كتبهاصوت معلمي مصر ، في 7 أغسطس 2012 الساعة: 19:45 م

نقدم هذا الاقتراح لينفذ في وزارة التربية و التعليم
راجين ان تقوم قيادة الحكومة و وزارة التعليم ان تقدم خطوة نحو دراسة او تفعيل الاقتراح
هذه فكرة واقتراح لتحقيق قدر من العدالة داخل وزارة التعليم و توفير كثير من الاموال اللازمة لرفع الحد الادنى للاجور بوزارة التربية والتعليم

برجاء ابداء الراي
بعد التحية
نمد ايدينا للمساهمة في التصدي لبعض مشاكل و معوقات العملية التعليمية وعناصرها.
ونحن هنا لن نكتفي فقط بعرض عينة من السلبيات بل سنقدم تصور لحلها .
وفي حالة الصدق في التعاطي مع المقترحات سنقدم غيرها في باقي عناصر العملية التعليمية كافة.

وملخص الفكرة هو تحقيق عدالة في توزيع الاجور داخل وزارة التعليم و يسهل تطبيقه في باقي الوزارات.
وهذا عرض موجز لبعض ما نراه فساد مالي وتمييز في توزيع الاجور داخل وزارة التربية والتعليم:
· حيث هناك تفرقة مادية وتفاوت رهيب في الدخل بين المعلمين و بين اشخاص بعينهم داخل نفس المؤسسة التعليمية
مما يرسخ الشعور بالتمييز الغير انساني لدى المعلم المصري.
· فهناك قطاعات و اشخاص بعينهم في وزارة التعليم لا تحتاج للراتب ولا تنظر له اساسا لان كميات هائلة من المكافات و الحوافز و البدلات و العمولات تصل لالاف الجنيهات شهريا بدون مبالغة يتقاضونها في حين يعاني المعلم المصري من تدني كبير لدخله لا يكفي ابسط متطلبات مهنته او شخصه واسرته.
· هناك فئات تتحصل على مكافاة امتحانات تصل لاكثر من 900 يوما في حين باقي المعلمين 200يوما فقط
· هناك فئات تتحصل على منح في المناسبات القومية دون باقي المعلمين.
· المعلم يصرف مكافاة الامتحانات والحوافز والعلاوات على اساس العام السابق اما الاداريين يصرفون على اساسي العام الحالي.
وللتصدي لذلك نقترح اصدار قرارات فورية بوزارة التربية و التعليم تشمل الاتي:-
· تحديد حد ادنى و اقصى للدخل السنوي داخل الوزارة و تكون النسبة بين الحدين عادلة
· تحديد فترة سنتين كحد اقصى لشغل المناصب القيادية مثل (مدير ادارة تعليمية –مديرية-مساعدي الوزير).
· توحيد جدول للمستحقات لجميع العاملين بالوزارة فلا نجد فرق بين معلم في محافظة عن اخرى.
· خطة موحدة لصرف المنح الخاصة بالمناسبات وبعد ذلك لن يضر ان توكل للمديريات او المحافظين.
· عند ندب او تكليف احد المعلمين بمهام مثل (كنترول- لجان متابعة- ندب لاحد الدواوين) يجب الا يزيد دخله السنوي وجملة مستحقاته عن نظيره في المسمى الوظيفي عن ضعفين الى 3اضعاف (*)
وايضا هذه ضمانة تعزز ثقة المعلمين في القيادة السياسية للوزارة كما يلي:-
تفعيل نظام (فيزا) أو (كارت الصراف الالي) لكل العاملين بالوزارة (**)
بحيث كل ما يستحقه المعلم او العامل يحول الى رصيده ويصرفه بالفيزا
ما فائدة ذلك؟؟؟
الاجابة : سهولة معرفة ما تقاضاه كل فرد من اموال الدولة و قيمة دخله السنوي تحديدا ، وعلى جانب اخر يكون احد مؤشرات تحقيق الشفافية داخل الوزارة.
معوقات متوقعة ضد متخذ القرارات المنحازة لتحقيق للعدالة داخل الوزارة
ستقوم الفئات الطفيلية التي تستحوز على اكبر نسبة من الاجور والمكافات بالوزارة بالوقوف ضد هذه القرارات بكل وسيلة.
فيجب حصر هؤلاء المستفيدين من التمييز وايضا اعداد بدلاء لهم من الصف الثاني و الثالث ، لاستبعادهم اذا لزم الامر.
نتائج متوقعة من هذه القرارات:
ان يلمس المعلمون تحقق قدر كبير من العدالة ، وتفير ميزانيات كبيرة توجه لاوجه اخرى من المسائل الملحة.
اخيرا وليس اخرا ، فنحن كمعلمين لا نسعى للاحتجاج و التظاهر ، لكننا نضطر اليه اضطرارا عندما لا نجد اذانا تصغي
* لا نريد تكرار التجربة السيئة بتحول اللقاءات لمجرد مكلمة مع مساعدي الوزير واحيانا الوزير ولا نجد لها أي صدى .
نريد نقاش يخرج بخطة عمل ، ورشة لتطوير المقترحات وتنقيحها ثم تحويلها لالية عمل
فهرس
(*) بعض الاشخاص المرضي عنهم يتداولون التنقل بين الكنترولات ومراكز توزيع الاسئلة والمطبعة السرية وغيرها مما يعني استحواذهم على مصادر زيادة الدخل التي لو تركوا فرصة لغيرهم لساهم في الحد من معاناة المعلم تجاه دخله الضعيف.

