عايزين نخلى الموضوع ده للاسئلة الصعبة اللى اى طالب مش عارف يحلها او اى جزئية صعبة فى المنهج الطالب مش قادر يفهمها وبرضة للمدرسين اللى شايف ان فية اسئلة مهمة المفروض ان الطلبة يذاكروها او يعرفوا اجابتها

يعنى الطالب اللى محتاج سؤال يدخل يكتب سؤالة هنا ولو فيه حد من المدرسين موجود يجاوبة علية انا شخصيا هفضل موجود معاكم لحد يوم الامتحان الصبح مش هغيب اكتر من ساعتين وارجعلكم كل شوية لحد ما تمتحنوا واطمن عليكم بعدها اقدر ارتاح




يلا عايزين اسئلة اكيد فى جزئيات غامضة او مش واضحة فى المنهج او فيه اسئلة واقفة قدامكم يا ريت تكتبوها عايزين تفاعل يلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا منتظرين اسئلة




وخدوا الاسئلة دى وعايز اشوف اجابتها



ظلت الدولة الاسلامية قوية ولم تسقط الاندلس
لم تقم الثروة الصناعية والثورة الفرنسية
دول سؤالين علم اجتماع عايز اشوف اجابات نموذجية

عايزين نخلى الموضوع ده للاسئلة الصعبة اللى اى طالب مش عارف يحلها او اى جزئية صعبة فى المنهج الطالب مش قادر يفهمها وبرضة للمدرسين اللى شايف ان فية اسئلة مهمة المفروض ان الطلبة يذاكروها او يعرفوا اجابتها

يعنى الطالب اللى محتاج سؤال يدخل يكتب سؤالة هنا ولو فيه حد من المدرسين موجود يجاوبة علية انا شخصيا هفضل موجود معاكم لحد يوم الامتحان الصبح مش هغيب اكتر من ساعتين وارجعلكم كل شوية لحد ما تمتحنوا واطمن عليكم بعدها اقدر ارتاح




يلا عايزين اسئلة اكيد فى جزئيات غامضة او مش واضحة فى المنهج او فيه اسئلة واقفة قدامكم يا ريت تكتبوها عايزين تفاعل يلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا منتظرين اسئلة




وخدوا الاسئلة دى وعايز اشوف اجابتها



ظلت الدولة الاسلامية قوية ولم تسقط الاندلس
لم تقم الثروة الصناعية والثورة الفرنسية
دول سؤالين علم اجتماع عايز اشوف اجابات نموذجية





شكرا ليك يا استاذ
بس انا كان عندي سؤال عايز اتأكد من إجابتوا
هو علي أخر موضوع في علم الاجتماع
السؤال هو :
علل صحة أو خطأ العبارة :-
لكل مجتمع أكثر من مستقبل
أنا عايز اعرف العلامة هبتقي صح والا غلط انا عارف التعليل بتاعها لكن عايز أتاكد من العلامة
=====================
وبالنسبة للسؤالين ممكن توضح أيه صيغة السؤال ( المطلوب ) علل و ألا ماذا يحدث والا ايه بالزبط ؟؟؟

انت فين يا مستر

انا موجود معلش على التاخير ( الاجابة صحيحة )


المطلوب فى الاسئلة ماذا يحدث لو ؟

اسف على التاخير والخطأ فى كتابة السؤال

لو ظلت الدولة الاسلامية قوية ولم تسقط الاندلس لظلت افكار ابن خلدون ولم تنقطع

. علل صحة او خطأ العبارة التالية لا فرق بين نظرة الفسيولوجيين وعلماء النفس للحواس
. هل يمكن الاستفادة فى مجال الاعمال من دراسات ايزنك للشخصية
. استخلص امثلة توضح عملية الانتباة وخصائص عملية الاحساس

يا ربى : اجابتك تقريبا صحيحة ركزى شوية

بالنسبة للاسئلة الى توتة طالبة الاجابة بتاعتها : الاسئلة دى هاتلاقوا اجابتها فى الملزمة اللى هنزلها بالليل فى موضوع مراجعة ليلة الامتحان

