات الصغيرة التي تهتم مصر بتحديثها و تطويرها ؟
السؤال الثالث : من موضوع " فاروق الباز "
" كانت عيون د/ فاروق متجهة دائما إلي وطنه الأم مصر طوال فترة إقامته بأميركا و جمع عيناته و أبحاثه و رجع إلي بلاده و كله أمل في إنشاء معهد عال ٍ للجيلولوجيا في بلده الحبيب , إلا أن الأقدار لم تسمح له , و اضطر إلي الهجرة إلي أميركا "
( أ ): في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الصواب من بين الأقواس :
1- جمع " معهد " : ( معاهد – عهود – عواهد )
2- مفرد " عيون " : ( عيَّنة – عين – معين )
3- مضاد " الهجرة " : ( المحبة – الوطنية – العودة )
( ب ): ما أسباب هجرة د/ " فاروق الباز " إلي أميركا ؟ و ما العمل الذي مارسه هناك ؟
(جـ ): توصل " الباز " إلي نتائج هامة بعد دراسته الصحراء . اكتبها .

ثالثا: الأدب و البلاغة

السؤال الرابع : الأدب ( 4 ) درجات
( أ ): لمدرسة " الديوان " خصائص فنية اذكرها .
( ب ): ما المقصود بمدرسة المهجر ؟ و ما عوامل ظهورها ؟

السؤال الخامس : البلاغة ( 4 ) : درجات
قال إيليا أبو ماضي

عش للجمال تراه العين مؤتلقا في أنجم الليل أو زهر البساتين

و في الربا نصبت كف الأصيل بها سرادقا من نضار للرياحين

و في الجبال إذا طاف الماء بها و لفها بسرابيل الرهابين

1- ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟و ما أثرها في استخدام الألفاظ ؟
2- " نصبت كف الأصيل " ما نوع الصورة البيانية في هذا التعبير ؟ و ما قيمتها الفنية ؟

رابعا : النصوص : ( 12 ) درجة
السؤال السادس : (إجباري ) من نص " صديق "
" لا أريد بالصديق ذلك الذي يصحبك كما يصحبك الشيطان , لا خير لك إلا في معاداته و مخالفته , و لا ذلك الرفيق الذي يتصنع لك و يماسحك متى كان فيك طعم العسل "
( أ ): هات جمع " القرين " , و مضاد " مخالفته " و معنى " يماسحك "
( ب ): ما الصداقة التي ينفرنا الكاتب منها ؟ و لماذا ؟
( جـ ): ( يصحبك كما يصحبك الشيطان ) ما نوع هذه الصورة الخيالية ؟ و ماذا أفادت ؟

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين :

السؤال السابع : من نص " كواء الثياب " للعقاد

يا لها من فنون بهجة للعيون

يا أخا الفن لا تدعها بالثياب

و أرق منها إلي ما احتوت من شباب

و جمال حلا و حياة عجاب

( أ ): في ضوء فهمك للأبيات تخير الصواب مما بين القوسين لما يلي :
1- مفرد " الفنون " : ( فن – فنن – فنان )
2- مذاد " أرق " : ( أقوى – أغلظ – أشد )
3- معنى " تدعها " : ( اسميها – تتركها – تهتم )
( ب ): تدل اأبيات السابقة علي إعجاب الشاعر بالثياب , و مهنة الكواء , وضح ذلك بأسلوبك .
(جـ ): ( يا لها ) ما نوع الأسلوب ؟ و ما غرضه البلاغي ؟
السؤال الثامن : من نص " صلاة الشمس " لصالح الشرنوبي

حدثي يا شمس عن تاريخنا مذ شهدت الدهر طفلا و غلاما

كم شعوب قبست من نورنا فكونوها خلودا و سلاما

كل تاريخ عظيم مشرق قد وعاه و رواه الهرمان

( أ ): في ضوء فهمك معان يالكلمات في سياقها تخير الصواب مما بين القوسين :
1- جمع " غلام " : ( غلمان – ألغام – ملاغم )
2- مضاد " خلود " : ( يأس – زوال – أمان )
3- معنى " رواه " : ( سقاه – دعاه – حكاه )
( ب ): تتحدث الأبيات السابقة عن حضارة مصر , و فضلها علي العالم , وضح ذلك بأسلوبك .
(جـ ): " حدثي يا شمس " وضح الجمال الخيالي في هذا التعبير , و ماذا أفاد ؟

