مراد قنديل
10-08-2009, 07:21 AM
برجاء التثبت من الأجابات
( امتحان حقيقي مهم )
(1)
1- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمية المهنية للمعلم : ما عدا
أ- المشاركة في مؤتمر محلى ** ب- المشاركة في مجلس المدرسة
*ج- تدريس مادة تخصصه د- المشاركة في دورات تدريبية
2-عندما يبدأ المعلم شرحه بالكليات ثم بالأجزاء ويعود فيربط أو فينتهي بالعودة ليدرك العلاقات بين الأجزاء فانه بذلك يستند إلى نظرية .........
ا – الاشتراط الاجرائى ب - الارتباط
ج- الاشتراط الكلاسيكي د – الاستبصار **
3 - تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب فى اختبارين لمادتين مختلفتين كان يساوى 0.8 وهذا يعنى :
أ- نجاح 0.8 % من الطلاب فى الاختبارين . *ب- أن الاختبارين متميزان بالصعوبة
جـ- هناك علاقة قوية بين المادتين .** د- الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات .
4- أي مما يلي يعد مرادفاً لاستخدام الخبرة التربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي
أ- الأشياء والنماذج الحية ب- شرائط الفيديو .
ج- الزيارات الميدانية ** د- الدراسة المعملية .
5- في أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن استجاباتهم إيجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيما بينه . ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي **
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخل الحجرة د- إلغاء الأنشطة التي ظهر من خلالها السلوك الغير ملائم
6 - تعد استراتيجية حل المشكلات أكثر تناسبا للطلاب ذوى الذكاء
ا- اللغوي ب - المنطقي **
ج- الحركي *د - الاجتماعي .
7-لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل الدراسي يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها
ا- صعوبة الامتحانات ب- صعوبة المادة الدراسية
ج- عدم فاعلية طريقة التدريس د- تدنى معامل الذكاء العام له.**
8- إن يتدرب الطلاب على مهارة فحص تركيب الزهرة تعد صياغة هذا الهدف
• جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة الصحيحة.** • دقيقة لأنها لاتصف نشاط التعلم .
• شاملة لأنها تعبر عن هدف تربوي عام. • عامة لأنها تعبر عن هدف تعليمي شامل .
9- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل ما يلي ما عدا
*• تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسب المتعلمين . • اختيار الطرق والوسائل والأنشطة المناسبة .
• اختيار أساليب التقويم المناسبة . • زيادة نسبة مشاركة المتعلمين. **
10- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهم ، ويزيد إحساسهم بالضبط الذاتي ، من خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات. ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات. ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لإنهاء التكليفات
.د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاء التكليفات .
11- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس هو
ا- ماذا يتعلم المتعلم ؟. ب - كيف يتعلم المتعلم ؟.**
ج- هل يتعلم المتعلم ؟. د- لماذا يتعلم المتعلم؟.
12- يسعى المعلم من خلال استخدامه لإستراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق
ا- رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه.
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة.
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي.**
د- بقاء اثر التعلم لفترة أطول عند الطالب.
13- عندما يستخدم المعلم استراتيجية الاستكشاف فإنه بذلك يسعى لإتاحة الفرصة للطلاب لــ ........
ا - التأكد من صحة المعرفة المقدمة . ب - التدرب على المهارات المعملية.
ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم .** د - التدرب على مهارات البحث العلمي .
14-معيار الحكم على جودة التواصل الفعال في بيئة التعلم هو
أ- مدى توفر وسائل الاتصال . ب- مدي تحقيق الأهداف التعليمية . **
ج- المحتوي المعرفي للرسالة . د- اختزال عوامل التشويش.
15- عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستها بصورة
ا- مركبة *ب- مجزئة
ج- عشوائية د- مركزة
16-كل مما يأتي من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا
ا- المجسمات. ب- الزيارات أو الرحلات الميدانية.
ج- الصناعات اليدوية. د- عمل جداول البيانات. **
17-عندما تلاحظ أن طلابك يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعلم , فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد ........
ا- الاجتماعي ب- الوجداني **
ج- العقلي د النفسحركى
18- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيد المعلم في تحقيق ما يلي ما عدا تحديد .....