يعنى هى ناقصة ولا فى اجابة تانية

ياريت تقولنا الاجابة يا مستر

ِوفوا يا جماعة بلاش الاجابة الى تخلى الراجل الى ماسك ورقة الاجابة يتعصب او يحس انكم بتجاملوة شوفى اجابتك وشوفى الاجابة دى


الدولة كانت المحور الأساسي الذي تدور حوله أبحاث ابن خلدون ونظرياته ، كان من اهم نتائج سقوط الدولة الاسلامية بالاندلس تاخر كتابات علماء المسلمين وخاصة ابحاث ابن خلدون

هى نفس اجابتك يا ( يا رب ) بس حاولى تصيغى الجملة بشكل يخلى اللى بيصحح يقتنع بالاجابة

وانا عندى سؤال .

يتأثر عضو الاحساس بأى تغير يحدث للمثير ( )

هى الاجابة خطأ وانا عارفة التعليل بس عايزة اتأكد منه ضرورى يا مستر بلييييييز

وبرده عايزة اعرف التعليل بتاع السؤال اللى قاله زعبوط العفريت . وفى سؤال الدولة الاسلامية ممكن نقول ( تظهر فكرة العصبية)

سؤالى بيقول ميز بين الدور الاثرائى ل فونت والدور الريادى

انا عايز حل سؤال
علل لصحة اخطأ/لم تحسم العلاقىة بين الاتجاة والسلوك

عمل رائع........

جزاك الله كل الخير

[quote=y_rabee;511142]وانا عندى سؤال .

يتأثر عضو الاحساس بأى تغير يحدث للمثير ( )

هى الاجابة خطأ وانا عارفة التعليل بس عايزة اتأكد منه ضرورى يا مستر بلييييييز

الاجابة :
فلكي يتم الإحساس بالفروق بين المثيرات يجب أن يصل إلي (العتبة الفارقة) أي الدرجة التي فيها يصل التغير في شدة المثير إلي مسـتوي يجعل الفرد واعيا بوجود فرق بين مثيرين أي الفرق في التنبيه أو الاستثارة .
وقد حدده (فيبر) بـ 1/10 من درجة المثير فى الضوء .. فمثلا إذا كنت تجلس في مكان مضاء بـ 50 شمعة فعند زيادة أو إنقاص شمعة أو شمعتين لن تحس بوجود فرق في الإضاءة ولكن إذا زاد أو نقص خمس شمعات مثلا سوف تحس بالفرق في الإضاءة وهي العتبة الفارقة

انا عايز حل سؤال
علل لصحة اخطأ/لم تحسم العلاقىة بين الاتجاة والسلوك

الإجابة : ( العبارة صحيحة)
لأن العلاقة بين الاتجاه والسلوك لم تتضح بعد .. فمثلا : فقد تكون ايجابيا في اتجاهاتك نحو موضوع معين تقتنع به وتتعاطف معه ويصبح سلوكك نحوه متوقعاً ولكنك تكتفي بالاقتناع والتعاطف .
مثال : هناك بعض الناس يقتنعون ببرامج حزب معين وأهدافه وفلسفته وزعمائه ولكنهم لا يذهبون لصناديق الاقتراع لمنحه أصواتهم .
- لا يعنى هذا أن العلاقة بين الاتجاهات والسلوك واهية تماما بل يعنى أنه لا يمكن التنبؤ دائما بسلوك الفرد بناءاً على اتجاهه المعلن

(علم الاجتماع اخر العلوم والمتوج عليها ) انسب هذة العبارة الى قائلها مع بيان الموقف الحدث فية
سوال تانى معلش
الانسان محصلة لخصائصة البيلوجية والحياة الاجتماعية ؟ اشرح

