لم يكن هناك داعى لاخراج او احراج المؤدب الدكتور يسرى الجمل!!!!!!!!!!!!!!!!!
1 - الكادر كما هو لم و لن يحدث له اى تعديل .. لانه قانون .... و تعديل اى قانون فى سنة الانتخابات صعب جدا على اى حكومة
2 - قانون نظام الثانوية العامة الجديدة ذى المواد المؤهلة من الجامعات و الذى اقره الاستاذ الدكتور يسرى الجمل منذ شهور كما هو ( انظر الخبر المنشور فى جريدة المساء اليوم الاثنين 25 /1/2010 و الموجود تحت هذا الخبر )
3 - الذين كانوا مدرسين ثم اصبحوا وكيل او رئيس قسم فى الادارات و المديريات و لم يصرفوا الكادر الا بعد نقلهم الى المدارس ..... و يتحججون بانهم تركوا الطباشيرة منذ زمن ..... ما زالوا كما هم و لن يحدث تغيير لانهم فى موقف عادل تماما
4 - الاداريون و مشرفو النشاط و العمال الذين لم يشملهم قانون الكادر و حرموا من ال 50% حوافز محليات مع ان مجلس الدولة افتى لصالحهم بان ال 200 يوم مكافأة امتحانات هى اجر نظير عمل و لا تتعارض مع ال50% حوافز .......... مشكلتهم مع يوسف غالى و احمد درويش ... و لا علاقة لوزارة التعليم بها
5 - المستشارون الذيو كانوا يتقاضون مليون جنيه سنويا .... الذى عين معظمهم هو حسين كامل بهاء الدين ... و كل من جاء بعده لم يغير من هذا النظام
6 - التلاميذ و اولياء امورهم الذين رفضوا التطعيم بمصل انفلونزا الخنازير ... عدم تعاونهم يتحمل مسؤوليته كل من وزارة الصحة - و - القنوات الفضائية الفاضية التى كونت لديهم نفور عام من الطعم
السؤال الآن : لماذا يا دكتور نظيف قمت بتغيير وزير التعليم ؟؟؟؟؟؟

د. أحمد زكي بدر.. في اجتماع مغلق مع رؤساء الجامعات استمر 5 ساعات:
مواد مؤهلة لكل كلية..بعد الثانوية العامة
النجاح في التقويم الشامل.. شرط دخول امتحان نهاية العام
تطوير المناهج.. في جميع المراحل التعليمية
كتب- أحمد عمر:
عقد د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم لقاء مغلقاً مع عدد من رؤساء الجامعات وأساتذة من كليات التربية وعدد من القيادات المختارة من الوزارة لبحث مشروع تطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالجامعات واستمر الاجتماع 5 ساعات متواصلة.
علمت "المساء" أنه تم الاتفاق علي عقد اختبار قومي للقبول بالتعليم العالي وان تكون هناك مواد مؤهلة للقبول بكل كلية وذلك بعد النجاح في الثانوية العامة مع تطوير شامل للمناهج بإدخاد العلوم الحديثة والتكنولوجيا بجميع المواد.
كما تم الاتفاق علي خطة تطوير الثانوية العامة بنظام التقويم الشامل لكل صف دراسي علي ان يكون النجاح في التقويم شرطا لدخول امتحان نهاية العام مع ربط الأنشطة بالتقويم بداية من الصف الأول وعقد اختبار قومي في السنة الثالثة فقط في المواد الأساسية التي تعد الجذع المشترك.
وأكد الوزير اعداد تطوير شامل للمناهج في جميع المراحل التعليمية مشيرا إلي ان تطوير منظومة التعليم الثانوي أصبح موضوعا يحظي باهتمام المجتمع.
وشدد علي ضرورة وضع مواصفات لخريج الثانوية وربطه بسوق العمل بحيث يكون قادرا علي ربط المعرفة بالتطبيق.
وصرح مصدر مسئول بأن المواد الأساسية تهدف إلي بناء الشخصية المتكاملة وتحقيق المواطنة المستنيرة وتشمل التربية الدينية لا تضاف للمجموع واللغة العربية واللغة الانجليزية والتربية القومية.
أضاف ان هناك مواد تخصصية للالتحاق بالتعليم العالي أو التأهيل لسوق العمل فضلا عن مواد اختيارية وفقا لميول الطالب واستعداداته.
أوضح ان المواد المؤهلة لسوق العمل تضم تكنولوجيا الصناعة والفنون التطبيقية وتكنولوجيا الزراعة وإدارة الأعمال ومشروعات الإرشاد السياحي والفندقي.
أشار إلي أن المواد المؤهلة للالتحاق بالجامعات يحددها المجلس الأعلي للجامعات لكل قطاع موضحا ان هناك قطاعا للعلوم الأساسية والطبية وقطاع الهندسة والحاسبات وقطاع الآداب والفنون وقطاع إدارة الأعمال والقانون.

بشهد الله إنى حزين على إقالة الدكتور يسرى الجمل ولكن عزائى أنه لو طلب لأى عمل وطنى أعتقد أنه لن يتردد.............!!!!!!!!!!!!!

الجمل فاشل فاشل فاشل

شالوا ألدوا جابوا شاهين

الجمل فاشل فاشل فاشل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ما تستعجلش يا موتو 2010
انتظر شهرين و نشوف التغيير
و انتظر ردك يومها

طيب حضرتك عرفنا افضال الجمل الكذاب ايه؟ وقدم لمصر والتعليم ايه وبعدين هتحكم على الراجل بعد شهرين والجمل بقاله اربع سنين واكتر؟ مش مقارنه

ولعلم حضرتك مبارك الى اقال الجمل لانه كذاب هو رجل اعلامى يعرف كيف يتعامل مع الاعلام لكن فى الواقع لا يعرف اى شىء عن التعليم والكادر دا كان بطووووووووووووووله له واستعراض وممكن تقولى فايده الكادر ايه؟ حقق ايه يعنى بعد ما امتحن الناس وخلاص طيب انا كمعلم استفدت ايه لا فلوس كويسه ولا ماده علميه طورتها؟