أ- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة . ب – سرعة التدريس لكل مجموعة .
ج الأمثلة والتشبيهات لكل مجموعة. د – أساليب إدارة وضبط الصف. **
19-لاحظ معلم أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات ,منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم , وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى انه طالب ......
ا - متفوق ب- مندفع
ج – موهوب ** د- ذو نشاط زائد.
20-اى من الأدوات التالية تفيد – أكثر من الأخرى - في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم ؟
ا- اختبار تحصيلي ب مقياس اتجاه **
ج- قائمة ملاحظة ** د – اختبار ميول
21- من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائح والقوانين. ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربوية التعليمية**.
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة. د- التعامل الإنساني مع الطلاب والزملاء.
22-عندما يرغب معلم فى تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجأ إلى مقياس
ا- منشور ب - تحليل
ج – مقنن ** د – خاص
23-يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخص الطالب** ب- إقامة علاقة حسنه بين المنزل والمدرسة.
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب . د- تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس .
24-لاحظ معلم أن أحد طلابه يستمتع بوضع الأشياء في فئات أو مسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بذكاء
ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري**
ج- حركي جسماني د- رياضي منطقي
25- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء
ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ب- النتائج المترتبة على التعلم **
ج- المراحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم**
26-أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن للخبرات السابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية ب-السلوكية
ج--المعرفية** د-الاجتماعية
27- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ليس منها
ا- مؤسسات المجتمع المدني ب- أجهزة الإعلام
ج- المجالس المحلية د- الإدارة التعليمية المركزية **
28- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها
ا- المناقشة والحوار ب- العصف الذهني**
ج- التعلم بالاستكشاف د- دورة التعليم
29- أي أنواع التقييم التالية تصاغ نتائجه في صورة تقريرية لاتخاذ قرار بشان تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي ب- البنائي
ج- التشخيصي د- النهائي **
30- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجة التي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر ما الإجراءات التالية يمكن ان تراجعها إذا طلب منك ضبط هذا الاختبار
ا- الصدق ب- الثبات **
ج- الموضوعية د- الإجرائية
(2)
1-كلف معلم مجموعة بمناقشة إحدى المشكلات ، وطلب منهم أن يقوموا بتحديد المشكلة ثم يصوغوا أكبر عدد ممكن من الحلول دون نقدها ثم يقيم الحلول واختيار أفضلها هذا المعلم يستخدم
ا- التعلم التعاوني . ب- المناقشة التمهيدية .
ج- العصف الذهني . ** د- التفكير العلمي.
2- كل مما يأتي من خصائص الخبرات التعليمية المتكاملة ماعدا
ا- استمرارية الخبرة . ب شمول جوانب التعلم .
ج- التكامل بين مجالات المعرفة . د- ثبات مضمون المعرفة . **
3-لاحظ معلم أن أحد طلابه يبنى بسهولة الهياكل ثلاثية الأبعاد فيكون هذا لطالب غالبا ما يتمتع بذكاء
ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري**
ج- فني رياضى د- رياضي منطقي
4-التخطيط للتدريس من أهم واجبات المعلم لأنه يضمن
ا- حسن متابعة وإشراف الموجهين ب- تصميم عناصر بيئة التعلم
ج- نجاح المعلم في تحقيق تعلم طلابه ** *د- للمعلم التنمية المهنية
5- - يتم تحديد طبيعة عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء
ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم *ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم**
6-لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل الدراسي يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها (مكرر)
ا- صعوبة الامتحانات ب- صعوبة المادة الدراسية
ج- عدم فاعلية طريقة التدريس د- تدنى معامل الذكاء العام له.**
7-عندما يطلب المعلم من طالب فحص جداول إحصائية ثم يطلب منه التعبير عنها لفظيا فأي المستويات المعرفية يعكسها هذا السؤال
ا- معرفة ب- تحليل* ؟
*ج- تركيب د- فهم *
8-عندما يتفاوت مستوي الطلاب في الفصل الواحد قد يفقد المتفقون انتباههم لانتهائهم السريع من المهام المطلوبة منهم وعليه يجب على المعلم
ا-مقابلة الاحتياجات التعليمية للطلاب .** ب- معالجة جوانب الضعف فى التدريس .