السؤال التاسع : النحو ( 10 ) درجات
" يا معشر الكتاب كلكم اتقوا الله في أوطانكم , و لا تكتبوا إلا كلمة الحق , فنعم الكاتب الأمين الذي لا ينافق , و يطمس الحقائق , و إياكم و تزييف الأمور كي لا تختلط علي ا لناس , و تضل الحقيقة طريقها إلي العقول "
( أ ): أعرب ما تحته خط
(ب ): استخرج من الفقرة ما يلي :
1- توكيدا و اذكر نوعه 2- محذرا منه و أعربه 3- منادي و بين علامة إعرابه
4- أسلوب مدح و عين الممدوح
( جـ ): أجب بما هو مطلوب عما يأتي :
1- أبناء الأمة ( اجعلها منصوبة علي الاختصاص )
2- ينال المظلوم حقه ( أكد الفعل السابق بنون التوكيد تأكيد واجبا )

[مصراوى22]

النموذج الثاني

اولا: التعبير ( 10 ) درجات
1- السياحة وسيلة من وسائل تقارب الشعوب , و هي عامل من عوامل زيادة الدخل القومي في مصر .
2- النيل عماد حياتنا و مصدر ثرواتنا . كيف نحميه و نصونه و نستفيد منه بالشكل المناسب .
3- هاجر و هو في ريعان شبابه , و جد و اجتهد , محقق الشهرة و النجاح , و لكن أصابه الغرور فهوي في اقاع . اكتب قصته .
ثانيا القراءة : ( 10 ) درجات

أجب عن سؤالين فقط مما يأتي :

السؤال الأول : من موضوع " العمل "
" لقد خلق الله الإنسان, واستخلفه في هذا الكون, الذي جعله أمانة بين يديه, و سسخره له ليستثمر كل ما فيه لمصلحته, و ليعمره , الأرض يزرع تربتها و ليستأنس حيواناتها , و ليستخرج ما في باطنها , و ليستفيد من صخورها و أحجارها , آبارها و أنهارها و نباتاتها . "
- ( أ ): تخير الإجابة الصحيحية مما بين القوسين فيما يأتي :
- مرادف " سخر " : ( هيأ – أرشد – هزة )
- مقابل " أمانة " : ( بطالة – خيانة – حقارة )
( ب ): للإنسان مهمة في هذا الكون . و ضحها .
( جـ ): يري بعض الشباب أن العمل اليدوي فيه حرج لهم , ناقش , و بين وجه الصواب
السؤال الثاني : من موضوع " العرب والتكنو لوجيا "
" لابد أن نفكر بطريقة عالمية , و نتصرف بطريقة محلية , بحيث يكون البعد العالمي جزرا أساسيا في تفكيرنا , و هذا يفرض علينا أن نمكن أبناء الأمة العربية و نسلحهم بلغة العصر و مفاهيمه , آلياته بالقدر الذي يؤهلهم للتعامل الجيد مع آليات العصر , و احترام الوقت واستثماره , و القدرة علي التكيف مع الظروف المحلية "
( أ ): تخير الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس فيما يلي :
- المقصود ( بلغة العصر ): ( السياسة – التكنولوجيا – التجارة )
- مضاد ( استثمار ): ( إهدار – اقتصاد – انتهاك )
( ب ): كيف نعد أبناء الأمة العربية لأن يفكروا بطريقة عالمية ؟
( جـ ): العالم المتقدم لن ينتظرنا حتي نلحق به . فما سبيلنا إلي اللحاق به ؟
السؤال الثالث: من موضوع " القراءة للجميع "
" القراءة و الكتابة أداة الاتصال الأولى بين البشر , و جسر التواصل بين الأجيال , و عبر المسافات و الأزمنة , و هي أقوى وسائل التعليم و التعلم , و مصدر نور و إشعاع للبشرية كلها علي مر العصور , و أحد مصادر تكوين الرأي العام "
( أ ): تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- جمع " الرأي " : ( الرؤى – الرؤيا – الأراء )
- مرادف " عبر " : ( خلال – مرور – ممر )
( ب): وضح أهمية القراءة كما فهمت من العبارة ؟
(جـ ): كيف اهتمت الدول بالقراءة ؟
ثالثا: الأدب : ( 4 ) درجات )
1- كان الشعر قد وصل غلي غاية الضعف قبل مدرسة الإحياء و البعث , وضح ذلك
2- ضع علامة ( p ) أمام العبارة الصحيحة و علامة ( o ) أمام العبارة غير الصحيحة .
أ – المقال نوع من الكتابة لم تسهم الإذاعة و الصحافة في نشره ( )
( ب ) – المقال نوع قديم من أنواع الكتابة في كل اللغات و الآداب . ( )
( حـ ): البارودي رائد مدرسة الإحياء و البعث ( )
( د ): من خصائص الشعر عند مدرسة الديوان البعد عن الألفاظ العامية ( )
رابعا: البلاغة : ( 4 ) درجات