الجمهورية الثلاثاء 26/1/2010
يفتح ملف التعليم الخاص.. غداً
الجذع المشترك..يزعج أحمد بدر
إقالة "زيزو" المفاجئة تربك حسابات العاملين بالتعليم الفني
موظفو الديوان.. يحذرون من عودة مراكز القوي بعد دمج القطاعات المركزية
سيد جاد
يبدأ الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم غداً الاربعاء فتح ملف التعليم الخاص..
يعقد الوزير لقاءً موسعا مع أعضاء مجلس ادارة جمعية أصحاب المدارس الخاصة علي مستوي الجمهورية برئاسة المندوهتوفيق الحسيني رئيس الجمعية بحضور قيادات الوزارة العاملين في مجال التعليم الخاص.
يستهدف اللقاء التعرف علي المشاكل والعقبات التي يواجهها التعليم الخاص في مصر من وجهة نظر أصحاب المدارس في بداية سلسلة من اللقاءات التي سيعقدها الوزير مع أطراف العملية التعليمية لتشكيل صورة كاملة عن هذا النوع من التعليم ووضع الخطط واتخاذ القرارات اللازمة لتصحيح مساره بما يحقق المصلحة العامة.
ويتناول الوزير كيفية تشجيع المستثمرين علي اقامة مدارس جديدة تستوعب أعداداً اضافية من التلاميذ في اطار خطة الدولة وتنفيذ البرنامج الانتخابي للرئيس محمد حسني مبارك فيما يتعلق ببناء المدارس واضافة فصول جديدة سنوياً.
يناقش الوزير خلال اللقاء الوضع الحالي للمدارس الخاصة واستعداداتها للحصول علي شهادة الاعتماد والجودة والعقبات التي تحول دون تقدم أعداد أخري من المدارس للحصول علي هذه الشهادة خاصة انها تمتلك امكانيات تفوق قدرات المدارس الرسمية بمراحل كثيرة.
ملفات أخري
يعكف الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم علي دراسة أكثر من ملف في مقدمتها التعليم الفني الذي توقف نموه في السنوات الأخيرة وأصبح غير ذي جدوي رغم تعدد أشكاله وألوانه وأنظمته.
ويضع القائمون علي قطاع التعليم الفني وفي مقدمتهم رئيس القطاع الدكتور هاني منيب أياديهم فوق قلوبهم خوفاً من القرارات والاجراءات التي يفاجأ بها الوزير جميع العاملين بالوزارة مثلما فعل باقالة الدكتور نبيل عبدالعزيز مستشار الوزير للتعليم الفني الذي كان يرأس القطاع في السابق وفضل الدكتور يسري الجمل الوزير السابق الاحتفاظ به كمستشار فني الا ان الدكتور زكي بدر أطاح به في لحظة بعد ان رفض في الاسبوع الماضي كافة الافكار والمشروعات التي حاول من خلالها كسب ثقة الوزير الجديد.
وكانت عقول تتفتح لها السبق في الاشارة إلي ما يعانيه قطاعالتعليم الفني من ترهل وتسيب باعتباره جزيرة منعزلة عن الوزارة نهائياً وهو ما أكده الوزير بطريقة غير مباشرة في حديثه أمام الصالون الثقافي بدار الاوبرا عندما وصف المدارس الفنية بأوصاف تؤكد عدم رضائه نهائياً عن أسلوب ونظام التعليم الفني بالكامل عندما قال "أنا لا أعرف لماذا 3 سنوات و5 سنوات ومقلم وكاروهات" وفي النهاية يخرج الطالب من المدرسة لا يعرف الفارق بين المفك والمفتاح!!
وتتمثل رؤية الوزير في توحيد أنظمة التعليم الفني بدلاً من استمراره بنظامي الثلاث والخمس سنوات كما هو حالياً دون ان يكون هناك فارقاً ملموساً بين خريج هذا النظام أو ذاك.
وعلمت "الجمهورية" ان الدكتور أحمد زكي بدأ يكلف بعض خبراء وأساتذة الهندسة لوضع تصور عاجل لاصلاح مسار التعليم الفني الذي يضعه كأولوية أولي في مقدمة اهتامات لا تقل أبدا عن تطوير نظام الثانوية العامة بتكاملات في اطار منظومة شاملة لتطوير المرحلة الثانوية.
الثانوية العامة وادعاء الانفراد
وبعيداً عما ادعاه البعض من بطولات في الانفراد بمشروعات تطوير الثانوية العامة وسياسات القبول بالجامعات رغم نقلها بالحرف من كتيبات استراتيجية تطوير التعليم الثانوي التي اعتمدها المؤتمر القومي لتطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالجامعات.
بدأ الدكتور أحمد زكي بدر العمل بجدية في مناقشة تفاصيل هذه الاستراتيجية بعد الاستعانة بمجموعة كبيرة من خبراء كليات التربية والمناهج بعيداً عن "الجوقة" التي ظلت ترتع في الوزارة علي مدار السنوات الثلاثة الماضية عقب الانتهاء من عقد المؤتمر المشار اليه من خلال لجان عديدة عقدت مئات الاجتماعات وحصل أعضاؤها علي ملايين الجنيهات مقابل مكافآت لأعمال لم تحظ علي ما يبدو علي الاطلاق باعجاب الوزير زكي بدر.
وفي هذا الاطار عقد وزير التربية والتعليم لقاءً مغلقا مع الخبراء الجدد الذين استعان بهم وضم اليهم عددا محدوداً من قيادات الوزارة في مقدمتهم الدكتور رضا أبوسريع مساعد أول الوزير لبحث الاساليب الجديدة التي ستوضع بها خطط تنفيذ استراتيجية التطوير واستمر الاجتماع 5 ساعات كاملة.
أبرز الأفكار التي طرحها الوزير والخبراء في الاجتماع وحظيت بالقبول هو تحديد مواد أساسية معينة يدرسها جميع الطلاب في الصف الاول الثانوي قبل التخصص والغاء تقسيم الطلاب علي علمي وأدبي حيث سيتم الاستعاضة عن هذا القسيم باختبارات القدرات والقبول بالتعليم الجامعي في المواد المؤهلة لكل كلية بعينها.
وطلب الوزير خلال الاجتماع من الحاضرين وضع تصوراتهم حول كيفية التطوير الشامل للمناهج والمقررات في جميع صفوف المرحلة الثانوية وكيفية تطبيق التقويم الشامل بأسلوب يحظي بقبول أولياء الامور والطلاب ويحقق العدالة المطلقة بين الجميع دون استغلال من جانب المدرسين.
وعندما حاول البعض استخدام عبارة "الجذع المشترك" في وصف المواد الاساسية التي سيتم تدريسها في الصف الأول الثانوي لجميع الطلاب أبدي الوزير انزعاجه رافضا استخدام هذا الوصف الذي أثار استياء وسخرية واستهزاء الرأي العام عندما طرحه الوزير السابق يسري الجمل مؤكدا انه لا يقبل هذا الاصطلاح من أساسه!!
ومع قبول استقالة أكثر من عشرة مستشاريين حتي الآن.. وتشبيه العاملين بالوزارة لسلسلة الاستقالات بالشجرة التي تتساقط أوراقها يتوقع الكثيرون ان تشهد الايام المقبلة مزيدا من قرارات الاطاحة بعدد آخر من كبار السن وعواجيز الوزارة الذين تخطوا سن الستين ومازالوا يعملون بديوان الوزارة كمستشارين والدفع بدماء جديدة قادرة علي العطاء في ملعب التعليم خاصة ان متوسط أعمار العاملين بالاقسام والقطاعات المختلفة من جيل الوسط لا يتعدي خمسين عاماً ومازالت أمامهم الفرصة للعطاء.
وفي هذا الاطار يتوقع الكثيرون ان يقوم الدكتور أحمد زكي بدر بفتح ملف أكثر أهمية وهو عادة هيكلة قطاعات الوزارة حسب خطة الهيكلة التي وضعها الخبراء المستغني عن خدماتهم وفي مقدمتهم الدكتور حسن البيلاوي.
ويطالب العاملون الذين كانوا يتطلعون لاحتلال مناصب قيادية وحجبها عنهم كبار السن في السنوات الماضية الوزير زكي بدر بضرورة اعادة النظر في خطة اعادة الهيكلة التي ستؤدي حتما- في رأيهم- إلي عودة ظهور مراكز القوي في ديوان الوزارة حيث تتضمن اختصار الوظائف القيادية ودمج عدد كبير من القطاعات الهامة في قطاعات أخري مما سيؤدي إلي ضياع فرصة جيل الوسط في احتلال مناصب كانوا يتطلعون اليها وأهمها رئاسة القطاعات المركزية التي ستنزل إلي مجرد ادارات عامة تابعة لقطاع آخر ويضع السلطات في يد مجموعة قليلة جدا من القيادات الذين حتما سوف يشعرون أنهم مراكز قوي!!