ج- مواجه المشكلات الصعبة . د-تعديل الخبرات السابقة .
9-كل مما يأتي بمكن من خلاله تحديد صعوبات التعلم لدى الطلاب ماعدا
ا-الملاحظة البسيطة للطلاب . ب- سلوكيات الطلاب داخل الفصل .
ج-الأنشطة التي يمارسها الطلاب في أوقات فراغهم. د-اختبار ستانفورد بينيه
10-- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس هو (مكرر)
ا- ماذا يتعلم المتعلم ؟. ب - كيف يتعلم المتعلم ؟.**
ج- هل يتعلم المتعلم ؟. د- لماذا يتعلم المتعلم؟.
11--لاحظ معلم أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات ,منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم , وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى انه طالب ...... (مكرر)
ا - متفوق ب- مندفع
ج – موهوب ** د- ذو نشاط زائد.
12-عندما يطلب منك طالب من غير طلابك أن تشرح له جزءا من المادة العلمية لم يفهمه من زميلك فماذا تفعل
أ- تعتذر عن شرح هذا الجزء له وتخبر معلم فصله ب- تشرح له هذا الجزء ولا تخبر معلم فصله
ج- تعتذر عن شرح هذا الجزء له ولا تخبر معلم فصله د- تشرح له هذا الجزء وتخبر معلم فصله
13- عندما يبدأ المعلم درسه بسؤال يتطلب معلومات جديدة من الطلاب ولكنها مبنية على ما سبق تعلمه فهو بذلك يتبع مبادئ النظرية
أ- السلوكية ب-البرجماتية
ج- البنائية ** د- الكلية
14-أقل الأساليب التدريسية فعالية فى ربط مفاهيم المادة الدراسية مع مفاهيم وأفكار المواد الدراسية الأخرى هو
أ- أسلوب حل المشكلات ب- المناقشة المفتوحة
ج-الاكتشاف الموجه د-طريقة الإلقاء **
15- الدور الرئيسي للمعلم وفقا لاستراتيجية التعلم النشط هو
أ-شرح الدرس ب- إجابة أسئلة الطلاب
ج- إدارة التعلم ** د-تقدير درجات الطلاب
16- من أصعب المواقف التى تواجه المعلم وهو يدرس لطلابه بعض المعارف العلمية المجرة تساؤل الطلاب لماذا ندرس هذه المعلومات ويمكن التغلب على هذا الموقف من خلال
ا- تقديم محتوى الدرس فى صورة أفكار صغيرة ب- تصميم أنشطة محددة تعبر بوضوح عن هذه الظاهرة
ج- ربط المفاهيم الدراسية بالحياة اليومية ** د- تحقيق إتقان التعلم بالوصول لاستجابات محددة
17- أى من الإجراءات الآتية تعكس الوظيفة التعليمية للاختبار
أ-التواصل مع أولياء الأمور لإبلاغهم بنتيجة الاختبار ب- إبلاغ إدارة المدرسة بنتيجة الاختبار
ج- إعلان نتيجة الاختبار للطلاب د- تشخيص جوانب الضعف عند الطلاب
18- كل مما يأتي من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا (مكرر)
ا- المجسمات. ب- الزيارات أو الرحلات الميدانية.