عودوا إلي مصر غوصوا في شواطئها فالنيل أولي بنا نعطيه و يعطينا

عودوا إلي مصر صدر الأم يعرفنا مهما هجرناه في شوق يلاقينا

فكسرة الخبز بالإخلاص تشبعنا و قطرة الماء بالإيمان تروينا

( أ ): لام يدعو الشاعر في الأبيات ؟ و ما هدفه من عدته ؟
( ب ): ( مصر صدر الأم ) وضح الخيال و أثره في المعنى
(جـ ): هات من البيت الثاني محسنا , و سر جماله





خامسا:النصوص : ( 12 ) درجة

أجب عن السؤال الآتي :

من نص " صديق للرافعي "

"ولكن الصديق هو الذي إذا حضر رأيت كيف تظهر لك نفسك لتتأمل فيها ,و إذا غاب عنك أحسست أن جزءا منك ليس فيك , فسائرك يحن إليك , و إذا تحول عنك ليصلك بغير المحدود كما وصلك بالمحدود ,و إذا أصبح من ماضيك بعد أن كان من حاضرك "
( أ ): تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :
- جمع ( نفس ): نفوس – أنفاس – نفساء )
- مضاد (تظهر ): ( تموت – تقل – تختفي )
( ب ) : وضح سمات الصديق الحق من خلال الفقرة السابقة .
( جـ ): الكاتب يمثل مدرسة المحافظين في النثر . اذكر أهم ما يميزه فنيا .
( د ): ( نفسك تتأمل فيها ): وضح ما فيها من خيال. و سرجماله

أجب عن سؤال واحد من السؤالين الآتيين :

1- من نص : ( يوم الشباب ) لإبراهيم ناجي

و نريد شبابا بمصر استعصوا و مضوا يصدون الغربي العادي

و نريد أطفالا إذا ما أرضعوا فرضاعهم وطنية بسهاد

الطفل منهم مثل أميو أبي شفتاه أول ما تقول بلادي

( أ ): هات مرادف ( سهاد ): في جملة , و جمع ( أب ): في جملة أخري
( ب): ماذا يريد الشاعر من الشباب في الأبيات ؟
( جـ ): وضح الصورة الخيالية في ( الطفل منهم مثل أمي و أبي ) و أثره في المعني
2- من نص ( فلسفة الحياة ) لإيليا أبي ماضي

و الذي نفسه بغير جمال لا يري في الوجود شيئا جميلا

فتمتع بالصبح مادمت فيه لا تخف أن يزول حتى يزولا

و اطلب اللهو مثلما تطلب الأطيا ر عند الهجير ظلا ظليلا

( أ ): هات مضاد ( الجمال ) في جملة , و مفرد ( ال"يار ) في جملة أخري
( ب ): اشرح الأبيات شرحا أدبيا
( جـ ): اطلب اللهو مقلما تطلب الأطيار ) : وضح الصورة الخيالية .و أثرها في المعنى