تصريحات بدر عن الثانوية العامة.. تثير القلق
تطبيق مواصفات الأسئلة..يقضي علي التفوق الوهمي
عبارة "في مستوي الطالب المتوسط".. يجب أن تختفي
أولياء الأمور خائفون علي مستقبل أبنائهم
محمود حافظ
وإيمان زين العابدين
أثارت تصريحات د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم حول الثانوية العامة جدلا واسعا بين الخبراء واساتذة الجامعات.
قال الوزير إن الامتحانات هذا العام ستكون غير عادية وتنطبق عليها مواصفات المركز القومي للامتحانات بحيث تقيس عدة جوانب غير الحفظ والتلقين وتفرز طالبا متفوقا تفوقا حقيقيا لا وهميا.
طالب د. سمير عبد الفتاح عميد المعهد العالي للخدمة الاجتماعية ببنها بوضع دراسة متأنية لامتحانات الثانوية العامة يراعي فيها أن تتجنب الأسئلة التقليدية ولا تكتفي بقياس الحفظ بل تقيس مهارات الإبداع والابتكار والتحليل والاستنباط. وطالب بأن يطبق النظام الجديد علي مراحل ويأخذ من قرارات السابقين ما يناسب الشكل الجديد للامتحان ويتلافي السلبيات.
أكد د. مجدي السرسي مستشار مركز التطوير التكنولوجي بوزارة التعليم والاستاذ بكلية البنات علي تغيير ثقافة الحفظ إلي الفهم والتنبؤ وطرح مقترحات تعبر عن وجهة نظر الطالب.. وطالب بتدريب المعلمين علي اساليب جديدة للتدريس لقياس كافة المهارات.. وأشار إلي ضرورة أن تكون الورقة الامتحانية واضحة خالية من الغموض وأن يتم التصحيح الكترونيا لتجنب الأخطاء.
مواد مؤهلة
اشار د. حسن شحاتة استاذ المناهج بتربية عين شمس إلي ضرورة اضافة مواد مؤهلة للثانوية العامة ويخصص لها جزء من الدرجات المضافة للمجموع لقياس مهارات وميول الطالب.
أكد أن اسئلة الامتحانات يجب أن تأتي من الكتاب المدرسي وتغطي الجانبين النظري والعملي وتتنوع بين الاجباري والاختياري وترتبط بالأحداث الجارية والقضايا المعاصرة.
قال إن وعد الوزير بالالتزام بالمواصفات لا يعني أن تأتي الامتحانات صعبة ولكنها تقيس الفهم والابتكار وتقضي علي التفوق الوهمي الذي يحصل فيه الطالب علي أكثر من 90% ولا يدخل الكلية التي يريدها.
قال د. علي الشخيبي رئيس قسم أصول التربية بيعن شمس إن مواصفات الورقة الامتحانية هي التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم. وأكد أنها مطبقة بالفعل وعند حدوث خلاف يتم مقارنة الامتحان بالمواصفات.
اشار إلي أن تطبيق المواصفات الست خطأ فادح فالمسألة تتم تدريجيا وقد بدأنا بالحفظ يليه الفهم ووصلنا لاعطاء 15% من الدرجات علي سؤال التميز للطالب المتفوق.
اضاف أنه ليس عيبا أن نقتبس ما يناسبنا من تجارب الآخرين بشرط مراعاة اختلاف الظروف والامكانيات والثقافة.
تدريب المعلم
أكد د. عبد العظيم صبري استاذ المناهج بتربية حلوان انه يتفق مع الوزير حول مواصفات الورقة الامتحانية وطالب قبل تطبيقها بتدريب المعلم علي اساليب جديدة للتدريس تساعد الطالب علي الابتكار وتنمية مواهبة.
واشار إلي أهمية تطبيق التقويم الشامل علي طلاب الثانوية العامة بمعايير صحيحة تقيس الجوانب المهارية والوجدانية لتشكيل شخصية متكاملة لا تفشل في الدراسة الجامعية.
نفي د. مصطفي عبد السميع المشرف العام السابق علي امتحانات الثانوية العامة وجود نية لتعديل مواصفات الامتحانات وقال إنها تطبق وفقا لجدول يلتزم به الوزير ومسئولو الامتحان علي السواء.
وأكد أنه في حالة التحول لسنة واحدة فلن يؤثر ذلك علي حجم المناهج ولن تتغير مواصفات الورقة الامتحانية.
الوزير يحسم الموقف
د. نجيب خزام مدير المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي أكد أن المركز ملتزم بجدول مواصفات الورقة الامتحانية ويشرف علي وضعها خبراء ومستشارون بالتربية والتعليم. وأشار إلي أنه بعد وضع حصيلة الدراسات أمام الوزير تترك له الحرية لاتخاذ القرار.
رفض أولياء الأمور وطلاب الثانوية العامة تصريحات د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم حول أن تقيس الامتحانات الابتكار والإبداع لدي الطلاب لأن هذا النظام الجديد كان لابد من التمهيد له وتدريب الطلاب عليه وعدم مفاجأة الطلاب به.. وكأنهم حقل تجارب.