ج- الصناعات اليدوية. د- عمل جداول البيانات. **
19-عندما تلاحظ أن طلابك يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعلم , فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد ........ ا- الاجتماعي ب- الوجداني ** ( مكرر)
ج- العقلي د النفسحركى
20- يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارسات التعليمية الجيدة لدى الطلاب ويعاقبهم على أخطائهم فأى مبادئ النظريات التربوية الآتية تمكنه من تحقيق فلسفته التدريسية ؟
ا- المعرفية ب السلوكية **
ج- البنائية د- الكلية
21-- عندما يرغب المعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجا إلى مقياس
ا- منشور ب- تحليلي
ج- خاص د- مقنن**
22-يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطلاب بالمدرسة ما يلي
ا-تحقيق مواطنة صالحة في شخص الطالب ** ب-إقامة علاقة حسنة بين المنزل والمدرسة
ج-ضمان حق المدرسة نحو الطلاب ** د-تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس
23-تستخدم الوسائل التعليمية أساسا لجميع المبررات الآتية عدا
ا- اختصار الوقت ب- توفير الجهد
ج- توفير خبرات تعليمية د- تيسير فرص التعلم
-24-عندما يدرس المعلم موضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجيات يلجأ
حل المشكلات خرائط المفاهيم**
المناقشة المحاضرة
25- عندما يخطط المعلم لزيارة ميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإن هذا التخطيط لا يستهدف بالضرورة جانبا
-ا-علميا** ب- تثقيفيا
ج-مجتمعيا د-مهاريا
26-تمثل المشاركة في أنشطة الجمعيات المهنية أحد مظاهر حرص المعلم على
ا-تفعيل طرق التدريس التي يستخدمها ب-تفعيل دور المدرسة في المجتمع المحلى
ج-تقوية علاقته بزملائه في مجال التربية والتعليم د- التنمية المهنية الذاتية للمعلم **
27-الاتصال التعليمي الجيد يتضمن الجانب
ا-اللفظي العقلاني ب-اللفظي الانفعالي
ج-اللفظي و البصري د-اللفظي وغير اللفظي**
28-مصطلح الموضوعية في الاختبار التحصيلي يشير إلى:
ا-التمثيل الدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار ب-التصحيح بصورة عادلة **
ج-تمثيل مفردات الاختبار لأهداف المنهج د-تنظيم مفردات الاختبار بطريقة منطقية
29-وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقرر حجب التعزيز عن المجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
ا-مسئولية كل فرد داخل المجموعة** ب-الاعتماد المتبادل بين أفراد المجموعة
ج-التفاعل بين أفراد المجموعة د-العلاقات بين أفراد المجموعة
30- عندما يحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديل إجراءات التدريس فهو يقوم بعملية
ا-اختبار ب-قياس
ج-تقييم د-تقويم **
31-قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقوم بتنفيذها يسمى هذا النوع
ا- التعلم التعاوني ب- مجموعات العمل ج- حل المشكلات د- المحاضرة
( امتحان حقيقي مهم )
(1)
1- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمية المهنية للمعلم : ما عدا
أ- المشاركة في مؤتمر محلى ** ب- المشاركة في مجلس المدرسة
*ج- تدريس مادة تخصصه د- المشاركة في دورات تدريبية
2-عندما يبدأ المعلم شرحه بالكليات ثم بالأجزاء ويعود فيربط أو فينتهي بالعودة ليدرك العلاقات بين الأجزاء فانه بذلك يستند إلى نظرية .........
ا – الاشتراط الاجرائى ب - الارتباط
ج- الاشتراط الكلاسيكي د – الاستبصار **
3 - تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب فى اختبارين لمادتين مختلفتين كان يساوى 0.8 وهذا يعنى :
أ- نجاح 0.8 % من الطلاب فى الاختبارين . *ب- أن الاختبارين متميزان بالصعوبة
جـ- هناك علاقة قوية بين المادتين .** د- الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات .
4- أي مما يلي يعد مرادفاً لاستخدام الخبرة التربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي
أ- الأشياء والنماذج الحية ب- شرائط الفيديو .
ج- الزيارات الميدانية ** د- الدراسة المعملية .
5- في أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن استجاباتهم إيجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيما بينه . ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي **
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخل الحجرة د- إلغاء الأنشطة التي ظهر من خلالها السلوك الغير ملائم
6 - تعد استراتيجية حل المشكلات أكثر تناسبا للطلاب ذوى الذكاء
ا- اللغوي ب - المنطقي **
ج- الحركي *د - الاجتماعي .
7-لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل الدراسي يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها
ا- صعوبة الامتحانات ب- صعوبة المادة الدراسية
ج- عدم فاعلية طريقة التدريس د- تدنى معامل الذكاء العام له.**
8- إن يتدرب الطلاب على مهارة فحص تركيب الزهرة تعد صياغة هذا الهدف
• جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة الصحيحة.** • دقيقة لأنها لاتصف نشاط التعلم .