سادسا : النحو ( 10 ) درجات
"يا طالب العلم كن مقبلا علي عملك بإخلاص, نحن – المصريين – نحرص علي طلبة العلم , و نعم طلاب العلم الحريصون عليه , و أعظم بالمسئولين الذين يقدرونهم , و يبذلون الجهد لرعايتهم . فالعلم العلم "
( أ) : أعرب ما تحته خط
( ب ): استخرج من الفقرة ما يأتي :
1- أسلوب تعجب 2- أسلوب اختصاص 3- أسلوب نداء 4- أسلوب مدح 5- أسلوب إغراء
( جـ ): ( الكذب ) اجعلها مخصوصا بالذم في جملة من تعبيرك

( انتهت الأسئلة )

[مصراوى22]

النموذج الأول ( 1 )
نموذج استرشادي لدبلوم المدارس الثانوية الفنية
أولا: التعبير ( 10 ) درجات
اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الآتية :
1- تدعو الأديان إلي الأخلاق الفاضلة , و نشر المحبة و السلام , و تحذر من العداوة و الحروب لتحقيق التقدم و الازدهار .
2- إن طبيعة العصر تحتم علينا الاهتمام بالتعليم , و خاصة التعليم الفني لما له من دور رئيسي من تقددم الأمة و رخائها .
3- لم تمنعه الإعاقة من الانطلاق إلي مجالات الإبداع و التفوق حتى صار ذا مركز مرموق يساهم في رقي وطنه = اكتب قصته .
ثانيا القراءة ( 10 ) درجات
أجب عن سؤالين فقط مما يأتي :
السؤال الأول : من موضوع : ( من الهدي النبوي ) :
" عن معاوية بن حيدة قال : قلت يا رسول الله , ما حق الجار عليَّ ؟ قال : إن مرض عدته , و إن مات شيعته , و إذا استقرضك أقرضته , و إذا افتقر عدت عليه , و إن أصابه خير هنأته , و إذا أصابته مصيبة عزيته "
( أ ): تخير الإجابة الصحية مما بين القوسين فيما يأتي :
- مرادف ( افتقر ) : ( اعتمد – امتنع – احتاج )
- مضاد ( عُدت عليه ) : ( تخليت عنه – ساعدته – زرته )
( ب ): ما الآداب السامية التي يرشدنا إليها الحديث نحو الجار ؟
( جـ ): لم اهتم الرسول بحقوق الجار ؟
السؤال الثاني : من موضوع ( التدخين )
" لكن حين تقرر ترك التدخين فما عليك إلا أن تلقي بسجائرك , توقف القهوة و المشروبات الروحية ..... قبل النوم عليك بأخذ حمام دافيء , و أن تستلقي علي فراشك مبكرا كي تريح أعصابك , و في اليوم الثاني انهض في الصباح و خذ حماما باردا , و خلال الوجبات تناول كثيرا من الفاكهة الطازجة "
( أ ): تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :
- مقابل ( يريح ): ( تبطيء – تتعب – تنهض )
- مفرد ( الوجبات ): ( موجبة – الواجب – الوجبة )
( ب ): ماذا يجب علي المدخن حين يقرر ترك التدخين ؟
( جـ ): ما الأضرار التي يصاب بها المدخنون ؟
السؤال الثالث: من موضوع " الصناعات الصغيرة و المتوسطة "
" تتميز هذه المشروعات و الصناعات الصغيرة و المتوسطة بأنها لا تحتاج إلي رأس مال كبير ؟ و بقدرتها علي التكيف مع الظروف البيئية و المحلية , و بمرونة الانتشار الموقعي مما يجعلها عنصرا مساعدا في عملية التنمية المتوازية , و تقليص التفاوت بين المحافظات المختلفة "
( تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
- مرادف ( تقليص ) : ( تعديل – تقليل – تمهيد )
- مقابل ( مرونة ) : ( ليونة – عذوبة – صعوبة )
( ب ): بم تتميز المشروعات الصغيرة و المتوسطة كما تشير العبارة ؟
( جـ ): للمشروعات الصغيرة والمتوسطة أهمية اقتصادية . وضح ذلك .
أجب عن الأسئلة الثلاثة الآتية :
ثالثا الأدب : ( 4 ) درجات )
1- ما مفهوم المدارس الأدبية ؟
2- ما خصائص الشعر عند مدرسة أبوللو ؟
رابعا : البلاغة : ( 4 ) درجات