اوضح أولياء الأمور للوزير أن قياس مهارات الطلاب في مواد اضافية لن يفي بالغرض وسيزيد أعباء علي كاهل الطلاب وأولياء الأمور ويشجع الدروس الخصوصية.
طالب أولياء الأمور الوزير بضرورة التأني وعدم التسرع في تطبيق نظام جديد يضع الطلاب في مأزق ويثير الذعر والخوف في نفوسهم.
قالوا إن مواصفات الورقة الامتحانية المتعارف عليها هي قياس كافة الجوانب لدي الطالب مثل الفهم والحفظ فهل سيقوم الوزير باعطاء تعليمات جديدة بزيادة نسبة الاسئلة التي تقيس الفهم بما يخل بالمعايير الموجودة ليثبت ان هناك تغييرا وتطويرا علي حساب الطلاب أم أن الامتحانات ستكون للطالب المتفوق فقط بما يؤدي إلي زيادة نسبة الرسوب في الثانوية العامة لتنضم إلي سلسلة المهازل التي عانينا منها علي مدار مراحل التعليم.
تساءلوا لماذا يصب الوزير اهتمامه علي الثانوية العامة التي تعتبر "ملطشة" فبدلا من إزالة الحشو من المناهج والتخفيف علي الطلاب يتم اللعب في نظام الامتحانات وتعقيد الطلاب من سنة إلي أخري وهل يقصد من ذلك تقليل أعداد الملتحقين من طلبة الثانوية بالجامعات؟.
أكدوا أن تطبيق التقويم الشامل في الثانوية العامة يحتاج إلي إعادة نظر لأنه سيشجع الدروس الخصوصية واستغلال المدرسين للطلاب.
أكدت هدي عبدالله ولي أمر الطالب علي بالصف الثاني الثانوي أن تصريحات الوزير بالتعديل في نظم الامتحان بقياس الابتكار ليست في صالح الطلاب وهذا يجب ألا يأتي إلا بعد دراسة متأنية وتدريب فعلي في المدارس وتأهيل المدرسين والتعديل في المناهج التي تمتلئ بالحشو الزائد وليس في يوم وليلة.
قالت إن هذه النظم الامتحانية متعارف عليها وأبناؤنا ليسوا احسن حظا من طلاب السنوات السابقة ولكن التصريحات النارية في مثل هذا التوقيت زادت من حدة الخوف في نفوسنا وأحدثت بلبلة كبيرة لدي الطلاب.
قال حمدي خالد ولي أمر الطالبة مني بالصف الثالث الثانوي إن ما يحدث من ابتكار اساليب ونظم بوجود وزير ورحيل آخر يكون ضحيته في النهاية الطلاب وأولياء الأمور فهل ذنب طلابنا أن نظم الامتحانات عقيمة وهل التغيير يكون علي حساب ابنائنا فمعني ذلك انه لن ينجح أحد.
اضافوا ان المناهج تشجع علي نظام الحفظ والتلقين ولا ذنب للطلاب في ذلك كما أنه لا يوجد مدرسون قادرون علي الابتكار فهل مطالب من الطلاب ذلك؟
اشار سيد محمود ولي أمر الطالب فتحي بالصف الثاني الثانوي إلي أنه لابد من مراعاة الفروق الفردية لدي الطلاب وان التعقيد للطلاب لن يؤدي إلي تطوير نظام الامتحانات ولابد من إجراء تعديل جذري في المناهج واساليب التدريس وعلاج السلبيات والقضاء علي المعوقات وتقليل الكثافات قبل التفكير في تعديل نظام الامتحانات الذي تعود عليه الطلاب منذ بداية المراحل التعليمية وهذا بالطبع سيستغرق وقتا طويلا.
طالبت سوزان محمد ولي أمر الطالب زكي بالصف الأول الثانوي الوزير بضرورة التفكير في إلغاء نظام التقويم الشامل في الثانوية العامة الذي سيضاعف من حدة الدروس الخصوصية وسيقوي من جبروت المدرسين في استغلال الطلاب.
تساءل عبد الحميد فؤاد ولي أمر الطالبة منار بالصف الثاني الثانوي هل معني ان تقيس الامتحانات الابتكار والفهم لدي الطالب أن الأسئلة ستأتي من نوع جديد خارج عن الكتاب المدرسي ونماذج الوزارة.
قال إن الجانب النظري في المناهج أكبر بكثير من الجانب العملي لذلك لابد من التوازن بين هذين الجانبين.
اجمع الطلاب محمد خالد وعادل أحمد ومراد محمود بالصف الثاني الثانوي علي رفضهم للابتكار في نظام الامتحانات وان هذا سيقضي علي طموحهم ومستقبلهم ويهدد برسوبهم لأنهم لم يعتادوا ولم يتدربوا علي هذه النوعية التي سيتم وضعها في الاسئلة الامتحانية طبقا للمواصفات الجديدة التي أعلن عنها الوزير الجديد.
ابدت فاطمة محمد وكريمة علي وعلا أحمد بالصف الثالث الثانوي استياءهن من وضع مواصفات جديدة لامتحانات الثانوية العامة وانه لابد أن يسبق هذا التغيير تطوير في شكل الاسئلة والمناهج والتدريب عليها قبل اصطدامهم بها.