مع كامل احترامى للمدرس الفاضل الجندى الاجابه على السؤال هى
لم تحسم العلاقة بين الاتجاهات والسلوك حتى الان بالرغم من ان السلوك من مكونات الاتجاه وذلك يعود الى
بعض الاتجاهات حتميا يحدث لها سلوكيات مثل اتجاهنا نحو الصلاة لدينا معلومات عن الصلاه ونحب الصلاة فسلوكنا هو الصلاة
ولكن بعض الاتجاهات ليس شرط السلوك اى انه غير حتمى مثل فد اعلم ما يحث للفلسطنيين واتعاطف معهم ولكن ليس شرط ان اقدم لهم اى سلوك .
وهذا ما انهيت انت اجابتك به وهو العلاقة بين الاتجاه والسلوك ليست واهية اى لم تحسم
اتمنى الدعاء وانا فى انتظار استفساراتكم
مدرس اول علم نفس

الانسان محصلة التفاعل بين الخصائص البيولوجية والحياة الاجتماعية .
التنشئة الاجتماعية هى التى تحول الفرد من كائن بيولوجى الى كائن اجتماعى ويحدث ذلك عن طريق
عندما يولد الفرد وله خصائص جسمية بيولوجية ولا يستطيع الكلام او الحركة او الاتصال مع الاخرين فأنه يواجه امران
1 - يجب تعلم سلوكيات تمكنه من الاعتماد على النفس والمحافظة على بقائه
2 - يجب تعلم سلوكيات تجعله عضوا فى المجتمع ويعرف حقوقه وواجباته
وتحقق التنشئة السليمة هذان الامران فلا تكفى الخصائص الجسمية البيولوجية لكى يحيا الانسان حياة اجتماعية سليمة .
اتمنى الدعاء بصالح العمل
فى انتظار اسئلتكم

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااا

سؤال في علم الإجتماع:

(1)" مصر لا تصنف وفقاً للمقاييس الدولية كدولة متخلفة "
برهن على ذلك .

فى تقرير هيئة الامم المتحدة اكدت ان تحسنا قد طرأ على المجتمع المصرى فى النواحى الثلاث السياسية والاقتصادية والاجتماعية .
مما يدل على ان مصر لم تقضى على كل مظاهر التخلف ولم تحقق التقدم
اذا هى دولة نامية

بصوا انا فى علمى رياضة ماشى وواخد علم نفس والجدول وحش قولولى اعمل ايه

لو سمحتو ياجماعة انا فى جزئية فى علم النفس فى الوحدة التالتة مش فاهمها هى العلم والتعلم والذاكرة ياريت حد يساعدنى لا نى اتخنئت من الموضوع دا ودرس الاتجاهات باردو فى الوحدة الخامسة علم نفس
واسف على الاطالة
وشكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااا

فى موضوعات كتيييير فى المنتدى فيها شرح الوحدات كلها جرب البحث وانتى تلاقى

انا بقى مش بعرف اذاكر

علم الاجتماعمش بعرف اذاكره:039uw8::022yb4::excl::excl::excl:

عندى كلمة مؤمن بيها " انسان بلا هدف انسان بلا حياة " وانتى اكيد عايشه من غير هدف فأكيد صعبة الحياة يبقى المواد بالنسبة ليكى هاتكون سهلة ازاى

مجهود كبير وواضح ولكن الأمر إن شاء الله أسهل بكتير من أن نعقد الطلبة وصدقونى وإرجعوا للأمتحانات أفضل

مجهود فعال باراك الله لك

بارك الله فيكم

بصوا انا فى علمى رياضة ماشى وواخد علم نفس والجدول وحش قولولى اعمل ايه

الانسان محصلة التفاعل بين الخصائص البيولوجية والحياة الاجتماعية .
التنشئة الاجتماعية هى التى تحول الفرد من كائن بيولوجى الى كائن اجتماعى ويحدث ذلك عن طريق
عندما يولد الفرد وله خصائص جسمية بيولوجية ولا يستطيع الكلام او الحركة او الاتصال مع الاخرين فأنه يواجه امران
1 - يجب تعلم سلوكيات تمكنه من الاعتماد على النفس والمحافظة على بقائه
2 - يجب تعلم سلوكيات تجعله عضوا فى المجتمع ويعرف حقوقه وواجباته
وتحقق التنشئة السليمة هذان الامران فلا تكفى الخصائص الجسمية البيولوجية لكى يحيا الانسان حياة اجتماعية سليمة .
اتمنى الدعاء بصالح العمل
فى انتظار اسئلتكم