(**) مشروع الفيزا بدأته الوزارة في عهد(احمدزكي بدر) الوزير الاسبق لكنه توقف فجأة بدون سبب واضح.

ونثق ان زملائنا لديهم كثير من الحلول الاخرى من واقع خبراتهم الوظيفية ولكن في انتظار تجاوب المسئولين لحل القضايا الملحة
والله من وراء القصد.

حلول واقعية لا تحتاج الا التنفيذ

بارك الله فيك و هذه بحق و الله ما نحتاج إليه تقديم الحلول و ليس مجرد النقد و الصراخ الذى لن يجدى و يترك الفرصة للوزارة للتهرب من حقوق المعلم و بخاصة أن انتزاع المزايا أشد من انتزاع الروح
و لهذا علينا التأكيد بما يلي :
1- أننا لا نطلب سوى المساواة بقطاعات عديدة و لو التعليم العالى .
2- التحجج بقدرات الدولة و الانتظار لحين هو كلام غير صادق لن هذه الدولة الفقيرة فجأة ترفع الشرطة فى أسبوع واحد الكثيييير و ترفع التعليم العالى بالآلاف الكثير أيضا فلماذا تحجم عند المعلمين إنها ليست فقيرة بل فيها عدم عدالة .
3- إن الدولة تركت مليارات لا حصر لها خاصة بفلول النظام السابق و اعنى بها أموالهم المنهوبة من الشعب التى فى مصر فهى قادرة لو اعيدت لحلت مشاكل كثيرة .
إذا لم تتنبه الدولة لهذه النقاط فلن يتغير شيء و سيعود عهد مبارك من حيث تقديم العذار دون الحلول
اللهم وفق كل من يريد الخير صادقا لمصر

لو تم الغاء كل ما هو ورقى فى الوزارة فى المدارس وكل مدرسة تطبع من عندها كل ما تحتاجة مثل اقرار قيام بالعمل و 5 سلوك كل ما يخص التوريدات كل الدفاتر التى تطبعها الوزارة تلغى وتجهزها المدرسة على الكمبيوتر وايضا الادارات اطنان السجلات و الدفاتر

هناك هدر شديد للأموال داخل الوزارة وداخل الإدارات ومن واقع المتابعة أقول:

1- بداية نظام الإمتحانات للثانوية العامة به هدر بالمليارات بداية من أموال أعمال الكنترولات + طباعة ورق الأسئلة بالزيادة فى كل لجنه + تجهيز كراسات الإجابة بالزيادة فى كل لجنه مع تالف كبير جداً + أموال مكافأة اللجان لكل من: العمال والمعاونين والملاحظين والمراقبين والمراقب الأول ورئيس اللجنة ومركز توزيع الأسئلة وغيرهم + أموال مكافأة لجان التصحيح والرصد + مكافأة بواقع 50 يوم لكل العاملين بالديوان العام وبالكنترولات عند إعلان النتيجة.

والحل: دون تغيير نظام مجانية التعليم يجب البحث عن نظام بديل لإمتحانات الكترونية مثل icdl وتجرى الإمتحانات داخل قاعات الفيديو كونفرانس مثلاً وتعلن النتيجة الكترونياً وهذا سيخفض المصروفات للربع على الأقل مما يساهم فى توفير أموال لكادر المعلمين.

2- لجان الدور الثانى للإعدادية أو للثانوية العامة به هدر فكيف نعطى فرصة امتحان مجانية لكل الطلاب ومن يرسب منهم أى لا يستحق فرصة مجانية يتمتع بها أيضاً وتتحمل ميزانية الوزارة كل التكاليف.

والحل: أن يسدد الطالبة أو الطالبة الراغبون فى دخول امتحانات الدور الثانى مبلغ 200 جنيه لكل مادة يرغب فى دخولها وبجملة هذه المبالغ يتم الإنفاق على لجان وكنترولات الدور الثانى للإعدادية وللثانوية العامة
** ملحوظة ** تكفل الدولة المجانية فى الإمتحانات للطالب مرة واحدة فقط.

3- قطاع الكتب: علينا أن نعترف أنه مهما حدث للكتاب المدرسى من تطوير فلن ينافس الكتب الخارجية ولن يعتمد عليه وحده لذلك اقترح عمل مسابقة عامة لاختيار كتاب أو cd وينشر الإعلان للكافة ومن يقع عليه الإختيار يعمم وينفذ داخل وزارة التربية والتعليم لمدة 3 سنوات بمقابل من الأموال تأخذه الوزارة لصالح كادر المعلمين.

4- ديوان عام الوزارة واكاديمية المعلم ومشاريع تطوير التعليم الوهمية والجودة كل هذا هدر

وبعد ... هذا بعض ما خطر ببالى الآن إن حدث واغلقت هذه المنافذ لحصل المدرس على دخل لا يحلم به

اللة عليك واحب اقول ان اللة يكرة ان يرى عبدا من عبادة مميزا بين خلقة

احنا فى ادارة ادكو محافظة البحيرة - سلمونا الفيزا كارت من غير رقم سرى !!!!!!!!!
ازاى متعرفش ؟؟!

كلام لا غبار عليه

كلها اقراحات عظيمة وتنم عن شخص متفهم لسلبيات الوزارة والعملية التعليمية لكن توجد أيضا مشاكل كثيرة وتحتاج الى حلول أرجو مواصلة كتاباتكم ومقترحاتكم

احنا فى ادارة ادكو محافظة البحيرة - سلمونا الفيزا كارت من غير رقم سرى !!!!!!!!!
ازاى متعرفش ؟؟!



عادى جدا ً ما هو ده الطبيعى
بعد استلام كارت الفيزا ما عليك الا ان تتصل بالرقم المختصر للبنك ( كل بنك وليه رقم مختلف) وتطلب كلمة سر
فيطلب منك ادخال اربعة ارقام وبذلك تكون قد حصلت على الرقم السرى لتشغيل البطاقة
الموضوع فى غاية البساطة

لوووووووووووووووووووووووووووووووووول

كلام محترم بس يا ريت يتطبق