مشكور أستاذنا على هذه الأخبار , وبارك الله فيكم.

انا اوافق الوزير فى كل ما سوف يطبقه على الثانوية العامة وعلى التربية والتعليم ماذا فعل الوزير السابق غير التخبط والعشوائية والتفرقة والكراهية بين العاملين بالتربية والتعليم وهذا لتغطية الفساد فى الوزارة التى كشفها د/ احمد زكى بدر يااستاذ توفيق تقول د/ يسرى الجمل مؤدب مافائدة الادب وسيادته ليس له كلمة وسيادته وعد فاخلف وحدث فكذب فى كثير من التصريحات
مافائدة الادب الذى لاينفذ وعده واللى يقول كلام ويطلع هذا الكلام غلط×غلط
سامحه الله على اللى عمله فى المشرفيين الذين صرح بان لهم حق فى الكادر وبعد ذلك تنصل من التصريح
والمعلمين بالادارات التعليمية الذى شتتهم واتعبهم بعد هذه الخدمة الشاقة

الجمل فاشل فاشل فاشل

بس تلاتة فاشل ؟!! حرام عليك يا حودة
دة فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل

فاااااااشل بالثلث !!

يا استاذنا سواء كان حلو او وحش المهخم يكون فى تغييييييييييييييييييييييييييير

دا القران بيقول * و لولا دفع الناس بعضهم البعض لفسدت الارض * يعنى لازم يكون فى تغييييييييييييير كفايه عليه 4 سنوات

زهقنا منه المفروض الوزير لا يظل فى منصبه اكتر من عامين علشان ميخربشى فى الوزاره و يافرحتى بالكادر الى ضحك بيه على المعلمين

اما يسرى الجمل فهو افشل من مسك الوزاره منذ تاريخها

انا نفسى اعرف مميزاته احنا بنكلم عن اعماله هو ا راجل كان اخلاقيا كويس لكن اعماله ظهرت سرقه فى اموالنا كذب على المعلمين الك اخى الفاضل ماساه العقوووود منه لله هو السبب بقاله سنين ملطمنا والاخر الوزير الجديد عمال يقيل فى الحراميه المستشارين

اللهم انتقم اشد انتقام من كل ظالم فاسد سارق

حسبى الله ونعم الوكيل فى كل من ظلمنا ويظلمنا واستباح اموال شعبنا

والله لو فى عدل الوزير يتحاكم ويقول انجازاته ويعرفنا قدم لنا ايه غير الذل والفضايح خلى المدرس اضحووووكه فى البلد يا استاذى فكر شويه وقولى الجمل عمل ايه حلو؟

يا جماعة الوزير الجديد كل تفكير ة حاليا فى الثانوية العامة مع إن الإصلاح لابد وأن يبدأ من المرحلة الإبتدائية فكم من طالب فى المرحلة الإعدادية ويجهل القراءة والكتابة و كلنا يعلم جيدا كيف ينجح وكيف يصل للمرحلة الثانوية بل ويدخل الجامعةويحصل على الشهادة الجامعية أهم شيء فى البناء هو الأساس ولابد أن يكون قوى ومتين حتى يتحمل التطوير وإلا فالبناء سيكون على رمال سرعان ما سيسقط على الأرض.

انا نفسى اعرف مميزاته احنا بنكلم عن اعماله هو ا راجل كان اخلاقيا كويس لكن اعماله ظهرت سرقه فى اموالنا كذب على المعلمين الك اخى الفاضل ماساه العقوووود منه لله هو السبب بقاله سنين ملطمنا والاخر الوزير الجديد عمال يقيل فى الحراميه المستشارين

اللهم انتقم اشد انتقام من كل ظالم فاسد سارق

حسبى الله ونعم الوكيل فى كل من ظلمنا ويظلمنا واستباح اموال شعبنا

والله لو فى عدل الوزير يتحاكم ويقول انجازاته ويعرفنا قدم لنا ايه غير الذل والفضايح خلى المدرس اضحووووكه فى البلد يا استاذى فكر شويه وقولى الجمل عمل ايه حلو؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
يا استاذى
انا قدمت عدد 6 بنود
هى كلها تقريبا عمل وزير التعليم فى مصر
ارجو ان ترد عليهم كل موضوع على حدة
و ليس كلام مرسل

حسبى الله ونعم الوكيل فى كل من ظلمنا ويظلمنا واستباح اموال شعبنا

نفسى فعلا ألاقى تطوير حقيقى
يعم خيره على المجتمع المصرى

اليوم فى جريدة المساء 27/1/2010
زى الأضا المستعجل .............. زى الأضا ......... ترا لا لم
زى الأضا يا حبيبى ......... زى الأضا ............ ترا را