الاجابة السابقة غير دقيقة للسؤال الذي تحته خط
يجب أن تكون الاجابة كالتالي
الفرد لا يستطيع أن يحيا حياة اجتماعية سليمة بالاعتماد علي خصائصـه البيولوجية فقط إنما لابد أن يتعلم طرق وأساليب المعيشة والمشاركة في البيئة الاجتماعية والتي تتم من خلال عملية التنشئة الاجتماعية .
b وقد توصل علماء علم الاجتماع إلي هذه النتائج في ضوء ملاحظات علمية ودراسات ميدانية لأطفال وجدوا في ظروف حالت دون تنشئتهم اجتماعيا فبعضهم عاش في الغابة بين مجموعة من الحيوانات كالذئاب أو القردة وعرفوا بأطفال الغابة وآخرون حبسوا معزولين في غرف مغلقة .
bولاحظ علماء الاجتماع أن هؤلاء الأطفال لم تمكنهم خصائصهم البيولوجية من اكتساب صفة الإنسانية بمعني أنهم فشـلوا في تنمية مهارات لغوية أو فكرية أو حركية أو غيرها من المهارات التي تميز المجتمع الإنساني وذلك نتيجة عزلتهـم عن التفاعـل الاجتماعي مع بني البشـر

مع كامل احترامى للمدرس الفاضل الجندى الاجابه على السؤال هى
لم تحسم العلاقة بين الاتجاهات والسلوك حتى الان بالرغم من ان السلوك من مكونات الاتجاه وذلك يعود الى
بعض الاتجاهات حتميا يحدث لها سلوكيات مثل اتجاهنا نحو الصلاة لدينا معلومات عن الصلاه ونحب الصلاة فسلوكنا هو الصلاة
ولكن بعض الاتجاهات ليس شرط السلوك اى انه غير حتمى مثل فد اعلم ما يحث للفلسطنيين واتعاطف معهم ولكن ليس شرط ان اقدم لهم اى سلوك .
وهذا ما انهيت انت اجابتك به وهو العلاقة بين الاتجاه والسلوك ليست واهية اى لم تحسم
اتمنى الدعاء وانا فى انتظار استفساراتكم
مدرس اول علم نفس
الي الاخ الفاضل راجع ماكتبته فى احابة سؤالي وكمان راجع ما كتب فى كتاب المدرسة سوف تجد ان الاجابة التى قلتها هي بالضبط ماكتب فيه وان لم تختلف اجابتك كثيرا سوي أن المثال الذي أنت ذكرته من كتاب خارجي ولكن المعني واحد
ياريت تركز قبل النقد
شكرا بارك الله فيك

ياااا جماعه امتى هتمتحن الثانوية العامه

انا مدرس علم نفس وعايز اشارك

بصوا انا فى علمى رياضة ماشى وواخد علم نفس والجدول وحش قولولى اعمل ايه

اخى الفاضل انا معاك علمى رياضيات وانا هسيب يوم من ايام الاسبوع اللى سابق الفيزياء لمذاكره علم النفس وايضا اليوم اللى قبل علم النفس وحاول تبذل كل اللى عليك واحب افكرك بمقوله جميله جدا

{على المرء السعى وليس عليه ادراك النجاح}

جزاك الله خير

فيه سؤال واقف معايا وهو مكرر فى معظم الامتحانات

: علل صحة وخطأ ثلاث عبارات فقط مملا يأتى

الشخصية مفهوم مجرد لاتقبل الملاحظة المباشرة

انا مرعووووووووووبة جدا
والمنهج مش بيثبت في دماغي خالص
وخصوصا علم الاجتماع
مش عارفه اعمل ايه

لو سمحت يا مستر:excl:
ممكن اجابة الاسئلة دى


علل صحة او خطأ العبارات الاتية

يتفق تعريف المنهج كمصطلح و كمعنى عام


س: حدد أهمية الثقافة النفسية للمراهق ؟

س: التنشئة الاجتماعية لها دور فى الواقع النفسية و الاجتماعية ؟