• شاملة لأنها تعبر عن هدف تربوي عام. • عامة لأنها تعبر عن هدف تعليمي شامل .
9- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل ما يلي ما عدا
*• تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسب المتعلمين . • اختيار الطرق والوسائل والأنشطة المناسبة .
• اختيار أساليب التقويم المناسبة . • زيادة نسبة مشاركة المتعلمين. **
10- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهم ، ويزيد إحساسهم بالضبط الذاتي ، من خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات. ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات. ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لإنهاء التكليفات
.د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاء التكليفات .
11- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس هو
ا- ماذا يتعلم المتعلم ؟. ب - كيف يتعلم المتعلم ؟.**
ج- هل يتعلم المتعلم ؟. د- لماذا يتعلم المتعلم؟.
12- يسعى المعلم من خلال استخدامه لإستراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق
ا- رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه.
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة.
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي.**
د- بقاء اثر التعلم لفترة أطول عند الطالب.
13- عندما يستخدم المعلم استراتيجية الاستكشاف فإنه بذلك يسعى لإتاحة الفرصة للطلاب لــ ........
ا - التأكد من صحة المعرفة المقدمة . ب - التدرب على المهارات المعملية.
ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم .** د - التدرب على مهارات البحث العلمي .
14-معيار الحكم على جودة التواصل الفعال في بيئة التعلم هو
أ- مدى توفر وسائل الاتصال . ب- مدي تحقيق الأهداف التعليمية . **
ج- المحتوي المعرفي للرسالة . د- اختزال عوامل التشويش.
15- عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستها بصورة
ا- مركبة *ب- مجزئة
ج- عشوائية د- مركزة
16-كل مما يأتي من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا
ا- المجسمات. ب- الزيارات أو الرحلات الميدانية.
ج- الصناعات اليدوية. د- عمل جداول البيانات. **
17-عندما تلاحظ أن طلابك يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعلم , فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد ........
ا- الاجتماعي ب- الوجداني **
ج- العقلي د النفسحركى
18- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيد المعلم في تحقيق ما يلي ما عدا تحديد .....
أ- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة . ب – سرعة التدريس لكل مجموعة .
ج الأمثلة والتشبيهات لكل مجموعة. د – أساليب إدارة وضبط الصف. **
19-لاحظ معلم أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات ,منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم , وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى انه طالب ......
ا - متفوق ب- مندفع
ج – موهوب ** د- ذو نشاط زائد.
20-اى من الأدوات التالية تفيد – أكثر من الأخرى - في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم ؟
ا- اختبار تحصيلي ب مقياس اتجاه **
ج- قائمة ملاحظة ** د – اختبار ميول
21- من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائح والقوانين. ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربوية التعليمية**.
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة. د- التعامل الإنساني مع الطلاب والزملاء.
22-عندما يرغب معلم فى تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجأ إلى مقياس
ا- منشور ب - تحليل
ج – مقنن ** د – خاص
23-يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخص الطالب** ب- إقامة علاقة حسنه بين المنزل والمدرسة.
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب . د- تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس .
24-لاحظ معلم أن أحد طلابه يستمتع بوضع الأشياء في فئات أو مسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بذكاء
ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري**
ج- حركي جسماني د- رياضي منطقي
25- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء
ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ب- النتائج المترتبة على التعلم **
ج- المراحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم**
26-أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن للخبرات السابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية ب-السلوكية
ج--المعرفية** د-الاجتماعية
27- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ليس منها
ا- مؤسسات المجتمع المدني ب- أجهزة الإعلام
ج- المجالس المحلية د- الإدارة التعليمية المركزية **
28- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها
ا- المناقشة والحوار ب- العصف الذهني**
ج- التعلم بالاستكشاف د- دورة التعليم
29- أي أنواع التقييم التالية تصاغ نتائجه في صورة تقريرية لاتخاذ قرار بشان تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي ب- البنائي
ج- التشخيصي د- النهائي **
30- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجة التي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر ما الإجراءات التالية يمكن ان تراجعها إذا طلب منك ضبط هذا الاختبار
ا- الصدق ب- الثبات **
ج- الموضوعية د- الإجرائية
(2)
1-كلف معلم مجموعة بمناقشة إحدى المشكلات ، وطلب منهم أن يقوموا بتحديد المشكلة ثم يصوغوا أكبر عدد ممكن من الحلول دون نقدها ثم يقيم الحلول واختيار أفضلها هذا المعلم يستخدم
ا- التعلم التعاوني . ب- المناقشة التمهيدية .