وزير التربية والتعليم:
زياراتي للمدارس مفاجئة.. مثل "القضاء المستعجل"!!
التحقيق مع عدد من العاملين بالوزارة.. قاموا بتأليف الكتب
كتب أحمد عمر:
أكد د.أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم أن المرحلة القادمة تتطلب وجود مرجعية علمية لحل أي معوقات لتحقيق الأهداف وتحويلها لواقع ملموس يدركه المجتمع.
قال الوزير في لقائه الصحفي الليلة الماضية إن جميع الملفات الخاصة بوزارة التربية والتعليم مفتوحة ويتم دراستها باستفاضة من خلال لجان متخصصة والأمور تسير بصورة طبيعية.
قال الوزير إنه فوجئ بعدم وجود لجنة تمثل التعليم الفني رغم الاهتمام به خلال مناقشات تطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالجامعات.. معرباً عن أسفه لذلك.
قال الوزير إنه يتم التحقيق الآن مع عدد من العاملين بمركز تطوير المناهج لقيامهم بتأليف بعض الكتب مع أن القانون يمنع ذلك موضحاً أن التحقيقات تتم بمنتهي الشفافية.
أضاف أنه إذا ثبت أنهم استندوا في ذلك إلي قرار وزاري فسوف يتم تعديل القرار حيث يمنع القانون العاملين بالوزارة من المشاركة في تأليف الكتب.. أضاف الوزير: سألتقي الليلة مع أعضاء مجلس إدارة جمعية أصحاب المدارس الخاصة علي مستوي الجمهورية للتعرف علي المشاكل والعقبات التي يواجهها التعليم الخاص من وجهة نظر أعضاء الجمعية حيث يعد التعليم الخاص جزءاً من المنظومة التعليمية ويشارك بفاعلية كبيرة في تعليم أبنائنا.. كما سيتم بحث المعوقات التي تواجه القطاع الخاص للمساعدة في حل مشاكل بناء المدارس الخاصة لتنفيذ برنامج الرئيس مبارك.
وقال الوزير لقد قمت بجولة صباح أمس الثلاثاء دون أن يعرف أحد ليتحقق فيها عنصر المفاجأة حيث خرجت من منزلي وتوجهت مباشرة لمدرسة عمار بن ياسر التابعة لإدارة الوايلي ثم المدرسة الخديوية بالسيدة زينب لإيماني بأهمية المتابعة موضحاً أن أي مخالفة أحقق فيها علي الفور.
وأكد أن الجولات ستكون من الآن مفاجئة لأنني لا أحب التصوير أثناء الذهاب لأي مدرسة أو إدارة تعليمية.. وزياراتي ستكون مثل القضاء المستعجل.. قال الوزير إنني أهتم بالصحافة وبكل كلمة مكتوبة حيث أقرأ وأحقق في كل شيء لتعود المدرسة جاذبة وكما كانت كما تعلمنا فيها سابقاً.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
زى الأضا على من ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ما فيش فايدة
كل واحد يقول لك : -
المدرسون يتعاملون مع التلاميذ باسلوب الثواب : -
سقفوا لزميلكم اللى جاوب صح يا ولاد
او
افتح ايدك يا اسماعين 6 عصيان علشان ما حفظتش
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ...
و لازم نعاملهم بنفس الاسلوب
!!!!!!!!!!!!! ارحمنا يا ربنا

اللي بيقول أن يسري الجمل فاشل يبقي غلطان أمال أحمد نظيف يبقي أيه
ده هو أفشل الفاشلين
ويستحق فعلا
فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل

يا استاذنا سواء كان حلو او وحش المهخم يكون فى تغييييييييييييييييييييييييييير

دا القران بيقول * و لولا دفع الناس بعضهم البعض لفسدت الارض * يعنى لازم يكون فى تغييييييييييييير كفايه عليه 4 سنوات

زهقنا منه المفروض الوزير لا يظل فى منصبه اكتر من عامين علشان ميخربشى فى الوزاره و يافرحتى بالكادر الى ضحك بيه على المعلمين

اما يسرى الجمل فهو افشل من مسك الوزاره منذ تاريخها




قال الله تعالى : ( وَلَوْلا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَفَسَدَتِ الْأَرْضُ وَلَكِنَّ اللَّهَ ذُو فَضْلٍ عَلَى العَالَمِينَ ) (البقرة: من الآية251 )

وقال تعالى : ( وَلَوْلا دَفْعُ اللهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَهُدِّمَتْ صَوَامِعُ وَبِيَعٌ وَصَلَوَاتٌ وَمَسَاجِدُ يُذْكَرُ فِيهَا اسْمُ اللَّهِ كَثِيراً وَلَيَنْصُرَنَّ اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ إِنَّ اللَّهَ لَقَوِيٌّ عَزِيزٌ * الَّذِينَ إِنْ مَكَّنَّاهُمْ فِي الْأَرْضِ أَقَامُوا الصَّلاةَ وَآتَوُا الزَّكَاةَ وَأَمَرُوا بِالْمَعْرُوفِ وَنَهَوْا عَنِ الْمُنْكَرِ وَلِلَّهِ عَاقِبَةُ الْأُمُورِ) (الحج:40-41)

يبين الله تبارك وتعالى في هذه الآيات المحكمات أن الفساد المترتب على المدافعة والضرر المتوقع من الجهاد ؛ لا شيء – وإن عظمه الناس وكرهوا الجهاد من أجله – في مقابل ما ينتج عن ترك الجهاد من فساد ؛ ولذا أهمل سبحانه ولم يذكر ما يترتب على المدافعة والجهاد من مفاسد قد يضخمها كثير من السذج السطحيين؛ وذلك لأنها لا تذكر بالمقارنة مع تلك المفاسد العظيمة المترتبة على ترك الجهاد ..

فالله ذو فضل على العالمين بما شرعه للمسلمين من فريضة جهاد الكفار ودفع فسادهم وإفسادهم وشركهم ، وبما قدّره من علو توحيده وغلبة المؤمنين الذين تصلح بهم الأرض، ولو بعد حين ..

وقد أخبر النبي صلى الله عليه وسلم أن من آثار ترك مدافعة الكفار وإهمال جهادهم ومن عقوبات الله على ذلك ؛ أن يسلط الله على الأمة ذلا لا ينزعه عنها حتى ترجع إلى دينها ..