إذا ما طمحت إلي غاية ركبت المنى و نسيت الحذر

و لم أتجنب و عور الشعاب ولا كبة اللهب المستعر

و من لا يحب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر

( أ ): ما الفكرة التي يتحدث عنها الشاعر في الأبيات ؟
( ب ): في البيت الأخير صورة خيالية – وضحها . و بين المراد منها .
( جـ ): هات من البيت الثالث محسنا بديعيا و أثره .
خامسا : النصوص الأدبية: ( 12 ) درجة
السؤال السادس : من نص ( تربية الطفل ) لقاسم أمين
" الطفل أمانة عن والديه , و قلبه الطاهر جوهرة نفيسة و ساذجة خالية من نقش و صورة , و هو قابل لكل نقش و مائل إلي ما يقال إليه فإن عُود الخير و عُلمه نشأ عليه و سعد في الدنيا و الآخرة و شاركه في ثوابه أبواه و كل معلم و مؤدب , و إن عُود الشر و أُهمل شقي و هلك "
( أ ): تخي رالإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
- جمع : الدنيا " : ( الدنايا – الدنى – الأدنون )
- مرادف " الشر " : ( الجهل – اللهب – السوء )
( ب ): ما الواجب علينا نحو تربية الطفل ؟و لماذا ؟
( جـ ): النص مقال اجتماعي لماذا ؟ و ما سماته الفنية ؟
( د ): ( قلبه الطاهر جوهرة نفيسة ) – ما نوع الصورة؟ و ما أثرها في المعنى ؟
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين :
السؤال السابع : من نص : ( مصر تتحدث عن نفسها ) :

ما رماني رام و راح سليما من قديم عناية الله جندي

كم بغت دولة عليو جارت ثم زالت و تلك عقب التعدي

إن مجدي في الأوليات عريق من له مثل أولياتي و مجدي ؟

( أ ): هات مضاد ( جارت ) في جملة , و جمع ( مجدي ) في جملة أخري
( ب ): ما الأفكار التي عبر عنها الشاعر في الأبيات ؟
وضح الصورة الخيالية في البيت الثاني , و ما سر جمالها ؟
السؤال الثامن : من نص ( صلاة الشمس ) لصالح الشرنوبي

سبحي يا شمس باسم الخالق و اسطبي نورك في كل مكان

و إذا قبت وجه المشرق فاقرئي للنيل تاريخ الزمان

ها هنا يا شمس مجد لم يزل صوته يملأ اسماع الليالي

( أ ): هات مرادف ( اسكبي ) في جملة , و جمع ( الزمان ) في جملة أخري .
( ب ): اشرح الأبيات شرحا أدبيا .
( جـ ): وضح الصورة الخيالية في ( يا شمس ) , و ما سر جمالها
أجب عن السؤال الآتي :
سادسا : النحو :
" إن النجاح في الحياة ثمرة العمل الدائم , و علينا – طلاب العلم – الاجتهاد , و لا حبذا الكسول , فيا أيها الطلاب اعملوا لرفعة بلادكم , فما أروع النجاح في الحياة , و نعم طالباً المحب لوطنه "
( أ ): أعرب ما تحته خط
( ب ): استخرج من القطعة السابقة :
1- أسلوب ندأ 2- امسا مختصا 3- مخصوصا بالذم
4- اسلوب مدح 5- اسلوب تعجب
( جـ ): ( يحرص ) اجعل الفعل واجب التوكيد في جملة من تعبيرك

( انتهت الأسئلة )