ج- العصف الذهني . ** د- التفكير العلمي.
2- كل مما يأتي من خصائص الخبرات التعليمية المتكاملة ماعدا
ا- استمرارية الخبرة . ب شمول جوانب التعلم .
ج- التكامل بين مجالات المعرفة . د- ثبات مضمون المعرفة . **
3-لاحظ معلم أن أحد طلابه يبنى بسهولة الهياكل ثلاثية الأبعاد فيكون هذا لطالب غالبا ما يتمتع بذكاء
ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري**
ج- فني رياضى د- رياضي منطقي
4-التخطيط للتدريس من أهم واجبات المعلم لأنه يضمن
ا- حسن متابعة وإشراف الموجهين ب- تصميم عناصر بيئة التعلم
ج- نجاح المعلم في تحقيق تعلم طلابه ** *د- للمعلم التنمية المهنية
5- - يتم تحديد طبيعة عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء
ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم *ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم**
6-لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل الدراسي يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها (مكرر)
ا- صعوبة الامتحانات ب- صعوبة المادة الدراسية
ج- عدم فاعلية طريقة التدريس د- تدنى معامل الذكاء العام له.**
7-عندما يطلب المعلم من طالب فحص جداول إحصائية ثم يطلب منه التعبير عنها لفظيا فأي المستويات المعرفية يعكسها هذا السؤال
ا- معرفة ب- تحليل* ؟
*ج- تركيب د- فهم *
8-عندما يتفاوت مستوي الطلاب في الفصل الواحد قد يفقد المتفقون انتباههم لانتهائهم السريع من المهام المطلوبة منهم وعليه يجب على المعلم
ا-مقابلة الاحتياجات التعليمية للطلاب .** ب- معالجة جوانب الضعف فى التدريس .
ج- مواجه المشكلات الصعبة . د-تعديل الخبرات السابقة .
9-كل مما يأتي بمكن من خلاله تحديد صعوبات التعلم لدى الطلاب ماعدا
ا-الملاحظة البسيطة للطلاب . ب- سلوكيات الطلاب داخل الفصل .
ج-الأنشطة التي يمارسها الطلاب في أوقات فراغهم. د-اختبار ستانفورد بينيه
10-- أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس هو (مكرر)
ا- ماذا يتعلم المتعلم ؟. ب - كيف يتعلم المتعلم ؟.**
ج- هل يتعلم المتعلم ؟. د- لماذا يتعلم المتعلم؟.
11--لاحظ معلم أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات ,منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم , وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع إلى انه طالب ...... (مكرر)
ا - متفوق ب- مندفع
ج – موهوب ** د- ذو نشاط زائد.