وزير التعليم يبحث عن خبراء ينفذون أفكاره‏!‏القاهرة ـ


http://www.ahram.org.eg/images/px_wight.jpg يبدو أن أداء المستشارين في قطاعي التعليم الفني والكتب لم يعجب الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم‏,‏ إذ أنه طلب من الدكتور نبيل عبدالعزيز مستشاره للتعليم الفني‏,‏ وهاني منيب رئيس القطاع‏,‏ عدم تنفيذ أي مشروعات لم يبدأ العمل بها حتي الآن‏!‏http://www.ahram.org.eg/images/px_wight.jpg


وفي الوقت نفسه كلف عددا من الخبراء والمستشارين من أساتذة كليات الهندسة‏,‏ لوضع تصور جديد للنهوض بالتعليم الفني‏,‏ واستحداث أسس جديدة لتطوير مدارسه‏,‏ بهدف تخريج فنيين قادرين علي مواجهة احتياجات سوق العمل‏.‏ ويركز الوزير حاليا أفكاره علي دراسة إمكانات المدارس الصناعية بنظاميها‏:‏ الثلاث والخمس سنوات‏,‏ وأيضا المشروعات التي تندرج تحتها مسميات بعض المدارس مثل‏:‏ مشروع مبارك ـ كول‏,‏ والتعليم الفني المزدوج‏,‏ وغيرها من المدارس‏,‏ للوقوف علي مناطق القوة والضعف في كل نظام بحيث يمكن استغلالها في النهوض الشامل بالتعليم الفني‏.‏
ويستقبل الوزير يوميا مجموعات من العاملين بهذا القطاع‏,‏ للوقوف علي حقيقة ما يجري فيه‏,‏ كما فتح ملف الكتب بالوزارة‏,‏ واستعان بالدكتورة هناء سرحان الأستاذة بأكاديمية أخبار اليوم‏,‏ حيث زارت مطابع قطاع الكتب في فيصل‏,‏ وهي المطابع التي لم تمسسها يد التطوير منذ إنشاء القطاع‏

http://www.ahram.org.eg/Inner.aspx?C...=23&issueid=55 (http://www.ahram.org.eg/Inner.aspx?ContentID=4506&typeid=25&year=2010&month=01&day=23&issueid=55)





الوزير الجديد اقال المستشارين القدماء
و يعين مستشارين جداد ............. تفصيل بقى
ربنا يوفقه ...... و كل مستشار مليون جنيه فى السنة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ربنا يكرمهم ..... و
على رأى عادل امام :
اللهم اغنى الحكومة و افقرنا !!!!!!!
اللهم اشفى الحكومة و اتعبنا
اللهم الحكومة و !!!!!!!!

اللي بيقول أن يسري الجمل فاشل يبقي غلطان أمال أحمد نظيف يبقي أيه
ده هو أفشل الفاشلين
ويستحق فعلا
فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل فاشل



احم احم . هو فاشل بس طيب الحقيقة .والرغيف كبييييييييييييير والمواصلات فاضييييييييييييييييييييه وكله تمام انا بحب الحكومه

الاستاذ كاتب الموضوع انا مش فاهم حضرتك مع مين بالظبط بتنتقد يسرى الجمل ولما طلع بقيت معاه والوزير الجديد الى غير الحراميه بتوع يسرى الجمل برده مش عاجبك طيب نعمل ايه يعنى؟ راجل وجد مخالفات ومتقولش كلام مرسل لانك عارف كويس ان الجمل كان بركه واهطل اوى وميعرفشى اى حاجه عن التربيه والتعليم وبينفذ سياسه المستشارين الحراميه الى سارقينا الوزير الجديد بيبث دماء جديده واصدر قرار بان كل من تجاوز الستين مع السلامه لان مصر فيها شباب يقدر يفكر لها
وبعدين الوزير بيقول
وزير التربية والتعليم:
زياراتي للمدارس مفاجئة.. مثل "القضاء المستعجل"!!
التحقيق مع عدد من العاملين بالوزارة.. قاموا بتأليف الكتب

طيب ايه الى مش عاجبك فى دا مش لازم يفاجا المدارس ويشوف الكوسه الى فيها والبلاوى الى بتحصل والا المفروووووووض يروح بزفه زى الجمل والاعلام يصور ومصر كلها تعرف انه رايح بكره يزور حلوان ونعلق يفط مرحبا بالوزير الجديد هههههههههههههههههه فضحنا والله دا وزير ده

ثم موضوع الكذب وبتقول انا بقول كلام مرسل طيب اسال اى متعاقد عن سياساه الجمل والجمل عمل فى متعاقدى مصر الى فصلنا قانون على مزاجه عمل فينا ايه وليه مطبقشى القانون الى عمله ؟ قانون الكادر قال الى يتعين لازم يبقى معاه تربوى ومذكرشى اى سى دى ال واستثنى العاملوت وقت القانون يعنى تعاقد 2005 و 2006 و2007 بره القانوووووووووووون الجمل بقا بعناده مرضاش وظلم ناس كتير وقال الى يدخل اختبار الكادر تمهيدا للتعيين يجب ان يحصل على تربوى ؟ طيب وهيا كل كليات مصر بتدى تربوى الكلام مكانش واضح من الاول ليه دا مش حرام اخوانى المتعاقدين مذلولين فى الاى سى دى ال ومش عارفين ياخدوها لضيق الوقت وان خلصوها شرح مفيش امتحانات ويوقولك لن يصدر ترخيص بتعيينهم الا بعد الحصول على الاى سى دى ال؟ حرام ولا حلال ؟ ثم اتى الجمل الهمام باساتذه الاكاديميه الابطال وهم بعيدوون كل البعد عن التعليم ووضعوا القوانين والامتحانات الهايفه التى لا تقيس مستوى واهدروا ملايين الجنيهات ومتقولش لو سمحت كلام مرسل والا يبقى سيادتك عايش فى بلد اخر مش فى مصر ومتابعتش احداث الكادر والفلوس الى اتصرفت فى الفاضى


الى الان بسبب الجمل المتعاقدين بلا ماوى لان قانون الكادر صدر فى 2007 طيبونص ان يتم تعيين من امضى عام كمعلم مساعد واحنا بقالنا سنين وايام ويدووووووووووووووووووووووووب دخلنا الاختبارات فى 20 نوفمبر 2009

بالنسبه لموضوع الثانويه الراجل بيقول اسئله حقيقيه تقيس الابتكار بنسبه 15 % ايه الغلط ولا لازم العيال تجيب 115 فى الميه بالحفظ وخلاص والاخر مبيعرفوش حاجه لما الطالب يدخل الامتحان ويجيب 115 فى الميه يبقى فيه غلط الامتحان مش مظبووووط لازم نجيب امتحان حقيقى كمان التعليم الفنى المسرووق والمنهوب الراجل وعد بتعليم فنى حقيقى وتقدر سيادتك تقولى الجمل عمل ايه للتعليم الفنى ؟ التقويم الشامل قال هنطبقه بس صح يبقى فيه متابعه وجديه والطلبه لازم تحضر ويبقى فيه متابعه على المعلم ؟ ايه الغلط؟
بالنسبه الانفولنزا الخنازير لان الناس اتعودت على كذب الجمل ولانه رجل بريق واعلام لامع وفقط محدش وثق فيه ابدا وايضا لان اصلا المدارس فاضيه من الطلبه وكمان موضوع الغياب الجمل فى عهده مادر مصر بلا طلاب ازاى؟ احنا الدوله الوحيده الى العيال بتيجى بمزاجها ومحدش يكلمهم

ياريت سيادتك تعمل تصويت على الجمل وتشوف النتيجه

حضرتك بتقول الاتى
- المستشارون الذيو كانوا يتقاضون مليون جنيه سنويا .... الذى عين معظمهم هو حسين كامل بهاء الدين ... و كل من جاء بعده لم يغير من هذا النظام

اولا معظمهم جاء مع الجمل ورحل معه ودا ادانه لهم لان اكيد وراهم بلاوى واخلاصهم مش للتعليم بل كان للجمل ولو بهاء كامل الى كان جايبهم يبقى مصيبه فى حق الجمل ازاى مغيرهمشى وسابهم ينهبوا؟

عندك حق حودة فى كل كلمة وكل حرف
الراجل ده لو فى بلد تانية كانو حدفوه بالطماطم وهو ماشى
لكن حظه الحلو الطماطم كانت غاليه ساعتها :d

د. أحمد زكي بدر.. يعترف:
التعليم الخاص.. أفضل من الحكومي
لدينا مشاكل ونقص في بعض الإمكانيات.. ولكن الخريجين متميزون
لن أتهاون مع من يمس هيبة المدرس
كتب - أحمد عمر:
اعترف د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم بأن التعليم الخاص أفضل من الحكومي.. وهذه حقيقة يؤكدها الاقبال الكبير من أولياء الأمور علي الحاق ابنائهم بالمدارس الخاصة المتميزة.
أضاف في لقائه الليلة الماضية مع اعضاء جمعية اصحاب المدارس الخاصة برئاسة المندوه الحسيني أنه لن يتهاون مع من يمس هيبة وكرامة المدرس.. وان أي تطاول من تلميذ أو ولي أمر علي المعلم سيواجه بعقاب شديد مشيراً إلي أن أي اعتداء علي عامل أو إداري أو موظف هو اعتداء علي جميع العاملين بالتربية والتعليم.
قال الوزير إن لدينا مشاكل وقصورا ونقصا في بعض الامكانيات لكن رغم ذلك الخريجون متميزون وعندما تتوافر لهم فرص التدريب الجيد وصقل مهاراتهم وتجاربهم سيكونون الافضل عالميا.
أضاف أن التعليم الفني يعاني بعض المشاكل وخريجوه ليسوا مؤهلين لسوق العمل رغم توافر الامكانات بمعظم المدارس والتي للأسف تفوق قدرات المدرسين والطلبة مشيرا إلي أن الطالب لا يتعلم شيئاً ولا يتدرب علي شيء في المدرسة الفنية.

بالله عليكم حد يقوله ان ابشع انواع امتهان لكرامة المعلم ان يشعر ان الجميع يحتقره من اول الموجه لحد اصغر عامل فى المدرسه لا لشئ الا لانه متعاقد وليس اساسيا برغم دولاب الشهادات الى لو فى بلد تانيه كان زمانهم عملوا للواحد تمثال هناك.
بلاش كلمات رنانه وليبدا بالتنفيذ الفعلى وتثبيت هؤلاء المغلوبون على امرهم بعد سنوات الذل الى شافوها دا لو كان عايز يصلح ما افسده الاستاذ الدكتور المؤدب الذى ذهب غير مأسوفا عليه.


{ إِنَّ شَرَّ الدَّوَابِّ عِندَ اللَّهِ الصُّمُّ الْبُكْمُ الَّذِينَ لاَ يَعْقِلُونَ }

{وَلَوْ عَلِمَ اللَّهُ فِيهِمْ خَيْراً لأَسْمَعَهُمْ وَلَوْ أَسْمَعَهُمْ لَتَوَلَّواْ وَّهُمْ مُّعْرِضُونَ}

[الانفال الآية 23]

هنقول ايه منهم لله الى ظلمونا الجمل رحل وساب لنا التعاقد اللعين

بالله عليكم حد يقوله ان ابشع انواع امتهان لكرامة المعلم ان يشعر ان الجميع يحتقره من اول الموجه لحد اصغر عامل فى المدرسه لا لشئ الا لانه متعاقد وليس اساسيا برغم دولاب الشهادات الى لو فى بلد تانيه كان زمانهم عملوا للواحد تمثال هناك.
بلاش كلمات رنانه وليبدا بالتنفيذ الفعلى وتثبيت هؤلاء المغلوبون على امرهم بعد سنوات الذل الى شافوها دا لو كان عايز يصلح ما افسده الاستاذ الدكتور المؤدب الذى ذهب غير مأسوفا عليه.


{ إِنَّ شَرَّ الدَّوَابِّ عِندَ اللَّهِ الصُّمُّ الْبُكْمُ الَّذِينَ لاَ يَعْقِلُونَ }

{وَلَوْ عَلِمَ اللَّهُ فِيهِمْ خَيْراً لأَسْمَعَهُمْ وَلَوْ أَسْمَعَهُمْ لَتَوَلَّواْ وَّهُمْ مُّعْرِضُونَ}

[الانفال الآية 23]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
و الله يا استاذ
متعاقد ......... قديم .............. جديد ............. متعين
نفس المعاملة