12-عندما يطلب منك طالب من غير طلابك أن تشرح له جزءا من المادة العلمية لم يفهمه من زميلك فماذا تفعل
أ- تعتذر عن شرح هذا الجزء له وتخبر معلم فصله ب- تشرح له هذا الجزء ولا تخبر معلم فصله
ج- تعتذر عن شرح هذا الجزء له ولا تخبر معلم فصله د- تشرح له هذا الجزء وتخبر معلم فصله
13- عندما يبدأ المعلم درسه بسؤال يتطلب معلومات جديدة من الطلاب ولكنها مبنية على ما سبق تعلمه فهو بذلك يتبع مبادئ النظرية
أ- السلوكية ب-البرجماتية
ج- البنائية ** د- الكلية
14-أقل الأساليب التدريسية فعالية فى ربط مفاهيم المادة الدراسية مع مفاهيم وأفكار المواد الدراسية الأخرى هو
أ- أسلوب حل المشكلات ب- المناقشة المفتوحة
ج-الاكتشاف الموجه د-طريقة الإلقاء **
15- الدور الرئيسي للمعلم وفقا لاستراتيجية التعلم النشط هو
أ-شرح الدرس ب- إجابة أسئلة الطلاب
ج- إدارة التعلم ** د-تقدير درجات الطلاب
16- من أصعب المواقف التى تواجه المعلم وهو يدرس لطلابه بعض المعارف العلمية المجرة تساؤل الطلاب لماذا ندرس هذه المعلومات ويمكن التغلب على هذا الموقف من خلال
ا- تقديم محتوى الدرس فى صورة أفكار صغيرة ب- تصميم أنشطة محددة تعبر بوضوح عن هذه الظاهرة
ج- ربط المفاهيم الدراسية بالحياة اليومية ** د- تحقيق إتقان التعلم بالوصول لاستجابات محددة
17- أى من الإجراءات الآتية تعكس الوظيفة التعليمية للاختبار
أ-التواصل مع أولياء الأمور لإبلاغهم بنتيجة الاختبار ب- إبلاغ إدارة المدرسة بنتيجة الاختبار
ج- إعلان نتيجة الاختبار للطلاب د- تشخيص جوانب الضعف عند الطلاب
18- كل مما يأتي من المواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا (مكرر)
ا- المجسمات. ب- الزيارات أو الرحلات الميدانية.
ج- الصناعات اليدوية. د- عمل جداول البيانات. **
19-عندما تلاحظ أن طلابك يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعلم , فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد ........ ا- الاجتماعي ب- الوجداني ** ( مكرر)
ج- العقلي د النفسحركى
20- يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارسات التعليمية الجيدة لدى الطلاب ويعاقبهم على أخطائهم فأى مبادئ النظريات التربوية الآتية تمكنه من تحقيق فلسفته التدريسية ؟
ا- المعرفية ب السلوكية **
ج- البنائية د- الكلية
21-- عندما يرغب المعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجا إلى مقياس
ا- منشور ب- تحليلي
ج- خاص د- مقنن**
22-يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطلاب بالمدرسة ما يلي
ا-تحقيق مواطنة صالحة في شخص الطالب ** ب-إقامة علاقة حسنة بين المنزل والمدرسة
ج-ضمان حق المدرسة نحو الطلاب ** د-تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس
23-تستخدم الوسائل التعليمية أساسا لجميع المبررات الآتية عدا
ا- اختصار الوقت ب- توفير الجهد
ج- توفير خبرات تعليمية د- تيسير فرص التعلم
-24-عندما يدرس المعلم موضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجيات يلجأ
حل المشكلات خرائط المفاهيم**
المناقشة المحاضرة
25- عندما يخطط المعلم لزيارة ميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإن هذا التخطيط لا يستهدف بالضرورة جانبا
-ا-علميا** ب- تثقيفيا
ج-مجتمعيا د-مهاريا
26-تمثل المشاركة في أنشطة الجمعيات المهنية أحد مظاهر حرص المعلم على
ا-تفعيل طرق التدريس التي يستخدمها ب-تفعيل دور المدرسة في المجتمع المحلى
ج-تقوية علاقته بزملائه في مجال التربية والتعليم د- التنمية المهنية الذاتية للمعلم **
27-الاتصال التعليمي الجيد يتضمن الجانب
ا-اللفظي العقلاني ب-اللفظي الانفعالي
ج-اللفظي و البصري د-اللفظي وغير اللفظي**
28-مصطلح الموضوعية في الاختبار التحصيلي يشير إلى:
ا-التمثيل الدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار ب-التصحيح بصورة عادلة **
ج-تمثيل مفردات الاختبار لأهداف المنهج د-تنظيم مفردات الاختبار بطريقة منطقية
29-وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقرر حجب التعزيز عن المجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
ا-مسئولية كل فرد داخل المجموعة** ب-الاعتماد المتبادل بين أفراد المجموعة
ج-التفاعل بين أفراد المجموعة د-العلاقات بين أفراد المجموعة
30- عندما يحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديل إجراءات التدريس فهو يقوم بعملية
ا-اختبار ب-قياس
ج-تقييم د-تقويم **
31-قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقوم بتنفيذها يسمى هذا النوع
ا- التعلم التعاوني ب- مجموعات العمل ج- حل المشكلات د- المحاضرة